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文档简介

七年级英语上册导学案教案

第1课时Unit1Myname'sGina(总第1课时)

SectionAla—2c

【学习目标】:1、熟悉掌握词汇nameclock等

2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.

3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.

【学习重点】:使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.

Nicetomeetyou.What'syourname?Mynameis.....

【学习过程】:

一、自主学习(教师寄语:Knowledgeispower.)

学习任务一:熟悉掌握词汇name,clock

1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.

2,、试着写出含有的物品的英语单词.

3、小组竞赛,展示(看谁总结的多,写的准确)

学习任务二:学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.

1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.

A:Hello,IamGina,What'syourname?

B:MynameisAlan.

2、小组竞赛,两人一组,询问他人姓名,介绍自己.

3,、分角色朗读1A对话.

学习任务三:能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.

1,、听录音,给1B的对话编号.

2、根据听力对话进行自由交际.

3、小组竞赛,展示对话交际。

二、合作共建(教师寄语:Manyhandsmakelightwork.)

小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别,如何用英语拼写

你的名字?

三、系统总结(教师寄语:Nomancandotwothingsatonce.)

1,、归纳你所学到的问候语.

2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.

四、诊断评价

(-)单项选择.

1.yourname?MynameisGina.

A.WhatB.What'sC.WhoD.which

2.Goodmorning,MissWang!!

A.HelloB.HiC.NicetomeetyouD.Goodmorning

3.1Sally,Whatyourname?

A.am,isB.is,amC.is,isD.am,am

4.nameisLilei.A.IB.IamC.MyD.you

5.一,What'syourname?

—JohnGreen.

A.HiB.OkC.sorryD.Excuseme

(二)写出下列单词的完全形式,并写出汉语意思.

I'mwhat's

name's_____________________

(三)写出下列单词.

时钟我的你的名字遇见

(四)尝试翻译下列句子.

1.见到你很高兴..

2.我叫王小雨..

3.你叫什么名字?_____________________________________

(五)根据情景补全对话.

A:Goodafternoon!B:!

A;ILucy.yourname?B:MyisJim.Nicetoyou!

A:.

五、【课后反思】(教师寄语:Neverdothingsbyhalves)

第2课时Unit1Myname'sGina.(总第2课时)

SectionA(la—2c)

【学习目标】:1、熟练掌握本课6个单词.

2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.

3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.

【学习重点】:询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.

一、自主学习(教师寄语:Knowledgeispower.)

学习任务一:熟练读写本课6个单词.

1.个人sdi4*-告g甘木—g自渎,记忆本课单词.

2小组互相检查单词读写情况.

3根据汉语与出下列英语单词并展

示.

学习任务二:运用句型:What'shis/hername?

His/Hernameis....进行自由交际.

1.小组合作,理解并熟读下列短语,并写出汉语意思.

mynane()yourname()

hisname()hername()

2.个人理解下列对话,并且两人合作练习.

A:Hello!What'syourname?

B:MynameisGina.

A:Nicetomeetyou.

B:Nicetomeetyou,too.

A:What'shername?

B:HernameisJenny.

3.小组合作,练习自己的对话.

4.对抗组开展竞赛,展示自己的对话.

学习任务三:听听力完成2a,2b.

1.个人看图,理解四幅图画,思考图画中人是在谈论他人还是对方.

2.听听力,给四幅图画编号.

3.小组为单位,熟读2b中的名字。

4.听听力,完成2b.

二、合作共建(教师寄语:Manyhandsmakelightwork.)

讨论下面两句话如何用英语表达.

1.他叫Bob.

2.她叫Jenny.

系统总结(教师寄语:Nomancandotwothingsatonce.)

根据提示,完成下列问答.

What'sname?is....

四、诊断评价

1、写出下列短语.

(1)我的时钟(2)你的问题

(3)他的名字(4)她的回答

2、根据句意及首字母补全单词。

(1)isyourname?

(2)Nicetomyou.

(3)Hisaisgood.

(4)L!Hisclockisbeautiful(漂亮的).

三、选择

1.,What'shisname?HisnameisJohnGreen.

A.HiB.OhC.SorryD.OK

2.Sheisagirl(女孩).Whafsname?

A.herB.sheC.she'sD.his

五、【课后反思】(教师寄语:Neverdothingsbyhalves)

第3课时Unit1Myname'sGina(总第3课时)

SectionA3a—4

【学习目标】:1、熟悉掌握本节课的六个词汇。

2、正确辨别英文名字的姓和名,以及和中文名字的差异.

3、学会询问他人名和姓的句型.

【学习重点】:掌握询问他人名和姓的句型.

【学习过程】:

一、自主学习(教师寄语:Knowledgeispower.)

学习任务一:熟悉掌握词汇。

1、个人自渎,记忆本课单词.

2、小组相互检查单词读和写的情况.

3,、据汉语写出单词,小组竞赛并展示.

学习任务二:能运用句型:What'syourfirstname?

Myfirstnameis....

What'syourlastname?

Mylastnameis…进行交际.

1、试读下列姓名,尝试总结归纳.

GinaMiller

Firstname:Lastname:

完成3a.(让对抗号在黑板上展示)

2、理解下列对话,两人合作练习.

A:Hello!What'syourname?

B:MynameisJackSmith.

A:What'syourfirstname?

B:Myfirstnameis....

A:What'syourlastname?

B:Mylastnameis...

3、小组合作,练习自己的对话.

4、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3b)

二、合作共建(教师寄语:Manyhandsmakelightwork.)

学会了询问他人的名和姓的句型后,能否用his/her做替换练习。

系统总结(教师寄语:Nomancandotwothingsatonce.)

1、总结你所知道的名和姓。

2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话.

四、诊断评价(一)用所给词的适当形式填空.

1.Nicetomeet(your).

2.(she)nameisHelenBlack.

3.Hisfamilyname(be)MrGreen.

4.(be)youMrGreen.

5.Hi,I(be)Lily.

(二)据汉语完成句子

1.Brown是他的姓氏.Brownisname.

2.她的名是什么?name?

3.你好,我是杰克.Hi,Jack.

4.我的钢笔是黑色的.penis.

5.他的名字是吉姆.Jim.

(三)根据上下文完成对话.

A:Hello!

B:!

A:I'mGina,?

B:MynameisLindaBrown.

A:IsLindayourlastname?

B:No.Lindaismy.AndBrownis.

A:Nicetomeetyou.

B:.

五、【课后反思】(教师寄语:Neverdothingsbyhalves)

第4课时Unit1Myname'sGina(总第4课时)

SectionBla—2c

【学习目标】:1、复习掌握数字的写法、读法。

2、学会互相询问电话号码。

3、能听懂听力对话并能根据对话进行自由交际。

【学习重点】:1、熟悉掌握数字的拼读。

2、句型What'syourtelephonenumber?

It's——

【学习过程】:一、自主学习(教师寄语:Knowledgeispower.)

学习任务一:熟练掌握0-9十个数字。

1、个人复习,记忆本课单词.

2、听录音跟读。

3、小组相互检查单词读和写的情况.

4、小组展示.,看谁记得最准。

5、再听一遍录音,巩固记忆。

学习任务二:能运用句型:What'syourtelephonenumber?

Ifs...进行交际.

1、小组合作,理解并熟读下列短语写出汉语意思。

phonenumber:telephonenumber

herphonenumber:hisphonenumber:

2、试读下列对话,两人合作练习.

A:Hello!What'syourname?B:MynameisGina.A:What'syourtelephone

number,Gina?

B:Ifs251-9237.

3、听录音,完成1b.

4、小组合作,做对话划线部分的替换练习

5、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.

学习任务三.熟练掌握几个常见英文名字和数字的读法。

1、个人自读记忆2a中所出现的名字及电话号码。

2、小组合作,组内互读互评。

3、小组展示,对抗组纠错。

4、听录音,完成2a、2bo

二、合作共建(教师寄语:Manyhandsmakelightwork.)

1、小组内互相询问他人的电话号码,做1c的小组活动。

2、每人统计一个小电话本,完成2c的表格。

三、系统总结(教师寄语:Nomancandotwothingsatonce.)

1归纳你所学过的基数词。

2、自己编写一个打招呼并询问电话号码的小对话.

四、诊断评价

(一)按顺序写出数字0—9的英文形式。.

0123456789

(二)用数字或英语表示下列电话号码.

h281—9176___________________________

2、535—2375___________________________

3、267—3018___________________________

4、fournineeightzeroseven

5、onefivesixthreeoneeight

(三)按由小到大的顺序排列下列每组数字.

1、two、three、one

2、five、seven、six

3、nine、zero、one

(四)改写下列句子。

1.Myphonenumberis281—9178.(对划线部分进行提问)

yourphonenumber?

2、What'shertelephonenumber?(补全对话)

021—5544.

五、补全对话。

A:Hello!What'syour?B:___nameisTom.A:what'syournumber?

B:Ifs021—7928.

六、【课后反思】(教师寄语:Neverdothingsbyhalve

第5课时UnitlSectionB3a—4(总第5课时)

【学习目标】:1、学会区分firstname,lastname.

2、禾I」用firstname,lastname制作IDcard.

【学习重点】:学会制作IDcard.

【学习过程】:(教师寄语:相信自己一定能行!!)

一、自主学习(教师寄语:有志者事竞成。)

学习任务一:会认读第5页3a部分的firstname,lastFirstName

LastName

name.

TelephoneNumber

过程:(1)个人先读左边IDcard,获取信息一分钟。

(2)教师领读,纠正发音。

(3)某号展示,对抗号纠正,其他同学写在学案上,同桌互查

1.Gina2.Nick3.Linda

4.Jim5.Alan

学习任务二:会认读第5页3b部分的IDcard

过程:(1)个人自读右边IDcard信息,了解大意。

(2)某号展示,其他同学把答案写在学案上。

l.Herfirstnameis.

2.Herlastnameis.

3.Hertelephonenumberis.

(3)小组展示

(4)根据自己的实际情况,两人一组互问互答

学习任务三:学会制作第5页3c部分的IDcard

过程:(1)读右边卡片信息,了解大意。

(2)根据右边卡片,自制IDcard

(3)根据你所制作的卡片互问互答

、合作共建任务熟练掌握基本掌握没掌握(教师寄语:实践出真知)

用以下句型询问小组成员姓名和电话号

码,完成下列表格。

(l)Whatsyourfirstname?

(2)What*syourlastname?

(3)What'syourtelephonenumber?

三、系统总结(教师寄语:Nomancandotwothingsatonce.)

现在我们可以从哪几个方面了解一个对我们来说不熟的人,分别用的短语有哪些?

提示:(1)What'syourfirstname?

(2)What'syourlastname?

(3)What*syourtelephonenumber?

说出还有哪些?(性别、年龄)

四、诊断评价(Nothingisdifficultifyouputyourheartintoit.)

1.翻译下列词组

姓氏身份证

电话号码我的名字

2.选择填空

(1)yourlastname?

A.WhatB.WhafsC.WhafreD.Whathas

(2)What'shername?

A.firstB.twoC.oneD.three

(3)HisnameisNickHand.HisnameisHand.

A.firstB.lastC.oneD.given

五、课后反思:(教师寄语:只有不断反思才能不断进步。)

第6课时Self-check(总第6课时)

【学习目标】:1、复习掌握本节课的40个单词和6个短语

2、熟练运用本节课的内容进行交际

3、能写出介绍自己或别人的文章

【学习重点】:运用本单元的知识进行写作练习

【学习过程】:

一、自主学习(教师寄语:Knowledgeispower.)

学习任务一:熟悉掌握本单元40个单词和6个短语

1、自读并记忆单词5分钟

2、两人一组,相互提问

3、展示交流,小组竞赛

学习任务二:根据所学的内容进行交际

1、自我总结本单元的重点句型

2、两人一组练习下面的对话

A.What'syourname?B.MynameisJimGreen.

A.What'syourfirstname?B.MyfirstnameisJim.

A.What'syourlastname?B.MylastnameisGreen.

3、替换练习进行对话

4、交流展示

学习任务三:写作练习

1、首先完成第6页上的练习,然后口头介绍你的一位朋友

2、根据练习的口语,表述成文.

3、展示交流

二、合作共建(教师寄语:Manyhandsmakelightwork.)

小组讨论,找出本单元的6个短语

三、系统总结(教师寄语:Nomancandotwothingsatonce.)

总结本单元的主要知识点

四、诊断评价

1、写出下列短语

姓氏名字身份证

电话号码我的名字

他的名字她的名字

2、选择

1)Goodmorning!_____________________

A.Thankyou.B.Hello.C.Fine.D.Goodmorning.

2).What'syourname?MynameisJim.

A.HiB.OhC.SorryD.OK

3)What'shername?

A.firstB.twoC.oneD.three

4)HisnameisTonyWilliams.HisnameisWilliams.

A.firstB.last

5)MynameJimGreen.

A.isB.areC.amD.an

2、根据汉语完成句子

1)Brown是他的姓氏

Brownisname.

2)你的电话号码是多少?

your?

3)她的名是什么?

name?

4)我的钢笔是黑色的

_____penis___________

5)我是Jack,见到你很高兴

Jack,toyou.

3、作文(假设你是GinaBrown,写篇文章介绍自己)

五、【课后反思】(教师寄语:Neverdothingsbyhalves)

Unit1复习检测题

一、英汉互译(10分)

名字时钟回答数字.

家庭他的名字电话号码

IDcardhislastnameyourquestion—

二、选择(10分)

(1)-.What'syourname?一MynameisGina.

A.HiB.OhC.SorryD.OK

(2)HeisHarryPotter.HisnameisHarry.

A.firstB.oneC.lastD.family

(3)—Whatcolorisit?—isred.

A.ItB.itC.ThisD.That

(4)—I_____Mark.-______youJim?

A.am,areB.am,AreC.is,isD.is,Are

(5)—MynameisLindaGreen.—Mylastnameis

A.LindaB.GreenC.LindaGreenD.GreenLinda

(6)一What'sthisinEnglish?一It'sIDcard.

A.aB.anC.theD.in

(7)Heisaboy.Whatsname?

A.heB.hisC.sheD.her

(8)Mycarnumberis98765.Itreads(读)

A.nineeightsix,sevenfiveB.nineeightseven,sixfive

C.eightninesevensixfiveD.nine-eight-seven,four-five

(9)一Goodmorning!—

A.ThankyouB.HelloC.GoodmorningD.Fine

(10)nameisMarkandnameisGina.

A.My,heB.His,herC.his,HerD.Her,his

三、根据汉语完成英语(5分)

1.Brown是他的姓氏

Brownis.

2.他的电话号码是什么啊?

hisphonenumber?

3.我是Tony,见到你很高兴

I'mTony..

4.她的钢笔是黑色的

penisblack.

5.inWhafsEnglishthis?(连词成句)?

四、英汉交际(5分)从B栏中找出与A栏中相搭配的句子

AB

()1.Hello,FmSally.A.HisnameisTony.

()2.What'shisname?B.Hi,Sally.FmTom.

()3.What'sherphonenumber?C.Fine,thanks.

()4.Howareyou?D.I'mLily.Nicetomeetyou.

()5.MynameisDavid.E.Herphonenumberis348-3451.

五、根据首字母及汉语意思完成单词(5分)

1.ThisismyIDc.2.Hi.Myf(家庭)nameisZhang.

3.LiMingisaboy.Honghongisag(女孩).4.Ntomeetyou.

5.Howoldareyou?Fms

六、阅读(5分)(根据文中的信息给出正确答案)

I'maChinese(中国)girl.MynameisLiYing.Fmtwelve.TminNo.5Middleschool(第五中学).Chen

Hongismyfriend.Sheisthirteen.MrWuismyChineseteacherandMissZhaoismyEnglishteacher.

()1.LiYingisagirl.A.ChineseB.EnglishC.JapaneseD.England

()2.ChenHongis.A.twelveB.thirteenC.elevenD.ten

()3.MyChineseteacherisA.MrChenB.MissZhaoC.MrWuD.MrWang

()4.MyEnglishteacherisA.MissWuB.MissZhaoC.MrWuD.MrWang

()5.LiYingandChenHongareA.teachersB.friendsC.boysD.English

七、作文(写一篇介绍自己的文章10分)

第1课时Unit2Isthisyourpencil?(总第7课时)

SectionAla—1c

【学习目标】:1、掌握词汇pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,pencilcase,

pencilsharpener,dictionary等

2、学会句型:Isthis/that--?以及回答Yes,itis./No,itisn't.

从而掌握指示代词:this,that

【学习重点】:掌握指示代词:this,that的用法

【学习过程】:

一、自主学习(教师寄语:Knowledgeispower.)

学习任务一:熟练掌握词汇pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,

pencilcase,pencilsharpener,dictionary等

1.认真观察la的图画,将词语与图中物品搭配.小组讨论,并核对答案.

2.个人试读,组内相互纠正发音.

3.老师领读,学生纠正自己的发音.

4.自己读并记住汉语意思,组内检查.

5.小组竞赛,看谁记得多而快.

学习任务二:学会句型:Isthis/that--?以及回答Yes,itis./No,itisn't.

从而掌握指示代词:this,that

1.先唱以下歌谣:我的my,你的your,男的his,她的her

名词前面常站岗,限定所属有功劳.复习my,your,his,her

2.利用实物引入句型:Isthis/that—?使用不同的物品来练习my,your,his,her

eg.T:Thisismypen.Isthisyourpen?

Sl:No,itisn't.It'syourpen.etc.

3.听录音,给lb对话编号

4.练习1b的对话,利用自己所有的物品小组编新对话.

5.小组竞赛,展示对话交际.

二、合作共建(教师寄语:Manyhandsmakelightwork.)

小组讨论this和that的具体用法(从位置上区分)

三、系统总结(教师寄语:Nomancandotwothingsatonce.)

自己编写一个确认物品的对话.

A:B:

A:B:

四、诊断评价

(-)英汉互译

yourdictionary_________________hisbackpack__________________

myruler_____________________一块橡皮_____________________

我的铅笔盒___________________他的卷笔刀___________________

她的书______________________

(二)选择

1.Thisiseraser.A.aB.anC.theD./

2.一Isthatyourbook?一

A.Thatisn*tBitisn't.C.Yes,thatisn'tD.No,itisn't.

3.Thismykey.A.isB.isn'tC.notD.no

4.一Isthisyourbackpack?

A.Yes,itis.B.Yes,itisn't.C.No,itis.D.Itisn't.

(三)试翻译下列句子

1.这是一本书.____________________________________

2.那是你的尺子吗?________________________________

是的,它是.,____________________

3.这是她的字典吗?_______________________________

不,它不是.这是我的字典.,.It's.

(四)句型拓展

l.MynameisGina.(对划线部分提问)yourname?

2.It'sanorange.(对划线部分提问)this?

3.1sthatyournotebook?(做否定回答),.

五、【课后反思】(教师寄语:Neverdothingsbyhalves)

第2课时Unit2SectionA2a_2c(总第8课时)

【学习目标】:1、掌握本节课的4个单词和2个短语

2、熟练运用识别物主的句型

【学习重点】:学习识别物主的句型

【学习过程】:

一、自主学习(教师寄语:Knowledgeispower.)

学习任务一:会读写8页上的单词及短语

过程:(1)个人自读并记忆单词3分钟

(2)两人一组,相互检查读

音件冬熟练堂握其本堂握沿堂握

仟务一

仟冬二(3)某号展示,对抗号纠正,

其他同学默写在学案上,同桌互查

单词:橡皮________铅笔盒________课本_________

尺子________双肩背包___―__铅笔_________

'白-l'白-1

短语:打扰了谢谢我的铅笔

她的尺子你的橡皮他的钢笔

学习任务二:听录音,练习对话

过程:(1)听录音,完成2a

(2)再听一遍录音,完成2b

(3)听录音并跟读,实践录音

(4)组内交流,理解对话(成员各抒己见)

(5)学生展示,其他学生质疑或补充,教师点拨

(6)学生背诵此对话,然后结合2b图画两人一组自编对话

(7)展示成果(对抗成员竞争展示)

二、合作共建(教师寄语:Manyhandsmakelightwork.)

学会了询问物品主人的句型后,你会用his/her做替换练习吗?

系统总结(教师寄语:Nomancandotwothingsatonce.)

(1)这节课你学会了哪些有关物品的名词

(2)总结一下询问物品主人的句型

四、诊断评价(教师寄语:Nopains,nogains)

1、根据句意及首字母补全单词

(1)Isthathere

(2)Thisisapencilc

(3)What!sthis?Ifsar

(4)Eme.Isthisyourpencil?

2、选择

(1)一Isthisyoureraser?

A.Yes,it's.B.Yes,itis.C.Yes,is.D.Itis.

(2)Isthatpencilsharpener?

A.heB.himC.hisD.you

(3)Thisisbag.

A.meB.IC.my.D.you

(4)一Isthathiscase?—.

A.Yes,thatis.B.Yes,itisn't.C.No,itis.D.No,itisn't.

3、完成下列句子

(1)一(这是)yourpencil?

—______,(是>它是)

(2)—(那是)hisbook?

一,it(不,它不是).It

升任务熟练掌握基本掌握没掌握防工।

(我------------------------------------------------的)book..

4、翻译下列句子

(1)这是你的字典吗?不,它不是。

(2)这是他的钢笔吗?是,它是。

(3)那是她的课本吗?不,那是我的课本。

五、【课后反思】(教师寄语:Neverdothingsbyhalves)

第3课时Unit2SectionA3—SectionB2c(总第9课时)

【学习目标】:1、熟练掌握本课13个单词.

2、掌握句型:What'sthisinEnglish?It'a/an...Howdoyouspellit?

3、能听懂有关谈论物主的对话并进行自由交际.

【学习重点】:确认物主关系以及拼读单词的句型.

一、自主学习(教师寄语:Knowledgeispower.)

学习任务一:熟练读写本课13个单词.

1、个人自读,记忆本课单词.

2、小组互相检查单词读写情况.

3、完成PIO,la将词语和图中物品搭配

学习任务二:运用句型:What'sthisinEnglish?It'a/an...

Howdoyouspellit?进行自由交际.

1、预习P9,3,试着说出图中出现的5中物品名称.

2、学习对话

A:What'sthisinEnglish?B:It'sapen.

A:Howdoyouspellit?B:P—E—N.

A:Isthisyourpen?B:Yes,itis./No,itisn't.

1)自读并试着理解对话.

2)小组讨论对话意思.

3)组内练习对话并背诵.

3、利用3和la中出现的物品,两人一组,练习新的对话.

4、对抗组竞赛,展示对话.

学习任务三:听听力,完成SectionBla,2a,2b.

1、听录音,圈出la中你所听到的物品.

2、听录音,在表中填出你所听到的物品.

3、再次听录音,完成下列对话(Kelsey-KTeacher—T)

K:I'mlookingformy.T:OK.Isthisyour?K::No,it.That'smy.

T:youare.K::Andthat'smyT:OK.Whafsyour___?K:Kelsey

2)(Mike-MTeacher一T)

M:That'smy.T:This?M:Yes...andthat'smy.T:Allright.What*syour

?

M:Mike.T:OK.Here*syour.M:Thankyou.

二、合作共建(教师寄语:Manyhandsmakelightwork.)

这节课我们学习了几个句型?你能自己做个对话吗?

三、系统总结(教师寄语:Nomancandotwothingsatonce.)

总结一下我们学了哪些物品名词?你能写出来吗?

四、诊断评价

1、翻译下列短语.

1)用英语2)卷笔刀3)电子游戏—

4)一张身份证5)你的橡皮

2、根据句意及首字母补全单词。

l)Isthathere?

2)Howdoyouspen?

3)What*sthisinE?

4)Isthatapencilc?

5)Thatismycgame.

3、选择

1.一Isthatyourbook?—.

A.Thatisn't.B.Itisn't.C.Yes,thatis.D.No,itisn't.

2.Thisiseraser.A.aB.anC.the

3.—doyouspelleraser?一E-R-A-S-E-R.

A.WhatB.WhafsC.HowD.Who

4.一What'sthisEnglish?一It'sahat.

A.onB.toC.inD.at

五、【课后反思】(教师寄语:Neverdothingsbyhalves)

第4课时Unit2Isthisyourpencil?(总第10课时)

SectionB3a—4

【学习目标】:1、熟练掌握本课10个单词.

2、能读懂并写会写寻物启示和失物招领。

【学习重点】:学写寻物启示和失物招领。

一、自主学习(教师寄语:Knowledgeispower.)

学习任务一:熟练掌握本课10个单词.

1、个人自渎,记忆本课单词.

2、小组互相检查单词读写情况.

3、根据汉语写出下列英语单词并展示.

学习任务二:能读懂并写会写寻物启示和失物招领。

1、让学生阅读3a广告牌上的圈出la中出现的词语。

2、自读3a了解大意。跟读听力纠正发音。小组讨论互相解疑。

3、教师讲解。并引导学生归纳如何写寻物启示和失物招领。

4、完成3b。并写出自己的寻物启示和失物招领。

二、合作共建(教师寄语:Manyhandsmakelightwork.)

小组讨论书写寻物启示和失物招领的要点(如名字皿)O

系统总结(教师寄语:Nomancandotwothingsatonce.)

寻物启示:物品一串钥匙,失主Steven电话793-4567

失物招领:物品电子游戏,找John领取电话698-1456

四、诊断评价:

(-)翻译下列短语.

(1)失物招领(2)学生证

(3)电子游戏(4)一串钥匙

(二)根据句意及汉意写出下列单词

(1)“IsthisyourIDcard?”“Yes,

(2)“Isthatherring”"No,It

(3)Howyouspellwatch?

(4)What'syourphonenumber?890-5827.

(5)Isitinthelostandcase.

(6)1lostasetof(钥匙)

(7)(打电话)Alanat285-6548.

(三)选择

1.Thisabook.ThatarulerA.am,isB.is,isC.is,amD.are,are

2.一Isthispencil?一Yes,A.your,itisB.you,it,isC.your,it'sD.you,

it's

3.—_thatyourbackpack?

一No,.It'shisbackpack.

A.is,itisn'tB.Is,itisn'tC.Are,itisD.are,itis

4.一What'sthisEnglish?一It'seraser.

A.in,aB.with,anC.in,anD.With,a

5.一What'sthisinEnglish?一It's

A.akeyB.keyC.watchD.clock

6.CallAlan994-5863.

AinB.withC.onD.at

7一Isthisruler?一Yes,it'sherruler.

A.myB.herC.hisD.your

(四)翻译下列句子。

1、这是你的笔记本吗?是,它是。_________________________________________

2、那是你的学生证吗?不,不是。是她的。

3、失物招领箱里的那个电脑游戏是你的吗?

4、请拨打456-1234找小明。__________________________________________________

(五)下列各句中各有一错误找出来划上横线并在后面改正。

1.1eraseriswhite.

2.ThisisaEnglishbook.

3.—Itishisdictionary?—Yes,itis.

4.—Isithiswatch?—Yes,it's.

5.一Isthatyoubook?一No,itisn't.

五、【课后反思】(教师寄语:Neverdothingsbyhalves)

第5课时Unit2Self-check(总第11课时)

【学习目标】:1、复习掌握本单元的40个单词和6个短语

2、熟练运用句型Isthis/that—?来确认物主关系

3、会写失物招领和寻物启示

【学习重点】:会写失物招领和寻物启示

【学习过程】:

一、自主学习(教师寄语:Knowledgeispower.)

学习任务一:读、记本单元的40个单词和6个短语

自测:橡皮___________直尺双肩背包_______字典

这;这个那;那个拼写^^表

棒球钥匙学校笔记本

短语:打扰了电子游戏_套钥匙

失物招领谢谢给某人打电话

学习任务二:根据所学内容进行交际

1.自我总结本单元的重点句型

2.两人一组练习下面的对话

A:Excuseme.What'sthisinEnglish?

B:It'saneraser.

A:Howdoyouspellit?

B:E—R—A—S—E—R,eraser.

A:Isthisyoureraser?

B:Yes,itis.It'smy

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