12故宫博物院说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

12故宫博物院说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自六年级上册语文统编版《故宫博物院》。主要内容为学习故宫博物院的历史、建筑风格和文化价值，引导学生了解我国古代建筑艺术，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。通过本节课的学习，学生能够了解故宫博物院的基本情况，掌握故宫的建筑特点，感受中国古代文化的博大精深。核心素养目标1.培养学生的文化理解力，通过学习故宫博物院的历史和文化内涵，引导学生理解中华文化的独特性和多样性。

2.增强学生的审美鉴赏能力，引导学生欣赏故宫建筑的美学价值，培养他们对传统艺术的鉴赏眼光。

3.提升学生的语言表达能力，通过阅读和讨论，鼓励学生用准确、流畅的语言描述故宫的建筑特点和历史文化。

4.培养学生的历史意识，让学生认识到故宫作为历史见证的重要性，激发他们对历史的兴趣和探索精神。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解故宫博物院的历史背景和建筑特色，包括其作为中国明清两代皇宫的历史地位、建筑布局、宫殿名称等。

②掌握故宫博物院中不同宫殿的文化内涵和艺术价值，如太和殿、乾清宫等的主要功能和文化象征。

2.教学难点，①

①深入理解故宫博物院建筑艺术的历史价值和美学特色，包括其在中国古代建筑中的地位和影响。

②学生能够运用所学知识，结合故宫博物院的具体实例，分析并解释古代建筑的设计理念和技术特点。

②在讲解故宫博物院的历史时，引导学生对历史事件和人物进行评价，培养他们的历史思维能力和批判性思维能力。

③培养学生运用多媒体手段进行信息检索和资料分析的能力，通过查阅相关资料，对故宫博物院的历史和文化进行更深入的了解。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（故宫模型）、电子白板。

2.课程平台：国家数字教育资源公共服务平台、地方教育资源共享平台。

3.信息化资源：故宫博物院官方网站、故宫博物院历史图片和视频资料、相关历史文献电子版。

4.教学手段：PPT演示、视频播放、小组讨论、实地考察（如条件允许）。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示故宫博物院的照片或视频片段，引导学生观察并简要描述所见。

-提问：同学们，你们知道这是什么地方吗？它有什么特别之处？

-学生分享自己的了解和感受。

-教师总结：今天，我们就来一起走进故宫博物院，了解它的历史和文化。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解故宫博物院的历史背景，包括其建造的历史时期、目的和意义。

-通过PPT展示故宫的建筑布局图，讲解故宫的主要建筑群和各自的名称、功能。

-引导学生观察故宫的建筑特点，如宫殿的对称性、色彩搭配、装饰艺术等。

-通过视频资料，展示故宫的建筑工艺和历史文化。

-分组讨论：学生分组讨论故宫博物院中的某个宫殿或建筑，分享自己的发现和见解。

-教师总结各组讨论成果，强调故宫博物院在中国古代建筑和历史文化中的地位。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出几个与故宫博物院相关的问题，如“故宫博物院的历史地位是什么？”“故宫的建筑风格有哪些特点？”等。

-学生抢答，教师给予点评和补充。

-进行一个小游戏，如“猜猜我说的宫殿”，教师描述一个宫殿的特点，学生猜测是哪一个。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和重点，强调故宫博物院的历史文化价值。

-提问：通过今天的学习，你们对故宫博物院有什么新的认识？

-学生分享自己的学习心得。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读《故宫博物院》的相关书籍或文章，了解更多的历史细节。

-撰写一篇关于故宫博物院的小论文，可以从建筑、文化、历史等方面进行探讨。

-收集关于故宫的图片或视频资料，下节课与同学们分享。

-教师提醒学生注意课后复习，为下一节课的学习做好准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确掌握故宫博物院的历史背景、建筑布局、宫殿名称以及相关的文化内涵。学生能够描述故宫的建筑特点，如对称性、色彩搭配、装饰艺术等，并能识别故宫中不同宫殿的功能和象征意义。

2.文化素养：学生在学习过程中，对中华传统文化的独特性和多样性有了更深刻的理解。他们能够认识到故宫博物院在中国古代建筑和历史文化中的重要地位，增强了民族自豪感和文化自信。

3.思维能力：学生在分析故宫博物院的历史文化价值时，能够运用历史思维和批判性思维，对历史事件和人物进行评价。他们能够从不同的角度分析故宫建筑的设计理念和技术特点，提高了解决问题的能力。

4.语言表达能力：学生在课堂上积极参与讨论，用准确、流畅的语言描述故宫的建筑特点和历史文化。通过写作作业，学生能够将所学知识转化为文字，提高书面表达能力。

5.合作学习能力：学生在小组讨论环节中，学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重他人的观点，培养了良好的团队合作精神。

6.信息检索能力：学生在完成作业和准备课堂分享时，学会了如何利用网络资源进行信息检索。他们能够辨别信息的真伪，筛选出有价值的内容，提高了信息处理能力。

7.实践应用能力：通过实地考察（如条件允许），学生将所学知识与实际相结合，将理论知识应用到实际生活中。他们能够更加直观地感受故宫的魅力，增强学习兴趣。

8.情感态度价值观：学生在学习过程中，对故宫博物院所蕴含的历史文化价值有了更深刻的认识。他们能够珍惜和传承中华优秀传统文化，培养良好的道德品质和社会责任感。板书设计1.故宫博物院简介

①历史背景

②建造时间

③建造目的

2.故宫建筑布局

①宫殿名称

②建筑特点

②.1对称性

②.2色彩搭配

②.3装饰艺术

3.故宫文化内涵

①宫殿功能

②文化象征

③历史意义

4.故宫博物院的价值

①建筑艺术价值

②历史文化价值

③民族自豪感

5.学习要点

①故宫博物院的历史地位

②故宫的建筑风格

③故宫的文化内涵反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体教学与实地考察相结合：在课堂上，我使用了多媒体教学设备，展示了故宫的图片和视频，这样能够直观地让学生感受到故宫的宏伟与美丽。同时，我也鼓励学生在课后进行实地考察，将理论知识与实际相结合，这样的教学方法能够提高学生的学习兴趣和参与度。

2.小组合作学习与个体探究相结合：在讲解故宫博物院时，我采用了小组合作学习的方式，让学生分组讨论并分享各自的观点。这种方式不仅能够培养学生的团队协作能力，还能激发他们的探究精神，让他们在自主学习中找到学习的乐趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史文化的兴趣不足：在课堂上，我发现有些学生对故宫博物院的历史文化了解不多，参与讨论的积极性不高。这可能是因为他们对历史文化缺乏兴趣，或者是对历史知识的掌握不够扎实。

2.教学方法单一：虽然我在教学中尝试了多种方法，但仍然感觉到教学方法相对单一，没有充分调动学生的主动性和创造性。有时候，课堂气氛不够活跃，学生的参与度不高。

3.评价方式单一：目前，我对学生的评价主要依靠课堂表现和作业完成情况，这种评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.增强历史文化教育：为了提高学生对历史文化的兴趣，我计划在课堂上增加更多生动有趣的历史故事和实例，通过故事化的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习历史知识。

2.丰富教学方法：我将尝试更多样的教学方法，如角色扮演、情景模