七年级生物下册 10.3人体和外界环境的气体交换说课稿 （新版）苏教版

七年级生物下册10.3人体和外界环境的气体交换说课稿（新版）苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析七年级生物下册10.3人体和外界环境的气体交换说课稿（新版）苏教版。本节课主要讲述人体与外界环境之间的气体交换过程，包括呼吸系统的工作原理和气体交换的部位。通过学习，使学生了解人体呼吸系统的组成和功能，掌握气体交换的过程和意义，培养学生科学探究和生命观念。核心素养目标1.培养学生科学探究能力，通过观察、实验等活动，探究人体与外界环境的气体交换过程。

2.强化生命观念，使学生理解人体呼吸系统的功能及其在维持生命活动中的重要性。

3.增强学生的社会责任感，认识到健康生活方式对气体交换的影响，激发学生关注自身健康。学情分析七年级学生正处于青春期，好奇心强，对新知识充满探索欲望。在知识层面上，学生对呼吸系统有一定的初步认识，但对人体与外界环境气体交换的具体过程和机制了解有限。在能力方面，学生的观察能力、实验操作能力和分析问题能力有待提高。在素质方面，部分学生可能存在对生物学实验的恐惧心理，需要教师耐心引导。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能缺乏良好的课堂纪律，容易分心，需要教师通过有效的课堂管理来维持教学秩序。此外，学生的合作意识有待加强，需要通过小组讨论等方式培养学生的团队协作能力。

针对以上情况，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.通过生动有趣的实验和案例，激发学生的学习兴趣，提高他们的观察能力和实验操作能力。

2.设计互动环节，引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

3.通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神，提高他们的社会责任感。

4.关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供个性化的学习支持，确保每个学生都能在课程中获得成长。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《生物学》七年级下册。

2.辅助材料：准备与呼吸系统相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以辅助讲解气体交换过程。

3.实验器材：准备呼吸球、吸管、气体检测仪等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造有利于学生互动和实验操作的教学环境。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道人体需要哪些物质来维持生命活动吗？

2.学生回答：氧气、营养物质等。

3.老师引导：那么，这些物质是如何进入人体，又是如何被利用的呢？今天我们就来学习“人体和外界环境的气体交换”。

二、新课讲授

1.呼吸系统的组成

-老师讲解呼吸系统的组成，包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺。

-学生跟随老师讲解，理解呼吸系统的各部分结构和功能。

2.气体交换的过程

-老师通过图片和视频展示肺泡的结构和气体交换过程。

-学生观察图片和视频，理解氧气和二氧化碳在肺泡中的交换过程。

3.呼吸肌的作用

-老师讲解呼吸肌的作用，包括膈肌和肋间肌。

-学生通过实验感受呼吸肌的收缩和舒张，理解呼吸肌在气体交换中的作用。

4.气体交换的意义

-老师总结气体交换的意义，包括维持人体氧气供应、排出二氧化碳等。

-学生理解气体交换对人体健康的重要性。

三、课堂活动

1.小组讨论

-老师提出问题：如何保持良好的呼吸习惯？

-学生分组讨论，分享各自的观点和经验。

2.实验操作

-老师演示呼吸球的使用方法，学生分组进行实验操作。

-学生通过实验，观察和感受气体交换的过程。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调气体交换的重要性。

2.学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。

五、课后作业

1.完成教材中的课后练习题。

2.观察家庭成员的呼吸方式，了解不同人群的呼吸特点。

六、教学反思

1.通过本节课的学习，学生掌握了呼吸系统的组成、气体交换的过程和意义。

2.学生在课堂活动中积极参与，提高了观察能力、实验操作能力和分析问题能力。

3.在今后的教学中，将进一步关注学生的个体差异，提高教学质量。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述呼吸系统的组成，包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺。

-学生理解并能够解释气体交换的过程，包括氧气和二氧化碳在肺泡中的交换机制。

-学生掌握了呼吸肌的作用，特别是膈肌和肋间肌在呼吸过程中的功能。

2.能力提升方面：

-学生通过实验操作，提高了观察能力和实验操作技能，能够正确使用呼吸球等实验器材。

-学生在小组讨论中，提升了沟通能力和团队合作精神，能够有效地表达自己的观点并倾听他人意见。

-学生通过分析气体交换的意义，增强了分析问题和解决问题的能力。

3.态度与价值观方面：

-学生认识到呼吸系统对人体健康的重要性，对保持良好的呼吸习惯有了更深刻的理解。

-学生通过学习，增强了自我保健意识，能够自觉采取健康的生活方式。

-学生在了解气体交换过程中，培养了科学探究的兴趣，激发了进一步探索生命科学的热情。

4.学习习惯方面：

-学生在课堂学习中，养成了认真听讲、积极思考的学习习惯。

-学生通过课后作业，巩固了所学知识，提高了自主学习的能力。

-学生在观察家庭成员的呼吸方式后，能够将所学知识应用于实际生活中，提高了实践能力。

5.学习成果体现：

-学生在课堂问答中，能够流利地回答关于呼吸系统的问题，表现出对知识的掌握。

-学生在实验报告和课后作业中，能够清晰地描述实验过程和结果，显示出对实验技能的掌握。

-学生在家庭作业和小组讨论中，能够运用所学知识解决实际问题，体现出知识的实用性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂中，我尝试使用图片、视频等多媒体资源来讲解气体交换的过程，这样既能吸引学生的注意力，又能更直观地展示复杂的生物过程。

2.实验教学与理论教学相结合：我设计了一系列实验，让学生亲自动手操作，通过实验来加深对气体交换原理的理解。这种理论与实践相结合的教学方式，有助于提高学生的实践能力和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和实验操作中，部分学生表现出参与度不高，可能是由于对实验操作的不熟悉或者对知识点的理解不够深入。

2.教学节奏掌握不当：在教学过程中，我发现有时候讲解速度过快，导致一些学生跟不上教学进度，或者有时候又过于缓慢，影响了课堂的整体节奏。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段，无法全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中增加更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，同时鼓励学生提出问题，激发他们的学习兴趣。

2.优化教学节奏：我会根据学生的反应来调整教学节奏，确保教学内容既能被学生接受，又能保持课堂的活力。同时，我还会提前准备教学材料，确保课堂上能够流畅地进行。

3.实施多元化评价：我将尝试引入更多的评价方式，如课堂表现、实验报告、学生自评和互评等，以更全面地了解学生的学习状况，并及时调整教学策略。

4.加强学生指导：对于实验操作不熟悉的学生，我将提供个别辅导，确保他们能够掌握实验技能。同时，对于学习进度落后的学生，我会制定个性化的学习计划，帮助他们跟上课程进度。

5.增强教学反馈：我会在课后及时收集学生的反馈，了解他们对教学内容的理解和感受，以便更好地改进教学方法。通过不断的反思和改进，我相信能够提高教学质量，更好地服务于学生的学习需求。板书设计①呼吸系统的组成

-鼻腔

-咽

-喉

-气管

-支气管

-肺

②气体交换的过程

-肺泡与血