青功口算乘法教案

“口算乘法”教案沙河一小贾钰课题：整十、整百数乘整十数的乘法口算执教：沙河一小贾钰教学内容：人教版三年级下册教科书第58页例1、做一做、练习十四的相关习题。教学目标：1.使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。2．学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。3.培养学生的观察能力，口头表达能力和演绎推理能力。教学重点：使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程。教学难点：引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律，正确进行口算。教学准备：多媒体课件，口算卡片，水果图形卡片。教学过程：谈话：同学们，今天能和大家一起上课，我非常高兴，你们高兴吗？（高兴）好，老师希望同学们在课上积极思考、主动发言，能不能做到？（能）上课！一、复习导入先来做一组口算练习，我们“开火车”，其他同学注意听注意判断？（口令）我的火车就要开，往哪开？往这儿开！30×6=3×200=20×5=4×70=12×4=230×2=300×7=（你是怎么算的？规范说法）通过这组练习发现同学们的口算能力真强！那今天我们继续来学习“口算乘法”【板书】口算乘法新授1.我们平时寄出的信是由谁来送呢？（邮递员）邮递员一天送多少份报纸，多少封信呢？谁来猜一猜？谁也想猜？一起来了解，谁来读一下图中的数学信息？（一生读）谁再来大声的读一遍？（生读）（生猜少，邮递员要比我们想象的辛苦的多：生猜多，看和同学们猜的还是有一定的差距）师：一起大声读下问题。（邮递员工作10天，要送多少份报纸？）你会解决吗？谁来列式？【板书】300×10㈠生：10×300（也可以列成……）300×10（这个乘法算式表示什么？）生：300个10是多少（结合这道题应表示……）10个300的和是多少？师：那10个300的和到底是多少呢？思考一下。谁想好了？（3000）你是怎么想的？㈡生：300×10=3000，【板书】300×10=3000（封）呦，还没学你就这么快算出来了，你是怎么算的？生叙述算法。（1）问：（说得好）谁听明白他的算法了？你再来说一说。(2)问：谁能完整的再说一说。(3)问：谁还能想到其他方法？【板书】想（红）：①3×1=3300×10=3000（规范说法：先算3×1=3，再在积的末尾添上300和10两个因数后面一共有的3个0。）②100×10=1000300×10=3000③300×9=27002700＋300=3000④300＋300＋……＋300=300010个（4）如果学生提不出其它方法：你能不能把今天所学的知识转化成以前所学的知识呢？/我们也可以把它转化成以前学过的整百数乘一位数。师：同学们的方法都非常好，算得的结果都是3000，你最喜欢哪种算法？为什么？用你喜欢的方法迅速口算“10天要送多少封信？（留时）谁来？”生：60×10=600（封）【板书】师：你是怎么算的？跟你们想的一样吗？（一样）十天送了这么多，那30天呢？会解决吗？先动脑思考，然后和同桌说说你的算法。谁来汇报？生1：300×30=9000（份）（说说你的算法）引导：先算……，再……生2：60×30=1800（封）2.师：对比这四个算式，你发现我们今天学习的口算乘法有什么特点？（谁懂他的意思？谁再来清楚地说一说？）那这样的算式该怎样计算？先让生说。然后追问“添几个0？为什么添几个？“（两个因数末尾共有几个0，就在积的末尾添几个0）小结：两个因数的末尾共有几个0，就在积的末尾添几个0.师：（卡片）直接来判断积的末尾有几个0。80×802000×40320×3050×40师：因数中有两个0，积末尾就添两个0么？（其中一个0是5×4=20中得出的。）三、巩固练习1.师：看来同学们已经掌握了整十整百数乘整十数的口算的方法，邮递员也给我们送来了大包裹。他说快来算快来摘，其他同学要判断。80×1060×2050×8012×20023×2050×300（12×200让学生说说怎么算）2.师：香蕉摘完了，其他同学想试试吗？打开数学书第60页，第一题做在书上，看谁做的又对又快！做完了吗？坐直了。请这一组的同学帮我们核对一下答案，其他同学注意听注意判断。全对的同学请举手，个别有错的同学现在改正。解决问题看来同学们的口算都已经很熟练了，那学会了知识就要用来解决问题。1.师：如果我们要寄信就需要贴……（邮票）先来看看这枚邮票。这是一枚第29届奥运会我国发行的福娃邮票，通过观察，这枚邮票的面值是多少？（80分）也就是（8角）那么买10枚这种邮票需要多少钱？（800分，也可以是80角或8元）其实，这三种表达方式所表示的钱数是（相等的）。有位小朋友要寄信，来到柜台前，请同学读一读题目，请你帮小朋友算一算，做在练习本上。（一生的展示讲一讲340角）服务员阿姨得出的结果和你的不同，猜一猜。（34元）2.刚才我们认识了邮票，现在再继续了解一下这位邮递员工作。（图片）一起声音宏亮地读一下题。谁能口答？那如果每天用2小时送信和报纸，邮递员每天大约行多少千米？(同桌合作完成这道题)那一小组来说说怎样做？【可展示，可板书】拓展提高这节课发现咱们班都是些爱动脑勤思考的小朋友，再奖