2024秋九年级英语下册 Module 3 Life now and then Unit 1 They sometimes work harder说课稿（新版）外研版

2024秋九年级英语下册Module3LifenowandthenUnit1Theysometimesworkharder说课稿（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2024秋九年级英语下册Module3LifenowandthenUnit1Theysometimesworkharder。本节课主要围绕过去和现在的生活对比展开，通过阅读、讨论和写作等活动，引导学生了解不同时代的生活差异，培养学生的对比分析能力和英语表达能力。教学内容与课本紧密相连，符合九年级学生的认知水平和英语学习需求。核心素养目标1.培养学生的文化意识，通过对比过去和现在的生活，使学生认识到不同时代的社会变迁。

2.提升学生的语言运用能力，通过阅读、讨论和写作，提高学生的英语听说读写技能。

3.增强学生的思维品质，通过分析比较，培养学生的批判性思维和问题解决能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解并运用过去时和现在时态，正确描述过去和现在的生活变化。

2.学生能够通过阅读理解，提取关键信息，对比不同时代的生活。

难点：

1.学生在描述生活变化时，可能难以准确使用时态和词汇。

2.学生在对比分析时，可能缺乏深入的思考和逻辑性。

解决办法：

1.通过实例和练习，帮助学生掌握时态和词汇的正确使用。

2.引导学生进行小组讨论，鼓励他们提出自己的观点，并通过教师点评和同伴反馈来提高分析能力。

3.利用多媒体资源和真实情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解并对比不同时代的生活。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：英语学习软件或在线教育平台

-信息化资源：多媒体课件、英语听力材料、图片和视频资料

-教学手段：实物教具、卡片、白板、黑板教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示不同年代的图片或视频片段，提问学生关于过去和现在生活的变化，引发学生对主题的兴趣。

-回顾旧知：通过简短的问答环节，回顾过去时和现在时态的基本用法，为新课做准备。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细介绍过去时和现在时的用法，包括时间状语和动词的变化规则。

-举例说明：通过具体的句子和对话，展示如何使用过去时和现在时来描述生活变化。

-互动探究：分组讨论，让学生用过去时和现在时描述自己或家人的生活经历，教师巡视指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生完成课本上的练习题，包括填空、改写句子和匹配题，以加深对时态的理解和应用。

-教师指导：针对学生的练习情况进行个别辅导，纠正错误，强化正确用法。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生分组，每组选择一个与生活变化相关的话题，如科技、交通、娱乐等，用英语制作小海报或进行简短演讲。

-教师巡视，提供反馈和建议。

5.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调过去时和现在时的区别和用法。

-鼓励学生在课后继续观察和思考生活中的变化，并尝试用英语记录下来。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生用英语写一篇短文，描述自己或家人的一个生活变化，并使用过去时和现在时。

7.课堂反馈（约5分钟）

-学生填写课堂反馈表，对教学过程提出意见和建议。

-教师收集反馈，为今后的教学改进提供参考。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《TheEvolutionofTechnologyOverTime》

这篇文章讲述了从古代到现代科技的发展历程，通过对比不同时期的科技产品，让学生了解科技是如何改变人们生活的。

-阅读材料二：《ChangesinTransportation:FromHorse-DrawnCarriagestoElectricCars》

文章探讨了交通工具的演变，从马车到电动汽车，展示了交通工具对人类生活的影响。

-阅读材料三：《HowEntertainmentHasChangedThroughtheDecades》

这篇文章回顾了不同年代娱乐方式的变化，如电影、电视、音乐等，引导学生思考娱乐对人们生活方式的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以选择上述阅读材料中的一篇或多篇进行阅读，并撰写读书报告，分享自己的理解和感悟。

-鼓励学生调查自己所在社区或家庭的变化，如建筑风格、交通工具、生活习惯等，并制作成小册子或展示板。

-组织学生进行小组讨论，探讨科技、交通、娱乐等方面的未来发展趋势，鼓励他们提出自己的观点和建议。

-安排学生进行实地考察，如参观科技博物馆、交通枢纽或文化遗址，亲身体验并记录所见所闻。

-鼓励学生利用网络资源，如在线课程、视频讲座等，进一步拓宽知识面，提升英语学习效果。

3.实践活动设计

-设计一个名为“时光穿梭”的实践活动，让学生分组扮演不同时代的角色，通过角色扮演和互动游戏，体验不同时代的生活。

-组织一个“未来世界”的主题展览，让学生展示自己对未来科技、交通、娱乐等方面的设想，激发学生的创造力和想象力。

-开展“家乡变迁”摄影比赛，鼓励学生用照片记录家乡的变化，并配以简短的文字说明，分享给同学和老师。板书设计①本文重点知识点：

-过去时和现在时的基本用法

-时间状语的使用

-动词变化规则

②关键词：

-Pastsimple(过去时)

-Presentsimple(现在时)

-Timeadverbs(时间状语)

-Regularverbs(规则动词)

-Irregularverbs(不规则动词)

③重点句子：

-"TheyusedtowatchTVintheevening."

-"NowtheywatchTVontheirsmartphones."

-"Shelivedinasmallhousethen."

-"Shelivesinabighousenow."教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是挺顺利的。孩子们对于过去时和现在时的学习兴趣挺高的，课堂气氛也还算活跃。不过，在回顾教学过程的时候，我也有一些反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我选择了图片和视频来激发学生的兴趣，这个方法挺有效的。看到那些不同年代的影像，孩子们能很快地投入到课堂中来。不过，我也发现有些学生对于视频中的细节把握得不够好，这说明我在之后的课堂上可以更多地引导学生去观察和思考，而不是仅仅被动地观看。

在巩固练习环节，我让学生动手实践，通过填空、改写句子和匹配题来加深对知识的理解。这个环节中，我发现大部分学生都能正确地完成练习，但也有少数学生出现了一些错误。这说明我在讲解时可能没有做到让每个学生都完全理解，或者他们在做练习时没有认真思考。因此，我需要在今后的教学中，更加注重个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

在拓展活动环节，我安排了学生分组讨论和制作海报，这个环节孩子们表现得非常积极。他们能够主动提出自己的想法，并且能够用英语进行表达。这让我很欣慰，也让我看到了他们在英语学习上的进步。但是，我也注意到有些学生在讨论时不太愿意开口，这可能是因为他们的英语口语表达能力还不够强。所以，我需要在接下来的教学中，更多地鼓励学生开口说英语，提高他们的口语能力。

课堂总结部分，我简要回顾了本节课的重点内容，并且鼓励学生在课后继续观察和思考生活中的变化。我觉得这个