《第4课 养成学习好习惯 3 好习惯靠养成》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版

《第4课养成学习好习惯3好习惯靠养成》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《第4课养成学习好习惯3好习惯靠养成》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与五年级上册综合实践活动安徽大学版中关于学习习惯培养的相关章节相联系，通过引导学生回顾已有学习习惯，进一步学习如何养成好习惯。核心素养目标1.培养学生自主学习的意识，提高学习自主性。

2.增强学生的时间管理能力，提高学习效率。

3.培养学生良好的学习态度，形成积极的学习习惯。

4.增进学生自我反思能力，促进自我成长。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已具备一定的基础学习能力，能够理解和应用基本的学习方法和技巧。他们在日常学习中已经积累了一些关于时间管理、学习计划和习惯养成的初步经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对养成好习惯的兴趣参差不齐，部分学生可能对自我提升和学习改进有较高的热情，而另一些学生可能对此感到枯燥或缺乏动力。学生的学习能力各异，有的学生擅长逻辑思考，有的则更擅长形象思维。学习风格上，有的学生偏好独立学习，有的则更习惯于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在养成好习惯的过程中可能遇到以下困难和挑战：如何平衡学习和休息，避免拖延；如何设定合理的学习目标，并持续跟踪进度；如何克服学习中的困难和挫折，保持积极的学习态度。此外，部分学生可能因为家庭环境、学习资源等因素影响，难以形成稳定的学习习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《第4课养成学习好习惯3好习惯靠养成》的教材，并附带相关学习资料。

2.辅助材料：准备与课程相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的空间让学生进行互动和合作学习，并确保实验操作台的安全性和整洁。教学过程一、导入新课

1.老师角色：以轻松愉快的氛围引入话题。

2.学生角色：积极参与，分享自己已有的学习习惯。

（1）老师：同学们，大家好！今天我们要一起探讨一个重要的话题——养成学习好习惯。你们有没有自己认为的好习惯呢？可以和大家分享一下吗？

（2）学生：积极发言，分享自己的学习习惯。

二、新课讲授

1.老师角色：引导学生深入理解好习惯的重要性。

2.学生角色：认真聆听，思考并记录关键知识点。

（1）老师：同学们，刚才大家分享了很多好习惯，那么，为什么我们要养成好习惯呢？让我们一起探究一下。

（2）老师：首先，好习惯可以帮助我们提高学习效率，让我们在有限的时间内完成更多的学习任务。

（3）老师：其次，好习惯有助于培养我们的自律能力，让我们在面对困难和挫折时能够坚持下去。

（4）老师：最后，好习惯还能帮助我们形成良好的学习态度，使我们在学习过程中更加积极主动。

三、案例分析

1.老师角色：通过具体案例，让学生了解好习惯的养成过程。

2.学生角色：分析案例，总结经验。

（1）老师：接下来，我们来看一个关于养成好习惯的案例。

（2）老师：这个案例讲述了一个学生在养成阅读习惯的过程中，如何克服困难，最终取得成功的经历。

（3）学生：认真聆听案例，思考案例中的关键点。

（4）老师：同学们，从这个案例中，我们可以学到哪些关于养成好习惯的经验呢？

（5）学生：积极发言，总结经验。

四、小组讨论

1.老师角色：引导学生分组讨论，分享自己的学习习惯和改进计划。

2.学生角色：积极参与讨论，提出自己的观点和建议。

（1）老师：现在，请同学们分成小组，讨论以下问题：

a.你认为自己在学习过程中存在哪些不良习惯？

b.你打算如何改进这些不良习惯？

c.你认为养成好习惯的关键是什么？

（2）学生：分组讨论，分享自己的观点和建议。

五、总结与反思

1.老师角色：引导学生总结本节课的重点内容，并反思自己的学习习惯。

2.学生角色：认真总结，反思自己的学习习惯。

（1）老师：同学们，今天我们学习了养成学习好习惯的重要性，以及如何改进自己的学习习惯。下面，请同学们总结一下本节课的重点内容。

（2）学生：认真总结，分享自己的学习心得。

（3）老师：最后，请同学们反思一下自己的学习习惯，看看有哪些地方需要改进。

（4）学生：积极反思，提出自己的改进计划。

六、课后作业

1.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

2.学生角色：认真完成作业，巩固学习成果。

（1）老师：同学们，为了巩固今天所学知识，请完成以下课后作业：

a.列举自己目前存在的三个不良学习习惯。

b.为每个不良习惯制定一个改进计划。

c.在下周的课堂上，分享自己的改进成果。

（2）学生：认真完成作业，为下周的课堂分享做好准备。拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《好习惯决定好命运》——这本书详细介绍了好习惯对个人成长和成功的重要性，通过生动的案例和实用的建议，帮助学生认识到养成好习惯的必要性。

2.《高效能人士的七个习惯》——书中提出的七个习惯是个人成功的关键，包括积极主动、以终为始、要事第一等，可以引导学生从更深层次理解好习惯的力量。

3.《时间管理法则》——这本书介绍了时间管理的各种方法和技巧，帮助学生合理安排时间，提高学习效率。

二、课后自主学习和探究

1.学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入理解好习惯的内涵和养成方法。

2.学生可以尝试记录自己的日常学习习惯，分析哪些是有益的，哪些需要改进。

3.学生可以制定一个短期和长期的学习计划，将好习惯融入日常学习生活中。

4.学生可以尝试使用番茄工作法等时间管理技巧，提高学习效率。

5.学生可以与家人、朋友分享自己的学习计划和改进成果，互相鼓励和监督。

三、实践活动

1.学生可以组织一次关于好习惯的班会或主题演讲，分享自己的学习经验和感悟。

2.学生可以参与社区志愿服务活动，通过实际行动培养自己的责任感和社会责任感。

3.学生可以参加学校或社区举办的学习竞赛，通过挑战自我，激发学习动力。

四、小组合作探究

1.学生可以分成小组，共同探讨如何在家中和学校中营造良好的学习氛围。

2.小组可以设计一份关于好习惯的调查问卷，收集同学们对养成好习惯的看法和建议。

3.小组可以制定一份关于好习惯的宣传海报，通过视觉方式传达好习惯的重要性。

五、知识拓展

1.学生可以了解不同文化背景下对好习惯的理解和培养方法。

2.学生可以研究历史上成功人士的好习惯，分析他们成功的原因。

3.学生可以关注当前教育领域关于好习惯培养的最新研究成果。板书设计①养成学习好习惯的重要性

-好习惯提高学习效率

-好习惯培养自律能力

-好习惯形成积极学习态度

②好习惯的养成方法

-设定明确的学习目标

-制定合理的学习计划

-克服拖延，坚持执行

-反思总结，不断改进

③常见好习惯举例

-定时作息

-集中注意力

-及时复习

-主动学习

-合理安排时间

④好习惯培养的挑战与应对

-避免拖延

-克服学习中的困难

-保持积极心态

-寻求支持和帮助教学反思与总结今天的课，我们探讨了养成学习好习惯的重要性，以及如何通过一些具体的方法来培养这些好习惯。我想，这不仅仅是一堂课的内容，更是一次与同学们共同成长的过程。

在教学方法上，我尝试了小组讨论和案例分析，看到同学们在讨论中积极发言，分享自己的经验，我觉得这是一个很好的方法。通过这种互动，同学们不仅学到了知识，也学会了如何表达和交流。但是，我也发现有些同学在讨论时比较害羞，不太敢发言，这可能是因为他们对自己的习惯不够自信，或者是不习惯在公众面前表达。所以，在今后的教学中，我可能会更多地鼓励这些同学，创造一个更加开放和包容的课堂氛围。

在策略上，我注意到一些学生对于如何设定目标和计划感到困惑。我在课堂上提供了几个简单的步骤，但是可能还需要更深入地讲解如何根据个人的实际情况来制定计划。我打算在下一节课中，通过一个实际操作的活动来帮助学生更好地理解和应用这些步骤。

在管理上，我尽量保持了课堂的秩序，但也遇到了一些纪律问题。有的同学在课堂上分心，有的小动作比较多。我意识到，作为老师，我需要更加关注每一个学生的状态，及时调整教学节奏，同时也要加强对课堂纪律的教育。

教学总结方面，我觉得今天的课总体上是成功的。同学们对养成学习好习惯有了更深入的理解，很多人都能在讨论中提出自己的见解。在知识技能方面，同学们学会了如何设定目标、制定计划，以及如何克服拖延等不良习惯。

在情感态度方面，我也看到了同学们的改变。很多同学在分享自己的学习习惯时，都表现出了积极的态度，这让我感到非常欣慰。他们开始意识到，好习惯的养成是一个长期的过程，需要持之以恒的努力。

当然，也存在一些不足。比如，我在讲解一些理论时，可能没有做到深入浅出，