2024-2025学年高中生物 第三章 细胞的结构和功能 3.3 物质的跨膜运输 第二课时说课稿 苏教版必修1

2024-2025学年高中生物第三章细胞的结构和功能3.3物质的跨膜运输第二课时说课稿苏教版必修1课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲述物质的跨膜运输，包括被动运输和主动运输两种方式，以及它们的机制和特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中生物必修1第三章“细胞的结构和功能”中关于细胞膜的结构和功能的相关知识相联系。学生在学习本节课前已经掌握了细胞膜的基本结构和功能，为理解物质的跨膜运输奠定了基础。二、核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实验观察和数据分析，探究物质跨膜运输的机制。

2.提升学生的科学思维能力，理解生物膜的选择透过性原理和物质运输的动态平衡。

3.强化学生的科学态度与责任，认识到物质跨膜运输在生物体内的重要性和必要性。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解被动运输和主动运输的概念及其区别。

②掌握物质跨膜运输的两种主要方式：简单扩散、易化扩散和主动运输的机制和特点。

③分析细胞膜的选择透过性原理在物质跨膜运输中的作用。

2.教学难点，

①深入理解主动运输的能量来源和离子泵的作用机制。

②准确区分不同类型的物质跨膜运输方式，并解释其在不同细胞环境中的应用。

③将理论知识与实际生物现象相结合，解释细胞内外物质交换的实际意义。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有苏教版必修1教材，特别是第三章“细胞的结构和功能”的相关内容。

2.辅助材料：准备与物质跨膜运输相关的图片、图表和视频，以帮助学生直观理解细胞膜的结构和功能。

3.实验器材：根据需要，准备显微镜、细胞膜制备试剂盒等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，同时确保实验操作台的安全和整洁。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示不同生物在不同环境下的生存状态，引导学生思考生物如何适应环境。

2.提出问题：提问学生关于生物体内物质交换的问题，激发学生对细胞膜功能的好奇心。

3.学生回答：邀请学生分享已有知识，为后续学习做好铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.被动运输：讲解简单扩散、易化扩散的概念、机制和特点，结合实例说明其在细胞内的作用。

用时：5分钟

2.主动运输：介绍主动运输的概念、能量来源和离子泵的作用机制，通过动画演示加深理解。

用时：5分钟

3.细胞膜的选择透过性：讲解细胞膜如何选择性地让物质通过，分析其原理和意义。

用时：5分钟

4.物质跨膜运输的应用：结合实例，讨论物质跨膜运输在生物体内的实际应用。

用时：5分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂练习：分发练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

用时：5分钟

2.小组讨论：分组讨论物质跨膜运输在不同生物体中的应用，培养学生合作能力。

用时：5分钟

3.分享成果：邀请小组代表分享讨论成果，全班共同点评和总结。

用时：5分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：随机提问学生，检验他们对物质跨膜运输的理解程度。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，激发他们的思考能力。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设问题情境：结合实际案例，提出与物质跨膜运输相关的问题。

2.学生讨论：引导学生分组讨论，共同解决问题。

3.分享讨论成果：邀请小组代表分享讨论成果，全班共同点评和总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：物质跨膜运输与生物进化、生态环境的关系。

2.总结：强调物质跨膜运输在生物体内的意义，培养学生的科学态度与责任。

七、总结与反思（2分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.反思：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活。

教学过程流程环节要符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，教学双边互动。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《细胞膜的结构与功能》：《细胞生物学》教材中关于细胞膜结构的详细介绍，包括磷脂双分子层、蛋白质的功能等。

-《物质的跨膜运输》：《生物化学》教材中对物质跨膜运输机制的深入探讨，涵盖主动运输和被动运输的详细过程。

-《细胞膜在生命活动中的作用》：《现代生物技术》教材中对细胞膜在信号传导、细胞识别等方面的作用的介绍。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍或网络资源，进一步了解细胞膜的结构和功能，以及物质跨膜运输的生物学意义。

-鼓励学生设计简单的实验，如观察不同浓度溶液对细胞膜物质透过性的影响，以加深对主动运输和被动运输机制的理解。

-组织学生进行小组讨论，探讨细胞膜在生物进化过程中的重要作用，以及现代生物技术在细胞膜研究中的应用。

-鼓励学生撰写小论文，总结物质跨膜运输在细胞生理学、医学和生物学研究中的实际应用，如药物传递、基因治疗等领域。

-探索细胞膜在生物体内的动态变化，如细胞分化、细胞凋亡等过程中细胞膜的作用和调控机制。

-研究细胞膜与生物体内外环境的关系，分析环境变化对细胞膜功能的影响，以及细胞膜在生物体适应环境中的作用。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解物质跨膜运输时，结合实际案例，如药物通过细胞膜进入细胞的过程，让学生更直观地理解抽象的概念。

2.多媒体辅助教学：利用动画、视频等多媒体资源，将复杂的生物学过程可视化，提高学生的学习兴趣和效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和提问环节，部分学生参与度不高，可能是因为对知识点掌握不牢固或缺乏自信。

2.教学方法单一：过度依赖讲授法，缺乏多样化的教学手段，导致课堂氛围不够活跃，学生积极性不高。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和期末考试，缺乏对学生学习过程和实际应用能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过小组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的参与感和学习兴趣。

2.丰富教学方法：结合讲授、讨论、实验等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。例如，可以组织学生进行细胞膜制备实验，让他们亲身体验物质跨膜运输的过程。

3.完善评价方式：除了课堂表现和期末考试，还可以通过平时作业、实验报告、课堂参与度等多方面进行综合评价，全面了解学生的学习情况。

4.加强与学生的沟通：定期与学生交流，了解