2023-2024学年华中师大版信息技术三年级上册 《6 巧玩电脑小游戏》说课稿

2023-2024学年华中师大版信息技术三年级上册《6巧玩电脑小游戏》说课稿主备人备课成员设计思路本课以《6巧玩电脑小游戏》为主题，旨在让学生通过学习电脑小游戏的制作方法，提高对信息技术的兴趣和动手能力。结合三年级学生的认知特点，采用任务驱动法，通过引导、实践、探索，让学生在游戏中学习，在操作中掌握电脑小游戏的制作技巧。核心素养目标1.培养学生的信息意识，认识到信息技术在日常生活中的应用价值。

2.提升学生的计算思维能力，通过编程实践锻炼逻辑思维和问题解决能力。

3.增强学生的创新意识，鼓励学生在游戏中尝试创新，发挥想象力。

4.培养学生的协作精神，在小组合作中学习交流，共同完成任务。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上学期已经学习了计算机的基础知识，包括计算机的基本操作、鼠标和键盘的使用等。对于电脑的基本应用，如浏览网页、使用文字处理软件等也有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与电脑相关的活动。他们的动手能力逐渐增强，能够通过观察和模仿进行简单的操作。学习风格上，部分学生偏好直观操作，通过游戏和互动学习效果更佳。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习电脑小游戏制作时，学生可能面临以下困难：一是对编程概念的理解困难，尤其是逻辑思维和程序流程；二是操作技能不够熟练，可能影响游戏制作的进度和质量；三是合作中可能出现沟通不畅，影响团队协作效率。此外，部分学生可能对游戏制作缺乏自信，需要教师给予适当鼓励和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：计算机教室、学生用电脑、教师演示电脑、投影仪、音响设备。

2.课程平台：华中师大版信息技术三年级上册教材配套资源网站。

3.信息化资源：编程软件（如Scratch、Alice等）、图片素材库、音频素材库。

4.教学手段：多媒体课件、教学视频、互动式教学软件、学生作业提交系统。教学过程一、导入新课

（一）教师提问

同学们，你们平时都喜欢玩什么游戏？你们知道电脑游戏是怎么制作出来的吗？

（二）学生回答

学生自由发言，分享自己喜欢的游戏和电脑游戏制作的相关知识。

（三）教师总结

电脑游戏制作是一门有趣的技术，今天我们就来学习一下如何制作简单的电脑小游戏。

二、新课讲授

（一）游戏制作的基本概念

1.教师讲解游戏制作的基本概念，如游戏设计、编程、美工等。

2.学生听讲，了解游戏制作的基本流程。

（二）游戏制作工具介绍

1.教师介绍Scratch等编程软件的基本功能和操作方法。

2.学生跟随教师操作，熟悉软件界面和基本功能。

（三）游戏制作实例分析

1.教师展示一个简单的电脑小游戏案例，分析其制作过程和技巧。

2.学生观察案例，了解游戏制作的步骤和方法。

（四）游戏制作实践

1.教师引导学生分组，每组选择一个主题，如“动物乐园”、“太空探险”等。

2.学生根据主题，运用所学知识，开始制作电脑小游戏。

三、课堂实践

（一）分组讨论

1.教师组织学生分组，每组讨论游戏制作过程中的问题。

2.学生在讨论中互相学习，共同解决问题。

（二）操作实践

1.学生按照讨论结果，开始进行游戏制作。

2.教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

四、作品展示与评价

（一）作品展示

1.教师组织学生展示自己的游戏作品。

2.学生分享自己的制作过程和心得体会。

（二）作品评价

1.教师引导学生进行自评和互评，评价游戏作品的质量。

2.学生根据评价结果，总结自己在游戏制作过程中的优点和不足。

五、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调游戏制作的基本流程和技巧。

2.学生回顾所学知识，加深对游戏制作的理解。

六、课后作业

1.学生根据本节课所学知识，独立完成一个简单的电脑小游戏。

2.学生将游戏作品上传至课程平台，与其他同学分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-编程基础教程：介绍编程的基本概念、编程语言入门等，如《编程从入门到放弃》、《Scratch编程入门》等书籍。

-游戏设计理论：探讨游戏设计的原则、游戏类型、游戏故事等，如《游戏设计艺术》、《游戏编程模式》等书籍。

-信息技术发展史：了解信息技术的发展历程，包括计算机的发展、互联网的兴起等，如《计算机简史》、《互联网简史》等书籍。

-人工智能与游戏：介绍人工智能在游戏制作中的应用，如《人工智能：一种现代的方法》、《游戏人工智能》等书籍。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读编程基础教程，了解编程的基本概念和编程语言。

-建议学生阅读游戏设计理论，学习游戏设计的原则和技巧。

-组织学生观看信息技术发展史的相关视频或讲座，拓宽学生的知识面。

-引导学生参与人工智能与游戏相关的项目或竞赛，提高学生的实践能力。

-鼓励学生参加编程兴趣小组或俱乐部，与其他编程爱好者交流学习。

-建议学生关注游戏制作相关的网站和论坛，了解行业动态和技术趋势。

-组织学生进行游戏制作实践，如制作简单的桌面游戏、网页游戏等。

-引导学生参加编程比赛或黑客马拉松，锻炼编程能力和团队合作精神。

-鼓励学生创作自己的游戏原型，通过实际操作加深对游戏制作的了解。

-组织学生进行游戏制作课程，深入学习游戏引擎的使用和游戏开发流程。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试通过提问、小组讨论等方式，提高学生的参与度，让他们在互动中学习。这种教学方法不仅让学生在游戏中学会了知识，还锻炼了他们的团队协作能力。

2.项目式学习：我引导学生以项目的方式完成游戏制作，让他们在实际操作中学习。这种教学方式让学生在实践中发现问题、解决问题，提高了他们的实际操作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现对于一些自控能力较弱的学生，他们在游戏制作过程中容易分心。这需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律，以及如何更好地管理学生。

2.教学组织：在教学组织上，我发现部分学生对于编程概念的理解比较困难。这可能是因为我没有充分考虑到学生的个体差异，今后我需要针对不同层次的学生设计不同的教学方案。

3.教学方法：在教学方法上，我意识到单纯的理论讲解并不能完全满足学生的学习需求。因此，我需要更加注重实践操作，让学生在实践中学习，提高他们的动手能力。

反思改进措施（三）改进措施

1.对于课堂管理，我将采取更加严格的管理措施，如设立课堂规则、定期进行课堂纪律检查等。同时，我也会关注学生的个体差异，针对不同学生采取不同的管理方法。

2.在教学组织上，我会根据学生的学习情况，设计分层教学方案。对于基础较弱的学生，我会提供更多的辅导和练习；对于基础较好的学生，我会鼓励他们进行更高难度的挑战。

3.在教学方法上，我会增加实践操作环节，让学生在制作游戏的过程中学习编程知识。此外，我还会引入一些游戏制作比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

4.为了提高学生的编程能力，我会引入一些在线编程平台，让学生在课堂上进行在线编程练习。这样不仅可以提高学生的编程技能，还可以让他们在课后继续学习。

5.我会定期与学生交流，了解他们在学习过程中遇到的问题和困难，及时调整教学策略，确保教学效果。

6.最后，我会加强与同事的交流与合作，共同探讨如何提高信息技术课程的教学质量。通过集思广益，我相信我们的教学水平会有更大的提升。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-电脑游戏制作的基本概念

-编程软件的基本功能和操作方法

-游戏设计的原则和技巧

-信息技术发展史中的游戏制作技术

②重点