2024-2025版高中语文 第二章 材料的使用与处理 第三节 材料的压缩与扩展说课稿 新人教版选修《文章写作与修改》

2024-2025版高中语文第二章材料的使用与处理第三节材料的压缩与扩展说课稿新人教版选修《文章写作与修改》课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以《文章写作与修改》第二章第三节“材料的压缩与扩展”为教学内容，结合教材内容，引导学生掌握材料压缩与扩展的方法。通过实际案例分析，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，培养学生的创新思维和写作能力。二、核心素养目标培养学生对文本材料的敏锐感知和深刻理解能力，提升语言表达的精炼性和创造性。通过材料的压缩与扩展练习，增强学生的思维逻辑性和批判性，提高其文学鉴赏和写作的审美情趣，促进语文素养的全面发展。三、教学难点与重点1.教学重点，

①掌握材料压缩的基本方法，能够准确提炼出文本的核心内容；

②理解材料扩展的技巧，学会在保持原意的基础上丰富和拓展材料。

2.教学难点，

①理解并区分材料压缩与扩展的适用情境，能够在实际写作中灵活运用；

②在压缩材料时，如何保留原文的精髓和表达风格，同时进行合理的删减和整合；

③在扩展材料时，如何在不改变原意的基础上增加信息的深度和广度，提高文本的艺术性。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是《文章写作与修改》第二章的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如经典文学作品片段、写作技巧讲解视频等。

3.教学工具：准备剪刀、胶带等工具，用于学生进行材料压缩与扩展的实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示讨论成果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一段文字材料，要求学生迅速阅读并概括出主要内容。

-引导学生思考：如何快速有效地提炼信息，提高阅读效率？

-提出本节课的学习目标：学习材料的压缩与扩展技巧，提高写作能力。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解材料压缩的基本方法：

1.分析材料结构，找出核心信息；

2.删除无关紧要的细节，保留关键内容；

3.运用同义词替换，简化语言表达。

-讲解材料扩展的技巧：

1.补充背景信息，丰富内容；

2.引用相关案例，增强说服力；

3.运用修辞手法，提升文采。

-通过实际案例分析，让学生直观感受压缩与扩展的技巧。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组提供一段文字材料，要求学生运用所学技巧进行压缩和扩展。

-展示学生作品，教师点评并总结。

-学生互相评价，分享各自的学习心得。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调材料压缩与扩展的重要性。

-指出学生在练习中出现的问题，提供改进建议。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习，要求学生独立完成一篇材料的压缩和扩展。

-鼓励学生在课后查阅相关资料，提高自己的写作水平。

-课后提交作业，教师进行批改和反馈。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-优秀文学作品选段：收集不同体裁、不同风格的文章，如诗歌、散文、小说等，让学生通过阅读和分析，学习如何对材料进行压缩和扩展。

-写作技巧书籍：《现代散文写作技巧》、《小说创作入门》等，这些书籍中包含了丰富的写作技巧和案例分析，有助于学生深入理解材料的使用与处理。

-文学理论著作：《文学评论教程》、《文学创作理论》等，通过学习文学理论，学生可以更好地把握材料的内在逻辑和艺术表达。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读经典文学作品，分析作者如何通过压缩和扩展手法构建文章结构，提升文本的感染力。

-组织学生进行写作实践，要求他们在写作过程中尝试使用压缩和扩展技巧，如写一篇简短的故事梗概，然后扩展成完整的故事。

-引导学生关注时事新闻，尝试用压缩的手法提炼新闻的核心内容，然后用扩展的手法撰写新闻评论或深度报道。

-安排学生参与辩论或演讲活动，让他们在准备演讲稿时练习如何精炼观点，同时学会如何通过扩展论据来增强说服力。

-推荐学生阅读相关写作杂志和网站，如《读者》、《青年文摘》等，这些资源中经常有关于写作技巧的分享，可以为学生提供更多的学习素材。

-在课堂上引入互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在合作中学习如何有效地使用和处理材料。

-建议学生参加写作工作坊或讲座，与专业作家或教师交流，获取更深入的写作指导。

-鼓励学生定期回顾自己的写作作品，通过自我评价和修改，不断提高材料的使用与处理能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入跨学科元素：在材料的使用与处理教学中，尝试引入心理学、社会学等跨学科知识，帮助学生从更广阔的视角理解和运用材料。

2.强化实践操作：设计更多实践性强的课堂活动，如写作比赛、材料分析比赛等，让学生在实际操作中提升材料处理能力。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中积极性不高，可能是因为对材料处理的理解不够深入，或者缺乏实际操作的经验。

2.教学方式单一：过于依赖讲授法，导致学生被动接受知识，缺乏主动探究和思考的机会。

3.评价方式单一：主要依靠期末考试的成绩来评价学生的学习成果，未能全面反映学生在材料使用与处理方面的实际能力。

（三）改进措施

1.增加互动环节：设计更多小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.丰富教学手段：结合多媒体技术，如PPT、视频等，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

3.实施多元化评价：除了期末考试，还可以通过课堂表现、作业完成情况、小组合作等多个维度来评价学生的学习成果。

4.加强学生指导：针对学生参与度不足的问题，教师应耐心指导，鼓励学生提问和表达自己的观点，营造积极的学习氛围。

5.拓展教学内容：结合社会热点和时事新闻，引入更多实际案例，让学生在实践中学习材料处理的方法和技巧。

6.建立长期跟踪机制：对学生的学习成果进行长期跟踪，及时发现问题并调整教学策略，确保教学质量。

7.加强与学生的沟通：定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，针对性地提供帮助和指导。八、板书设计1.材料压缩

①压缩原则：提炼核心内容，保留关键信息。

②压缩步骤：分析材料结构，删除无关细节，同义词替换。

③压缩方法：归纳总结，合并同类项，简化表达。

2.材料扩展