2024-2025学年高中政治 第1单元 第2课 第2框 唯物主义和唯心主义说课稿 新人教版必修4

2024-2025学年高中政治第1单元第2课第2框唯物主义和唯心主义说课稿新人教版必修4一、课程基本信息

1.课程名称：唯物主义和唯心主义

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.思辨能力：引导学生运用唯物辩证法分析唯物主义和唯心主义的根本分歧，提高思辨分析问题的能力。

2.实践意识：强调理论与实践相结合，让学生认识到唯物主义哲学在实践中的指导作用。

3.思想道德：引导学生树立正确的世界观，增强对社会主义价值观的认同和践行。

4.文化素养：通过学习哲学的基本问题，提升学生对哲学文化的理解和鉴赏能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.唯物主义和唯心主义的根本分歧：这是理解哲学基本问题的基础，重点在于把握两者的本质区别。

2.唯物主义的历史形态：掌握唯物主义从古代朴素唯物主义到辩证唯物主义和历史唯物主义的演变过程。

难点：

1.唯物主义和唯心主义的概念理解：对于哲学初学者，理解这些抽象概念较为困难。

2.唯物主义的历史形态的演变：学生可能难以把握不同形态唯物主义之间的内在联系和发展脉络。

解决办法与突破策略：

1.采用案例教学，通过具体实例帮助学生理解抽象概念。

2.使用图表和思维导图，帮助学生梳理唯物主义历史形态的演变过程。

3.组织学生分组讨论，引导他们从不同角度分析唯物主义和唯心主义的分歧。

4.结合社会热点问题，引导学生运用唯物主义观点进行分析，增强实践应用能力。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校内部网络教学平台。

3.信息化资源：哲学相关视频资料、哲学史资料库、在线测试平台。

4.教学手段：案例分析法、小组讨论法、角色扮演法。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一系列关于宇宙起源、生命意义等哲学问题的图片或视频，引发学生对哲学基本问题的兴趣。

回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学习过的关于世界观和方法论的知识，为学习唯物主义和唯心主义打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解唯物主义和唯心主义的基本概念、观点和发展历程，重点分析两者的根本分歧。

举例说明：结合具体案例，如科学家的实验、哲学家的观点等，帮助学生理解唯物主义和唯心主义的核心思想。

互动探究：引导学生分组讨论唯物主义和唯心主义的实际应用，如分析社会现象、科技发展等。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：分组进行角色扮演，模拟唯物主义和唯心主义在不同情境下的应用和争论。

教师指导：对学生在角色扮演过程中遇到的问题进行指导和点评，帮助学生更好地理解和运用知识。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的学习内容，强调唯物主义和唯心主义在哲学发展中的重要地位。

强调学生应具备的哲学素养，如辩证思维、批判性思维等。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后思考题，要求学生结合所学知识，分析现实生活中的唯物主义和唯心主义现象。

布置课后阅读材料，推荐学生阅读与唯物主义和唯心主义相关的经典著作或文章。

具体教学过程如下：

一、导入（约5分钟）

1.展示图片或视频，如宇宙起源、生命意义的探索，引发学生兴趣。

2.提问：宇宙的起源是什么？生命的意义是什么？引导学生思考哲学的基本问题。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解唯物主义和唯心主义的基本概念、观点和发展历程。

2.结合案例，如科学家的实验、哲学家的观点等，举例说明唯物主义和唯心主义的核心思想。

3.引导学生分组讨论唯物主义和唯心主义的实际应用，如分析社会现象、科技发展等。

三、巩固练习（约15分钟）

1.分组进行角色扮演，模拟唯物主义和唯心主义在不同情境下的应用和争论。

2.教师指导：对学生在角色扮演过程中遇到的问题进行指导和点评。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调唯物主义和唯心主义在哲学发展中的重要地位。

2.强调学生应具备的哲学素养，如辩证思维、批判性思维等。

五、作业布置（约5分钟）

1.布置课后思考题，要求学生结合所学知识，分析现实生活中的唯物主义和唯心主义现象。

2.布置课后阅读材料，推荐学生阅读与唯物主义和唯心主义相关的经典著作或文章。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

学生通过学习唯物主义和唯心主义，能够准确理解两者的基本概念、主要观点和发展历程，能够区分唯物主义和唯心主义的根本分歧，以及它们在哲学史上的地位和作用。

2.思维能力提升：

学生在学习过程中，通过分析案例、参与讨论和角色扮演等活动，锻炼了辩证思维和批判性思维能力。他们能够从不同的角度审视问题，提出合理的观点，并学会用唯物辩证的方法分析问题。

3.实践应用能力：

学生能够将所学的唯物主义观点应用于现实生活的分析中，例如在社会现象、科技发展、文化现象等方面，能够提出自己的见解和评价。

4.价值观塑造：

通过学习唯物主义，学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观，增强对社会主义价值观的认同，认识到实践在认识过程中的重要性。

5.学习兴趣和动机：

通过对本节课的学习，学生对哲学产生了更浓厚的兴趣，激发了进一步探索哲学知识的动机。他们开始意识到哲学对于理解世界和人生的重要性。

6.团队合作能力：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥自己的作用。

7.自主学习能力：

学生在教师的引导下，学会了如何自主学习哲学知识。他们能够独立查找资料，分析问题，提出自己的观点，并能够对自己的学习过程进行反思。

8.情感态度：

学生在学习过程中，体验到了哲学的深刻性和实用性，增强了学习哲学的自信心，培养了探索真理的热情。七、板书设计

①唯物主义和唯心主义的基本概念

-唯物主义：认为物质是本原，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。

-唯心主义：认为意识是本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。

②唯物主义的历史形态

-古代朴素唯物主义：认为世界是物质的，但把物质归结为具体的物质形态。

-形而上学唯物主义：承认世界的本原是物质，但用孤立、静止、片面的观点解释世界。

-辩证唯物主义和历史唯物主义：科学地揭示了物质世界的基本规律，是唯一正确反映物质世界本质和规律的哲学体系。

③唯物主义和唯心主义的根本分歧

-对世界本原的不同