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文档简介
七年级英语上册导学案教案
第1课时Unit1Myname'sGina(总第1课时)
SectionAla—2c
【学习目标】:1、熟悉掌握词汇nameclock等
2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.
3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.
【学习重点】:使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.
Nicetomeetyou.What'syourname?Mynameis.....
【学习过程】:
一、自主学习(教师寄语:Knowledgeispower.)
学习任务一:熟悉掌握词汇name,clock
1、认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的英语单词.
2,、试着写出含有的物品的英语单词.
3、小组竞赛,展示(看谁总结的多,写的准确)
学习任务二:学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.
1、教师自我介绍,引导学生介绍自己.
A:Hello,IamGina,What'syourname?
B:MynameisAlan.
2、小组竞赛,两人一组,询问他人姓名,介绍自己.
3,、分角色朗读1A对话.
学习任务三:能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.
1,、听录音,给1B的对话编号.
2、根据听力对话进行自由交际.
3、小组竞赛,展示对话交际。
二、合作共建(教师寄语:Manyhandsmakelightwork.)
小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别,如何用英语拼写
你的名字?
三、系统总结(教师寄语:Nomancandotwothingsatonce.)
1,、归纳你所学到的问候语.
2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.
四、诊断评价
(-)单项选择.
1.yourname?MynameisGina.
A.WhatB.What'sC.WhoD.which
2.Goodmorning,MissWang!!
A.HelloB.HiC.NicetomeetyouD.Goodmorning
3.1Sally,Whatyourname?
A.am,isB.is,amC.is,isD.am,am
4.nameisLilei.A.IB.IamC.MyD.you
5.一,What'syourname?
—JohnGreen.
A.HiB.OkC.sorryD.Excuseme
(二)写出下列单词的完全形式,并写出汉语意思.
I'mwhat's
name's_____________________
(三)写出下列单词.
时钟我的你的名字遇见
(四)尝试翻译下列句子.
1.见到你很高兴..
2.我叫王小雨..
3.你叫什么名字?_____________________________________
(五)根据情景补全对话.
A:Goodafternoon!B:!
A;ILucy.yourname?B:MyisJim.Nicetoyou!
A:.
五、【课后反思】(教师寄语:Neverdothingsbyhalves)
第2课时Unit1Myname'sGina.(总第2课时)
SectionA(la—2c)
【学习目标】:1、熟练掌握本课6个单词.
2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.
3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.
【学习重点】:询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.
一、自主学习(教师寄语:Knowledgeispower.)
学习任务一:熟练读写本课6个单词.
1.个人sdi4*-告g甘木—g自渎,记忆本课单词.
2小组互相检查单词读写情况.
3根据汉语与出下列英语单词并展
示.
学习任务二:运用句型:What'shis/hername?
His/Hernameis....进行自由交际.
1.小组合作,理解并熟读下列短语,并写出汉语意思.
mynane()yourname()
hisname()hername()
2.个人理解下列对话,并且两人合作练习.
A:Hello!What'syourname?
B:MynameisGina.
A:Nicetomeetyou.
B:Nicetomeetyou,too.
A:What'shername?
B:HernameisJenny.
3.小组合作,练习自己的对话.
4.对抗组开展竞赛,展示自己的对话.
学习任务三:听听力完成2a,2b.
1.个人看图,理解四幅图画,思考图画中人是在谈论他人还是对方.
2.听听力,给四幅图画编号.
3.小组为单位,熟读2b中的名字。
4.听听力,完成2b.
二、合作共建(教师寄语:Manyhandsmakelightwork.)
讨论下面两句话如何用英语表达.
1.他叫Bob.
2.她叫Jenny.
系统总结(教师寄语:Nomancandotwothingsatonce.)
根据提示,完成下列问答.
What'sname?is....
四、诊断评价
1、写出下列短语.
(1)我的时钟(2)你的问题
(3)他的名字(4)她的回答
2、根据句意及首字母补全单词。
(1)isyourname?
(2)Nicetomyou.
(3)Hisaisgood.
(4)L!Hisclockisbeautiful(漂亮的).
三、选择
1.,What'shisname?HisnameisJohnGreen.
A.HiB.OhC.SorryD.OK
2.Sheisagirl(女孩).Whafsname?
A.herB.sheC.she'sD.his
五、【课后反思】(教师寄语:Neverdothingsbyhalves)
第3课时Unit1Myname'sGina(总第3课时)
SectionA3a—4
【学习目标】:1、熟悉掌握本节课的六个词汇。
2、正确辨别英文名字的姓和名,以及和中文名字的差异.
3、学会询问他人名和姓的句型.
【学习重点】:掌握询问他人名和姓的句型.
【学习过程】:
一、自主学习(教师寄语:Knowledgeispower.)
学习任务一:熟悉掌握词汇。
1、个人自渎,记忆本课单词.
2、小组相互检查单词读和写的情况.
3,、据汉语写出单词,小组竞赛并展示.
学习任务二:能运用句型:What'syourfirstname?
Myfirstnameis....
What'syourlastname?
Mylastnameis…进行交际.
1、试读下列姓名,尝试总结归纳.
GinaMiller
Firstname:Lastname:
完成3a.(让对抗号在黑板上展示)
2、理解下列对话,两人合作练习.
A:Hello!What'syourname?
B:MynameisJackSmith.
A:What'syourfirstname?
B:Myfirstnameis....
A:What'syourlastname?
B:Mylastnameis...
3、小组合作,练习自己的对话.
4、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3b)
二、合作共建(教师寄语:Manyhandsmakelightwork.)
学会了询问他人的名和姓的句型后,能否用his/her做替换练习。
系统总结(教师寄语:Nomancandotwothingsatonce.)
1、总结你所知道的名和姓。
2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话.
四、诊断评价(一)用所给词的适当形式填空.
1.Nicetomeet(your).
2.(she)nameisHelenBlack.
3.Hisfamilyname(be)MrGreen.
4.(be)youMrGreen.
5.Hi,I(be)Lily.
(二)据汉语完成句子
1.Brown是他的姓氏.Brownisname.
2.她的名是什么?name?
3.你好,我是杰克.Hi,Jack.
4.我的钢笔是黑色的.penis.
5.他的名字是吉姆.Jim.
(三)根据上下文完成对话.
A:Hello!
B:!
A:I'mGina,?
B:MynameisLindaBrown.
A:IsLindayourlastname?
B:No.Lindaismy.AndBrownis.
A:Nicetomeetyou.
B:.
五、【课后反思】(教师寄语:Neverdothingsbyhalves)
第4课时Unit1Myname'sGina(总第4课时)
SectionBla—2c
【学习目标】:1、复习掌握数字的写法、读法。
2、学会互相询问电话号码。
3、能听懂听力对话并能根据对话进行自由交际。
【学习重点】:1、熟悉掌握数字的拼读。
2、句型What'syourtelephonenumber?
It's——
【学习过程】:一、自主学习(教师寄语:Knowledgeispower.)
学习任务一:熟练掌握0-9十个数字。
1、个人复习,记忆本课单词.
2、听录音跟读。
3、小组相互检查单词读和写的情况.
4、小组展示.,看谁记得最准。
5、再听一遍录音,巩固记忆。
学习任务二:能运用句型:What'syourtelephonenumber?
Ifs...进行交际.
1、小组合作,理解并熟读下列短语写出汉语意思。
phonenumber:telephonenumber
herphonenumber:hisphonenumber:
2、试读下列对话,两人合作练习.
A:Hello!What'syourname?B:MynameisGina.A:What'syourtelephone
number,Gina?
B:Ifs251-9237.
3、听录音,完成1b.
4、小组合作,做对话划线部分的替换练习
5、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.
学习任务三.熟练掌握几个常见英文名字和数字的读法。
1、个人自读记忆2a中所出现的名字及电话号码。
2、小组合作,组内互读互评。
3、小组展示,对抗组纠错。
4、听录音,完成2a、2bo
二、合作共建(教师寄语:Manyhandsmakelightwork.)
1、小组内互相询问他人的电话号码,做1c的小组活动。
2、每人统计一个小电话本,完成2c的表格。
三、系统总结(教师寄语:Nomancandotwothingsatonce.)
1归纳你所学过的基数词。
2、自己编写一个打招呼并询问电话号码的小对话.
四、诊断评价
(一)按顺序写出数字0—9的英文形式。.
0123456789
(二)用数字或英语表示下列电话号码.
h281—9176___________________________
2、535—2375___________________________
3、267—3018___________________________
4、fournineeightzeroseven
5、onefivesixthreeoneeight
(三)按由小到大的顺序排列下列每组数字.
1、two、three、one
2、five、seven、six
3、nine、zero、one
(四)改写下列句子。
1.Myphonenumberis281—9178.(对划线部分进行提问)
yourphonenumber?
2、What'shertelephonenumber?(补全对话)
021—5544.
五、补全对话。
A:Hello!What'syour?B:___nameisTom.A:what'syournumber?
B:Ifs021—7928.
六、【课后反思】(教师寄语:Neverdothingsbyhalve
第5课时UnitlSectionB3a—4(总第5课时)
【学习目标】:1、学会区分firstname,lastname.
2、禾I」用firstname,lastname制作IDcard.
【学习重点】:学会制作IDcard.
【学习过程】:(教师寄语:相信自己一定能行!!)
一、自主学习(教师寄语:有志者事竞成。)
学习任务一:会认读第5页3a部分的firstname,lastFirstName
LastName
name.
TelephoneNumber
过程:(1)个人先读左边IDcard,获取信息一分钟。
(2)教师领读,纠正发音。
(3)某号展示,对抗号纠正,其他同学写在学案上,同桌互查
1.Gina2.Nick3.Linda
4.Jim5.Alan
学习任务二:会认读第5页3b部分的IDcard
过程:(1)个人自读右边IDcard信息,了解大意。
(2)某号展示,其他同学把答案写在学案上。
l.Herfirstnameis.
2.Herlastnameis.
3.Hertelephonenumberis.
(3)小组展示
(4)根据自己的实际情况,两人一组互问互答
学习任务三:学会制作第5页3c部分的IDcard
过程:(1)读右边卡片信息,了解大意。
(2)根据右边卡片,自制IDcard
(3)根据你所制作的卡片互问互答
、合作共建任务熟练掌握基本掌握没掌握(教师寄语:实践出真知)
用以下句型询问小组成员姓名和电话号
码,完成下列表格。
(l)Whatsyourfirstname?
(2)What*syourlastname?
(3)What'syourtelephonenumber?
三、系统总结(教师寄语:Nomancandotwothingsatonce.)
现在我们可以从哪几个方面了解一个对我们来说不熟的人,分别用的短语有哪些?
提示:(1)What'syourfirstname?
(2)What'syourlastname?
(3)What*syourtelephonenumber?
说出还有哪些?(性别、年龄)
四、诊断评价(Nothingisdifficultifyouputyourheartintoit.)
1.翻译下列词组
姓氏身份证
电话号码我的名字
2.选择填空
(1)yourlastname?
A.WhatB.WhafsC.WhafreD.Whathas
(2)What'shername?
A.firstB.twoC.oneD.three
(3)HisnameisNickHand.HisnameisHand.
A.firstB.lastC.oneD.given
五、课后反思:(教师寄语:只有不断反思才能不断进步。)
第6课时Self-check(总第6课时)
【学习目标】:1、复习掌握本节课的40个单词和6个短语
2、熟练运用本节课的内容进行交际
3、能写出介绍自己或别人的文章
【学习重点】:运用本单元的知识进行写作练习
【学习过程】:
一、自主学习(教师寄语:Knowledgeispower.)
学习任务一:熟悉掌握本单元40个单词和6个短语
1、自读并记忆单词5分钟
2、两人一组,相互提问
3、展示交流,小组竞赛
学习任务二:根据所学的内容进行交际
1、自我总结本单元的重点句型
2、两人一组练习下面的对话
A.What'syourname?B.MynameisJimGreen.
A.What'syourfirstname?B.MyfirstnameisJim.
A.What'syourlastname?B.MylastnameisGreen.
3、替换练习进行对话
4、交流展示
学习任务三:写作练习
1、首先完成第6页上的练习,然后口头介绍你的一位朋友
2、根据练习的口语,表述成文.
3、展示交流
二、合作共建(教师寄语:Manyhandsmakelightwork.)
小组讨论,找出本单元的6个短语
三、系统总结(教师寄语:Nomancandotwothingsatonce.)
总结本单元的主要知识点
四、诊断评价
1、写出下列短语
姓氏名字身份证
电话号码我的名字
他的名字她的名字
2、选择
1)Goodmorning!_____________________
A.Thankyou.B.Hello.C.Fine.D.Goodmorning.
2).What'syourname?MynameisJim.
A.HiB.OhC.SorryD.OK
3)What'shername?
A.firstB.twoC.oneD.three
4)HisnameisTonyWilliams.HisnameisWilliams.
A.firstB.last
5)MynameJimGreen.
A.isB.areC.amD.an
2、根据汉语完成句子
1)Brown是他的姓氏
Brownisname.
2)你的电话号码是多少?
your?
3)她的名是什么?
name?
4)我的钢笔是黑色的
_____penis___________
5)我是Jack,见到你很高兴
Jack,toyou.
3、作文(假设你是GinaBrown,写篇文章介绍自己)
五、【课后反思】(教师寄语:Neverdothingsbyhalves)
Unit1复习检测题
一、英汉互译(10分)
名字时钟回答数字.
家庭他的名字电话号码
IDcardhislastnameyourquestion—
二、选择(10分)
(1)-.What'syourname?一MynameisGina.
A.HiB.OhC.SorryD.OK
(2)HeisHarryPotter.HisnameisHarry.
A.firstB.oneC.lastD.family
(3)—Whatcolorisit?—isred.
A.ItB.itC.ThisD.That
(4)—I_____Mark.-______youJim?
A.am,areB.am,AreC.is,isD.is,Are
(5)—MynameisLindaGreen.—Mylastnameis
A.LindaB.GreenC.LindaGreenD.GreenLinda
(6)一What'sthisinEnglish?一It'sIDcard.
A.aB.anC.theD.in
(7)Heisaboy.Whatsname?
A.heB.hisC.sheD.her
(8)Mycarnumberis98765.Itreads(读)
A.nineeightsix,sevenfiveB.nineeightseven,sixfive
C.eightninesevensixfiveD.nine-eight-seven,four-five
(9)一Goodmorning!—
A.ThankyouB.HelloC.GoodmorningD.Fine
(10)nameisMarkandnameisGina.
A.My,heB.His,herC.his,HerD.Her,his
三、根据汉语完成英语(5分)
1.Brown是他的姓氏
Brownis.
2.他的电话号码是什么啊?
hisphonenumber?
3.我是Tony,见到你很高兴
I'mTony..
4.她的钢笔是黑色的
penisblack.
5.inWhafsEnglishthis?(连词成句)?
四、英汉交际(5分)从B栏中找出与A栏中相搭配的句子
AB
()1.Hello,FmSally.A.HisnameisTony.
()2.What'shisname?B.Hi,Sally.FmTom.
()3.What'sherphonenumber?C.Fine,thanks.
()4.Howareyou?D.I'mLily.Nicetomeetyou.
()5.MynameisDavid.E.Herphonenumberis348-3451.
五、根据首字母及汉语意思完成单词(5分)
1.ThisismyIDc.2.Hi.Myf(家庭)nameisZhang.
3.LiMingisaboy.Honghongisag(女孩).4.Ntomeetyou.
5.Howoldareyou?Fms
六、阅读(5分)(根据文中的信息给出正确答案)
I'maChinese(中国)girl.MynameisLiYing.Fmtwelve.TminNo.5Middleschool(第五中学).Chen
Hongismyfriend.Sheisthirteen.MrWuismyChineseteacherandMissZhaoismyEnglishteacher.
()1.LiYingisagirl.A.ChineseB.EnglishC.JapaneseD.England
()2.ChenHongis.A.twelveB.thirteenC.elevenD.ten
()3.MyChineseteacherisA.MrChenB.MissZhaoC.MrWuD.MrWang
()4.MyEnglishteacherisA.MissWuB.MissZhaoC.MrWuD.MrWang
()5.LiYingandChenHongareA.teachersB.friendsC.boysD.English
七、作文(写一篇介绍自己的文章10分)
第1课时Unit2Isthisyourpencil?(总第7课时)
SectionAla—1c
【学习目标】:1、掌握词汇pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,pencilcase,
pencilsharpener,dictionary等
2、学会句型:Isthis/that--?以及回答Yes,itis./No,itisn't.
从而掌握指示代词:this,that
【学习重点】:掌握指示代词:this,that的用法
【学习过程】:
一、自主学习(教师寄语:Knowledgeispower.)
学习任务一:熟练掌握词汇pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,
pencilcase,pencilsharpener,dictionary等
1.认真观察la的图画,将词语与图中物品搭配.小组讨论,并核对答案.
2.个人试读,组内相互纠正发音.
3.老师领读,学生纠正自己的发音.
4.自己读并记住汉语意思,组内检查.
5.小组竞赛,看谁记得多而快.
学习任务二:学会句型:Isthis/that--?以及回答Yes,itis./No,itisn't.
从而掌握指示代词:this,that
1.先唱以下歌谣:我的my,你的your,男的his,她的her
名词前面常站岗,限定所属有功劳.复习my,your,his,her
2.利用实物引入句型:Isthis/that—?使用不同的物品来练习my,your,his,her
eg.T:Thisismypen.Isthisyourpen?
Sl:No,itisn't.It'syourpen.etc.
3.听录音,给lb对话编号
4.练习1b的对话,利用自己所有的物品小组编新对话.
5.小组竞赛,展示对话交际.
二、合作共建(教师寄语:Manyhandsmakelightwork.)
小组讨论this和that的具体用法(从位置上区分)
三、系统总结(教师寄语:Nomancandotwothingsatonce.)
自己编写一个确认物品的对话.
A:B:
A:B:
四、诊断评价
(-)英汉互译
yourdictionary_________________hisbackpack__________________
myruler_____________________一块橡皮_____________________
我的铅笔盒___________________他的卷笔刀___________________
她的书______________________
(二)选择
1.Thisiseraser.A.aB.anC.theD./
2.一Isthatyourbook?一
A.Thatisn*tBitisn't.C.Yes,thatisn'tD.No,itisn't.
3.Thismykey.A.isB.isn'tC.notD.no
4.一Isthisyourbackpack?
A.Yes,itis.B.Yes,itisn't.C.No,itis.D.Itisn't.
(三)试翻译下列句子
1.这是一本书.____________________________________
2.那是你的尺子吗?________________________________
是的,它是.,____________________
3.这是她的字典吗?_______________________________
不,它不是.这是我的字典.,.It's.
(四)句型拓展
l.MynameisGina.(对划线部分提问)yourname?
2.It'sanorange.(对划线部分提问)this?
3.1sthatyournotebook?(做否定回答),.
五、【课后反思】(教师寄语:Neverdothingsbyhalves)
第2课时Unit2SectionA2a_2c(总第8课时)
【学习目标】:1、掌握本节课的4个单词和2个短语
2、熟练运用识别物主的句型
【学习重点】:学习识别物主的句型
【学习过程】:
一、自主学习(教师寄语:Knowledgeispower.)
学习任务一:会读写8页上的单词及短语
过程:(1)个人自读并记忆单词3分钟
(2)两人一组,相互检查读
音件冬熟练堂握其本堂握沿堂握
仟务一
仟冬二(3)某号展示,对抗号纠正,
其他同学默写在学案上,同桌互查
单词:橡皮________铅笔盒________课本_________
尺子________双肩背包___―__铅笔_________
'白-l'白-1
短语:打扰了谢谢我的铅笔
她的尺子你的橡皮他的钢笔
学习任务二:听录音,练习对话
过程:(1)听录音,完成2a
(2)再听一遍录音,完成2b
(3)听录音并跟读,实践录音
(4)组内交流,理解对话(成员各抒己见)
(5)学生展示,其他学生质疑或补充,教师点拨
(6)学生背诵此对话,然后结合2b图画两人一组自编对话
(7)展示成果(对抗成员竞争展示)
二、合作共建(教师寄语:Manyhandsmakelightwork.)
学会了询问物品主人的句型后,你会用his/her做替换练习吗?
系统总结(教师寄语:Nomancandotwothingsatonce.)
(1)这节课你学会了哪些有关物品的名词
(2)总结一下询问物品主人的句型
四、诊断评价(教师寄语:Nopains,nogains)
1、根据句意及首字母补全单词
(1)Isthathere
(2)Thisisapencilc
(3)What!sthis?Ifsar
(4)Eme.Isthisyourpencil?
2、选择
(1)一Isthisyoureraser?
A.Yes,it's.B.Yes,itis.C.Yes,is.D.Itis.
(2)Isthatpencilsharpener?
A.heB.himC.hisD.you
(3)Thisisbag.
A.meB.IC.my.D.you
(4)一Isthathiscase?—.
A.Yes,thatis.B.Yes,itisn't.C.No,itis.D.No,itisn't.
3、完成下列句子
(1)一(这是)yourpencil?
—______,(是>它是)
(2)—(那是)hisbook?
一,it(不,它不是).It
升任务熟练掌握基本掌握没掌握防工।
(我------------------------------------------------的)book..
4、翻译下列句子
(1)这是你的字典吗?不,它不是。
(2)这是他的钢笔吗?是,它是。
(3)那是她的课本吗?不,那是我的课本。
五、【课后反思】(教师寄语:Neverdothingsbyhalves)
第3课时Unit2SectionA3—SectionB2c(总第9课时)
【学习目标】:1、熟练掌握本课13个单词.
2、掌握句型:What'sthisinEnglish?It'a/an...Howdoyouspellit?
3、能听懂有关谈论物主的对话并进行自由交际.
【学习重点】:确认物主关系以及拼读单词的句型.
一、自主学习(教师寄语:Knowledgeispower.)
学习任务一:熟练读写本课13个单词.
1、个人自读,记忆本课单词.
2、小组互相检查单词读写情况.
3、完成PIO,la将词语和图中物品搭配
学习任务二:运用句型:What'sthisinEnglish?It'a/an...
Howdoyouspellit?进行自由交际.
1、预习P9,3,试着说出图中出现的5中物品名称.
2、学习对话
A:What'sthisinEnglish?B:It'sapen.
A:Howdoyouspellit?B:P—E—N.
A:Isthisyourpen?B:Yes,itis./No,itisn't.
1)自读并试着理解对话.
2)小组讨论对话意思.
3)组内练习对话并背诵.
3、利用3和la中出现的物品,两人一组,练习新的对话.
4、对抗组竞赛,展示对话.
学习任务三:听听力,完成SectionBla,2a,2b.
1、听录音,圈出la中你所听到的物品.
2、听录音,在表中填出你所听到的物品.
3、再次听录音,完成下列对话(Kelsey-KTeacher—T)
K:I'mlookingformy.T:OK.Isthisyour?K::No,it.That'smy.
T:youare.K::Andthat'smyT:OK.Whafsyour___?K:Kelsey
2)(Mike-MTeacher一T)
M:That'smy.T:This?M:Yes...andthat'smy.T:Allright.What*syour
?
M:Mike.T:OK.Here*syour.M:Thankyou.
二、合作共建(教师寄语:Manyhandsmakelightwork.)
这节课我们学习了几个句型?你能自己做个对话吗?
三、系统总结(教师寄语:Nomancandotwothingsatonce.)
总结一下我们学了哪些物品名词?你能写出来吗?
四、诊断评价
1、翻译下列短语.
1)用英语2)卷笔刀3)电子游戏—
4)一张身份证5)你的橡皮
2、根据句意及首字母补全单词。
l)Isthathere?
2)Howdoyouspen?
3)What*sthisinE?
4)Isthatapencilc?
5)Thatismycgame.
3、选择
1.一Isthatyourbook?—.
A.Thatisn't.B.Itisn't.C.Yes,thatis.D.No,itisn't.
2.Thisiseraser.A.aB.anC.the
3.—doyouspelleraser?一E-R-A-S-E-R.
A.WhatB.WhafsC.HowD.Who
4.一What'sthisEnglish?一It'sahat.
A.onB.toC.inD.at
五、【课后反思】(教师寄语:Neverdothingsbyhalves)
第4课时Unit2Isthisyourpencil?(总第10课时)
SectionB3a—4
【学习目标】:1、熟练掌握本课10个单词.
2、能读懂并写会写寻物启示和失物招领。
【学习重点】:学写寻物启示和失物招领。
一、自主学习(教师寄语:Knowledgeispower.)
学习任务一:熟练掌握本课10个单词.
1、个人自渎,记忆本课单词.
2、小组互相检查单词读写情况.
3、根据汉语写出下列英语单词并展示.
学习任务二:能读懂并写会写寻物启示和失物招领。
1、让学生阅读3a广告牌上的圈出la中出现的词语。
2、自读3a了解大意。跟读听力纠正发音。小组讨论互相解疑。
3、教师讲解。并引导学生归纳如何写寻物启示和失物招领。
4、完成3b。并写出自己的寻物启示和失物招领。
二、合作共建(教师寄语:Manyhandsmakelightwork.)
小组讨论书写寻物启示和失物招领的要点(如名字皿)O
系统总结(教师寄语:Nomancandotwothingsatonce.)
寻物启示:物品一串钥匙,失主Steven电话793-4567
失物招领:物品电子游戏,找John领取电话698-1456
四、诊断评价:
(-)翻译下列短语.
(1)失物招领(2)学生证
(3)电子游戏(4)一串钥匙
(二)根据句意及汉意写出下列单词
(1)“IsthisyourIDcard?”“Yes,
(2)“Isthatherring”"No,It
(3)Howyouspellwatch?
(4)What'syourphonenumber?890-5827.
(5)Isitinthelostandcase.
(6)1lostasetof(钥匙)
(7)(打电话)Alanat285-6548.
(三)选择
1.Thisabook.ThatarulerA.am,isB.is,isC.is,amD.are,are
2.一Isthispencil?一Yes,A.your,itisB.you,it,isC.your,it'sD.you,
it's
3.—_thatyourbackpack?
一No,.It'shisbackpack.
A.is,itisn'tB.Is,itisn'tC.Are,itisD.are,itis
4.一What'sthisEnglish?一It'seraser.
A.in,aB.with,anC.in,anD.With,a
5.一What'sthisinEnglish?一It's
A.akeyB.keyC.watchD.clock
6.CallAlan994-5863.
AinB.withC.onD.at
7一Isthisruler?一Yes,it'sherruler.
A.myB.herC.hisD.your
(四)翻译下列句子。
1、这是你的笔记本吗?是,它是。_________________________________________
2、那是你的学生证吗?不,不是。是她的。
3、失物招领箱里的那个电脑游戏是你的吗?
4、请拨打456-1234找小明。__________________________________________________
(五)下列各句中各有一错误找出来划上横线并在后面改正。
1.1eraseriswhite.
2.ThisisaEnglishbook.
3.—Itishisdictionary?—Yes,itis.
4.—Isithiswatch?—Yes,it's.
5.一Isthatyoubook?一No,itisn't.
五、【课后反思】(教师寄语:Neverdothingsbyhalves)
第5课时Unit2Self-check(总第11课时)
【学习目标】:1、复习掌握本单元的40个单词和6个短语
2、熟练运用句型Isthis/that—?来确认物主关系
3、会写失物招领和寻物启示
【学习重点】:会写失物招领和寻物启示
【学习过程】:
一、自主学习(教师寄语:Knowledgeispower.)
学习任务一:读、记本单元的40个单词和6个短语
自测:橡皮___________直尺双肩背包_______字典
这;这个那;那个拼写^^表
棒球钥匙学校笔记本
短语:打扰了电子游戏_套钥匙
失物招领谢谢给某人打电话
学习任务二:根据所学内容进行交际
1.自我总结本单元的重点句型
2.两人一组练习下面的对话
A:Excuseme.What'sthisinEnglish?
B:It'saneraser.
A:Howdoyouspellit?
B:E—R—A—S—E—R,eraser.
A:Isthisyoureraser?
B:Yes,itis.It'smy
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