Module 1 Unit 3 My birthday Period 3 （说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）五年级上册

Module1Unit3MybirthdayPeriod3（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）五年级上册一、教材分析

Module1Unit3MybirthdayPeriod3（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）五年级上册。本课以“我的生日”为主题，围绕生日庆祝活动展开，通过听说读写等活动，帮助学生掌握生日相关词汇和句型，提高学生的英语综合运用能力。教学内容与实际生活紧密相连，符合五年级学生的认知水平和兴趣特点。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习生日相关的词汇和句型，学生能够提高语言表达和交流能力，增强跨文化意识，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过参与课堂活动，学生能够提升自主学习、合作学习和探究学习的能力，为终身学习奠定基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

五年级学生对英语已有一定的基础，能够进行简单的日常交流，掌握了基本的字母和词汇。在本课之前，学生可能已经学习了与家庭、学校、天气等相关的词汇和句型，但对于生日庆祝活动的英语表达可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对生日话题普遍感兴趣，能够通过图片、故事等形式激发学习热情。在能力方面，学生具备一定的听说能力，但阅读和写作能力相对较弱。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生偏好通过图片和声音学习，有的则更倾向于通过角色扮演和实际操作来提高语言运用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习本课时可能遇到的困难包括：如何正确运用生日相关的词汇和句型进行表达；如何理解并运用语法结构；如何在真实的语境中运用所学知识进行交流。此外，由于文化差异，学生对某些生日习俗的表达可能感到困惑。教师需要通过适当的引导和练习，帮助学生克服这些困难。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如沪教牛津版五年级上册英语课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生日派对的照片、生日歌曲的简谱或视频片段。

3.教学工具：使用PPT展示生日相关的词汇和句型，辅助学生理解和记忆。

4.教室布置：创建一个温馨的生日主题教室环境，包括布置生日蛋糕模型、气球等装饰，设置小组讨论区和角色扮演区域，以提高学生的参与度和互动性。五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：教师播放一段轻松愉快的生日歌曲，同时展示一张生日派对的图片，让学生初步感受生日的氛围。

2.**提出问题**：教师提问：“同学们，你们知道怎样用英语说‘生日快乐’吗？你们自己的生日是如何庆祝的？”引导学生思考并参与讨论。

3.**导入新课**：教师总结学生的回答，并引出新课主题：“今天，我们就来学习如何用英语描述生日和庆祝活动。”

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**词汇讲解**：

-教师展示生日相关的词汇卡片，如“birthday”、“party”、“present”等，并逐一讲解。

-学生跟读，教师纠正发音。

-用例句展示词汇在句子中的运用。

2.**句型讲解**：

-教师展示生日常用句型，如“Howoldareyou?”、“Happybirthdaytoyou!”等。

-学生跟读并尝试模仿。

3.**语法讲解**：

-教师讲解描述生日和庆祝活动的时态，如一般现在时和一般过去时。

-通过例句展示时态的运用。

4.**情景对话**：

-教师和学生进行情景对话，如：“Happybirthday,Tom!”、“I’m12yearsold.”等。

-学生分组进行角色扮演，巩固所学知识。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**听力练习**：

-教师播放一段关于生日的英语听力材料，学生听后回答问题，如：“Whoisspeaking?”、“Whataretheytalkingabout?”等。

2.**阅读练习**：

-教师分发一篇关于生日的故事，学生阅读后回答问题，如：“Whathappenedinthestory?”、“Whoisthemaincharacter?”等。

3.**写作练习**：

-教师布置写作任务，让学生用所学知识写一段关于自己生日的短文。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问方式**：

-教师通过提问的方式检查学生对本节课内容的理解和掌握情况。

2.**提问内容**：

-关于生日词汇的用法。

-关于生日句型的运用。

-关于生日庆祝活动的描述。

3.**师生互动**：

-教师鼓励学生积极回答问题，并对回答正确或错误的学生给予适当的评价和指导。

**五、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：

-教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.**拓展**：

-教师提出与生日相关的话题，如：“你们认为生日最重要的意义是什么？”引导学生进行思考和讨论。

3.**作业布置**：

-布置课后作业，如：“用英语描述你的生日庆祝活动。”或“收集你喜欢的生日歌曲，下节课分享。”六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-**阅读材料一**：《AYearofCelebrations》

描述一年中不同节日的庆祝方式，包括生日、圣诞节、中秋节等。学生可以通过阅读了解不同文化背景下的庆祝活动，丰富词汇和知识。

-**阅读材料二**：《MyBirthdayParty》

一篇关于生日派对的短文，详细描述了派对的组织过程、活动内容和参与者的感受。学生可以从中学习如何用英语描述一个派对，并了解生日派对的传统习俗。

-**阅读材料三**：《CelebratingBirthdaysAroundtheWorld》

介绍世界各地庆祝生日的不同传统和习俗，如印度的“Puthandu”节日、美国的“SweetSixteen”派对等。通过阅读，学生可以拓宽国际视野，了解多元文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-**主题研究**：让学生选择一个国家或文化，研究其庆祝生日的方式和习俗，准备一份报告或展示。

-**词汇收集**：让学生收集与生日相关的英语词汇，包括食物、活动、礼物等，制作一个词汇卡片。

-**日记写作**：鼓励学生写一篇关于自己生日或参加生日派对的日记，用英语记录自己的感受和经历。

-**角色扮演**：学生可以组织一个小型的生日派对，扮演不同角色，如主人、客人、主持人等，用英语进行交流。

3.实践活动建议：

-**组织生日派对**：学生可以邀请同学或家人，用英语策划和组织一个小型的生日派对，实践所学知识。

-**社区服务**：学生可以参与社区组织的生日庆祝活动，为老人或孤儿院的孩子送上祝福和礼物，体验社会责任感。

-**家庭作业**：家长可以协助学生完成与生日相关的家庭作业，如制作生日贺卡、收集生日故事等，增进亲子关系。

4.知识点全面拓展：

-**文化知识**：通过拓展阅读和实践活动，学生可以学习到不同文化背景下的生日庆祝习俗，增强文化意识。

-**语言能力**：通过阅读、写作和口语练习，学生可以提高英语听说读写能力。

-**社会情感**：参与社区服务和家庭活动，学生可以培养同情心、责任感和团队合作精神。七、教学反思与改进

教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们不断调整教学方法，提高教学效果。以下是我对本次“Module1Unit3Mybirthday”教学的一些反思和改进措施。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功。通过播放生日歌曲和展示图片，学生很快就进入了学习的状态。不过，我也注意到有些学生对于生日话题的反应不是很热烈，可能是因为他们对英语学习的兴趣点不同。所以，我计划在未来的教学中，尝试使用更多样化的导入方式，比如结合学生的兴趣爱好，引入与他们生活经验相关的话题。

在讲授新课的过程中，我发现学生对词汇和句型的掌握情况不一。有的学生能迅速跟上，而有的学生则需要更多的个别指导。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，采用分层教学的方法，根据学生的掌握程度提供不同的学习材料和练习。

巩固练习环节，我使用了听力、阅读和写作等多种练习形式。虽然这样能够全面检查学生的学习效果，但我也发现有些学生对于阅读和写作的练习感到压力较大。因此，我计划在未来的教学中，增加一些口语练习，让学生在轻松的环境中提高语言运用能力。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，但有时问题可能过于简单，导致部分学生参与度不高。为了提高学生的参与度，我打算设计一些更具挑战性和启发性的问题，同时鼓励学生进行小组讨论，激发他们的思维。

在教学过程中，我也发现了一些技术问题，比如多媒体设备的故障影响了教学进度。为了减少这类问题的发生，我准备在未来的教学中，提前检查所有教学设备，确保其正常运行。

此外，我还注意到一些学生对于生日习俗的了解有限，这可能会影响他们对相关词汇和句型的理解和运用。因此，我计划在未来的教学中，增加对文化背景知识的介绍，让学生在学习语言的同时，也能了解不同的文化。

-**改进导入环节**：尝试更多样化的导入方式，结合学生兴趣，引入相关话题。

-**分层教学**：根据学