《关注身边的垃圾：2 校园分类垃圾箱》说课稿-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版

《关注身边的垃圾：2校园分类垃圾箱》说课稿-2023-2024学年三年级下册综合实践活动沪科黔科版一、课程基本信息

1.课程名称：《关注身边的垃圾：2校园分类垃圾箱》

2.教学年级和班级：三年级下册全体学生

3.授课时间：2023年X月X日X时X分

4.教学时数：1课时二、核心素养目标

1.培养学生环保意识，使学生认识到垃圾分类的重要性。

2.培养学生观察和思考能力，通过实际操作了解不同垃圾的分类方法。

3.增强学生社会责任感，引导学生积极参与校园垃圾分类实践活动。

4.提升学生动手实践能力，通过小组合作完成校园分类垃圾箱的设计与制作。三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解垃圾分类的基本原则和分类标准，能够准确区分可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

②掌握校园分类垃圾箱的设计原则，能够设计出既美观又实用的分类垃圾箱。

③通过实际操作，让学生学会如何正确使用分类垃圾箱，并养成垃圾分类的好习惯。

2.教学难点

①引导学生理解垃圾分类的环保意义，使其认识到垃圾分类对环境保护的重要性。

②培养学生创新思维，鼓励学生在设计分类垃圾箱时提出独特的创意和解决方案。

③帮助学生克服在小组合作中可能出现的沟通障碍，提高团队协作能力。

④通过实践活动，让学生在实践中学习如何处理实际问题，提高解决问题的能力。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解垃圾分类的基本知识，引导学生积极参与讨论，提高学生的环保意识。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟垃圾分类的实际操作，加深对分类原则的理解。

3.组织实验活动，让学生亲手制作分类垃圾箱，通过实践体验垃圾分类的重要性。

4.利用多媒体教学，展示垃圾分类的图片和视频，增强学生的直观感受。

5.设计小组合作项目，让学生在团队中共同完成任务，培养合作精神和解决问题的能力。五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们在日常生活中有没有注意到垃圾？你们知道垃圾对我们的环境有哪些影响吗？

2.学生回答：生活中到处都是垃圾，垃圾会污染环境，影响我们的生活。

3.老师总结：是的，垃圾确实对我们的生活环境造成了很大的影响。今天，我们就来学习《关注身边的垃圾：2校园分类垃圾箱》这一课，了解垃圾分类的重要性，学习如何正确进行垃圾分类。

二、新课讲授

1.老师讲解：垃圾分类是指将垃圾按照一定的标准和原则分成不同的类别，以便于回收利用和处理。垃圾分类有四大类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

2.学生听讲并记录：老师讲的内容很重要，要记住垃圾分类的四大类。

3.老师举例说明：比如，废纸、塑料瓶、金属罐等属于可回收物；废电池、废荧光灯管、过期药品等属于有害垃圾；剩菜剩饭、水果皮等属于厨余垃圾；烟头、灰土等属于其他垃圾。

4.学生跟随老师的举例，思考自己家里或学校里的垃圾属于哪一类。

三、实践活动

1.老师提出任务：现在，请大家分组讨论，设计一个校园分类垃圾箱，要考虑美观、实用、易于操作等特点。

2.学生分组讨论，并开始设计分类垃圾箱。

3.老师巡视指导：同学们，设计垃圾箱时要注意以下几点：一是分类明确，二是操作方便，三是美观大方。

4.学生在设计过程中遇到问题，老师及时解答，帮助学生解决问题。

四、课堂展示

1.老师邀请每组学生展示自己的设计成果，并说明设计理念。

2.学生展示自己的设计，并讲解设计思路。

3.老师点评：每组的设计都很不错，既有创意又实用。希望大家在今后的生活中，能够积极践行垃圾分类，为保护环境贡献自己的力量。

五、总结与反思

1.老师总结：今天我们学习了垃圾分类的重要性，了解了校园分类垃圾箱的设计要点。希望大家在今后的生活中，能够养成垃圾分类的好习惯。

2.学生反思：我认识到垃圾分类对环境保护的重要性，以后我会更加关注垃圾分类，为保护环境贡献自己的一份力量。

3.老师布置作业：请大家回家后，与家人一起进行一次垃圾分类实践，并记录下来，下节课分享给大家。

六、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了《关注身边的垃圾：2校园分类垃圾箱》这一课，了解了垃圾分类的基本知识，学会了设计校园分类垃圾箱。

2.学生回顾：我们学到了垃圾分类的四大类，以及如何设计校园分类垃圾箱。

3.老师强调：垃圾分类是一项长期的任务，希望大家能够坚持下去，为保护环境做出贡献。

七、课后拓展

1.老师布置拓展作业：请大家查阅资料，了解其他地区的垃圾分类情况，并分享给同学们。

2.学生查找资料，了解垃圾分类的相关知识，为下一次课堂分享做好准备。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.环保意识增强：通过学习《关注身边的垃圾：2校园分类垃圾箱》这一课，学生认识到垃圾对环境的危害，以及对资源浪费的影响。他们在学习过程中，对垃圾分类的重要性有了深刻的理解，从而在日常生活中更加注重环保，自觉地进行垃圾分类。

2.知识掌握：学生在学习过程中，掌握了垃圾分类的基本知识，包括垃圾分类的四大类、不同垃圾的特点和分类方法。他们能够准确地将生活中的垃圾进行分类，如废纸、塑料瓶、金属罐等属于可回收物，废电池、废荧光灯管、过期药品等属于有害垃圾，剩菜剩饭、水果皮等属于厨余垃圾，烟头、灰土等属于其他垃圾。

3.实践能力提升：在实践活动环节，学生通过小组合作，设计并制作了校园分类垃圾箱。这一过程不仅锻炼了学生的动手能力，还培养了他们的创新思维和团队协作能力。学生在实际操作中，学会了如何将理论知识应用于实践，提高了解决问题的能力。

4.观察与思考能力：在学习过程中，学生需要观察不同类型的垃圾，思考它们应该属于哪一类。这一过程锻炼了学生的观察力和思考能力，使他们能够更加细致地分析问题，提高判断能力。

5.社会责任感：通过学习垃圾分类，学生意识到自己作为公民应该承担的社会责任。他们认识到，垃圾分类不仅关乎个人生活，更关乎整个社会和环境。这种意识使学生在日常生活中更加关注环保问题，积极参与环保活动。

6.习惯养成：学生在学习过程中，学会了如何正确使用分类垃圾箱，养成了垃圾分类的好习惯。这种习惯将伴随他们一生，对他们今后的生活产生积极影响。

7.沟通能力：在小组合作设计校园分类垃圾箱的过程中，学生需要与团队成员进行沟通，表达自己的观点，倾听他人的意见。这一过程提高了学生的沟通能力，使他们学会了如何与他人合作，共同完成任务。

8.课堂参与度提高：在学习过程中，学生积极参与讨论、实验和实践活动，课堂参与度明显提高。这种积极参与的态度有助于提高学生的学习兴趣，促进他们的全面发展。七、教学反思与改进

教学反思与改进

这节课下来，我深感收获颇丰，但也发现了一些不足之处。下面我就从以下几个方面进行反思，并提出相应的改进措施。

首先，我觉得课堂氛围的营造还不够活跃。虽然我采用了讨论、角色扮演等多种教学方法，但部分学生参与度不高，课堂气氛略显沉闷。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，更加注重激发学生的学习兴趣，比如通过引入一些与生活息息相关的案例，让学生感受到垃圾分类的重要性，从而提高他们的参与度。

其次，我发现部分学生在垃圾分类的知识掌握上还不够牢固。在实践活动环节，有些学生在设计分类垃圾箱时，对垃圾分类的标准把握不准确。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，加强基础知识的教学，通过反复讲解、举例说明等方式，帮助学生牢固掌握垃圾分类的知识。

再者，我在教学过程中，对学生的评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况。为了更全面地了解学生的学习效果，我计划在未来的教学中，采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、实践操作、课后作业等，综合评估学生的学习成果。

此外，我在课堂管理上也存在一些问题。比如，在小组讨论和实践活动时，个别学生纪律性较差，影响了课堂秩序。针对这个问题，我将在未来的教学中，加强对学生的纪律教育，同时调整课堂管理策略，确保课堂秩序井然。

在教学方法上，我也发现了一些可以改进的地方。例如，在讲解垃圾分类原则时，我可以结合图片、视频等多媒体手段，使教学内容更加直观、生动，提高学生的学习兴趣。同时，我还可以设计一些互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

最后，我认为在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异。每个学生的学习能力和接受程度不同，我应该在教学中因材施教，针对不同学生的学习特点，提供个性化的指导。八、板书设计

1.课程名称：《关注身边的垃圾：2校园分类垃圾箱》

2.重点知识点：

①垃圾分类的重要性

②垃圾分类的四大类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾

③各类垃圾的代表物品

3.关键词：

①分类回收

②环保意识

③资源利用

4.重点句子：

①“垃圾分类是保护环境的重要举措。”

②“正确分类垃圾，让我们的生活更加美好。”

③“让我们从现在做起，共同为