2024秋七年级英语上册 Unit 1 School and friends Lesson 2 Teacher and Students说课稿 （新版）冀教版

2024秋七年级英语上册Unit1SchoolandfriendsLesson2TeacherandStudents说课稿（新版）冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋七年级英语上册Unit1SchoolandfriendsLesson2TeacherandStudents说课稿（新版）冀教版教学内容教材：冀教版2024秋七年级英语上册Unit1SchoolandfriendsLesson2TeacherandStudents

内容：本节课主要围绕教师与学生之间的互动展开，通过学习关于教师和学生的描述性词汇和句型，帮助学生了解和描述他们的老师和学生。重点内容包括：教师和学生的形容词、名词和句型，如：Myteacherisverykind.Myclassmatesarefriendly.核心素养目标学情分析七年级学生对英语学习充满好奇和热情，但同时也面临从小学到中学的过渡期。在这个阶段，学生的英语基础参差不齐，部分学生可能对英语词汇和语法掌握得较好，而另一些学生则可能感到困难。在知识层面，学生对学校生活相关的词汇和句型有一定的了解，但对于描述人物特点和师生关系的表达方式可能还比较陌生。

在能力方面，学生的听说能力相对较强，能够进行简单的日常对话，但在写作和阅读理解方面可能存在一定的挑战。他们能够听懂并模仿基本的英语对话，但在实际运用中，可能会遇到词汇量不足、语法结构不熟练的问题。

从素质角度来看，学生的自主学习能力正在逐步形成，但合作学习能力和批判性思维能力还有待提高。他们在课堂上的参与度较高，但有时会因为害羞或缺乏自信而不愿意主动发言。

行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在小组活动中，部分学生可能因为沟通不畅而影响学习效果。此外，学生在使用英语进行交流时，往往更倾向于使用母语思维，这可能会影响他们的语言输出。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的教学情境，如模拟课堂场景，让学生在具体的语境中学习新词汇和句型。

2.实施任务型教学，设计“介绍我的老师”和“描述我的同学”的任务，让学生在完成任务的过程中练习语言表达。

3.利用多媒体教学工具，如PPT展示图片和视频，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

4.运用合作学习策略，通过小组讨论和角色扮演，增强学生的互动和参与度，提高他们的沟通能力和团队合作精神。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一张校园生活的图片，引导学生谈论他们对学校的印象和最喜欢的老师。

-回顾旧知：通过提问的方式，让学生回忆之前学过的关于学校的词汇和句型，如“classroom”、“teacher”、“student”等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的教师和学生的形容词、名词，如“kind”、“friendly”、“teacher”、“student”等，并解释它们的用法。

-举例说明：通过展示教师和学生的图片，结合例句，帮助学生理解这些词汇的实际用法。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们用刚刚学到的词汇描述他们心目中的理想老师和同学。

3.新课呈现（约20分钟）

-角色扮演：让学生分别扮演老师和学生的角色，进行对话练习，巩固所学词汇和句型。

-游戏环节：设计一个“猜猜他是谁”的游戏，让学生根据老师的描述来猜测老师的名字，提高学生的参与度和学习兴趣。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置一个小组任务，让学生共同编写一段关于老师的描述性短文。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正语法错误，提高写作质量。

5.巩固练习（约15分钟）

-小组展示：各小组派代表展示他们的短文，其他学生评价并提出改进建议。

-教师点评：对学生的展示进行点评，肯定优点，指出不足，并提供改进建议。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调教师和学生在学校生活中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多与老师交流，建立良好的师生关系。

7.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.根据本节课所学内容，写一篇关于自己老师的短文。

2.收集关于自己同学的描述性词汇，并尝试用英语进行描述。

-要求学生在下次课前准备好作业，以便进行展示和分享。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《SchoolDays》：一篇关于学生校园生活的短文，内容涉及学校活动、师生关系等，帮助学生了解不同文化背景下学校的日常。

-《TheBestTeacherI'veEverHad》：一篇关于教师影响力的故事，通过真实案例展示教师对学生的深远影响，激发学生对教师的尊敬和感激之情。

-《StudentLifeinDifferentCountries》：介绍不同国家学生的校园生活，让学生了解世界各地的教育文化差异，拓宽视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生收集有关教师节的资料，了解不同国家庆祝教师节的传统和习俗。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟不同场景下的师生对话，提高学生的实际应用能力。

-布置作业，要求学生用英语描述自己学校的特色活动，培养学生的观察力和表达能力。

-鼓励学生利用网络资源，如英语学习网站、教育论坛等，学习更多关于教师和学生的知识，提高英语综合运用能力。

3.开展小组合作学习活动

-将学生分成若干小组，每组负责研究一个与教师和学校生活相关的话题，如“校园安全”、“环保意识”等。

-每组准备一份关于该话题的英语报告，并在班上展示，促进学生的团队合作能力和英语表达能力。

-鼓励学生在小组讨论中提出问题，共同解决问题，培养批判性思维和解决问题的能力。

4.组织英语角活动

-在课后或课余时间，组织英语角活动，让学生有机会用英语进行实际交流，提高他们的口语水平。

-邀请外教或英语教师担任活动主持人，为学生提供真实的语言环境，增强学习效果。

5.结合社会热点话题，进行跨学科学习

-关注教育改革、素质教育等社会热点话题，引导学生思考教育对个人和社会的影响。

-开展跨学科活动，如英语与美术、音乐、体育等学科的融合，提高学生的综合素质。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论和角色扮演，这让学生们更加投入，也提高了他们的参与度。

2.情境教学：我利用多媒体资源，如图片和视频，创造真实的情境，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：我发现学生在英语基础和接受能力上存在较大差异，这导致一些学生在课堂上跟不上进度。

2.课堂管理：有时候，课堂上的纪律管理不够严格，影响了教学效果。

3.评价方式单一：我主要依赖传统的书面测试来评价学生的学习成果，这可能无法全面反映学生的实际能力。

反思改进措施（三）

1.针对学生基础差异，我计划在课前进行分层教学，为不同水平的学生提供个性化的学习材料和辅导。

2.为了改善课堂管理，我将加强课堂纪律，