Unit 2 My school things 第一课时 Get ready（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit2Myschoolthings第一课时Getready（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以“Unit2Myschoolthings第一课时Getready”为主题，针对三年级学生，通过生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习新单词和句型。以课本内容为依据，结合生活实际，设计了一系列活动，如单词卡片游戏、句子接龙等，提高学生的英语学习兴趣，培养学生的英语交际能力。二、核心素养目标本课时旨在培养学生的语言实践能力和文化意识。通过角色扮演、小组讨论等活动，提升学生的语言运用能力；通过介绍学校物品，增进学生对学校生活的了解，培养其对校园文化的认同感。同时，引导学生关注个人物品，培养良好的生活习惯和责任感。三、学情分析本节课面向的是三年级学生，这一阶段的学生正处于语言学习的初级阶段，他们的语言感知能力较强，但词汇量有限，对英语语音、语调的敏感度较高。在知识方面，学生对学校的物品和日常用品有一定的认识，但缺乏系统的英语表达。在能力上，学生的听说能力较为基础，能够进行简单的日常对话，但书写和阅读能力有待提高。

学生的行为习惯对课程学习有着直接影响。三年级学生在课堂上注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，因此需要教师通过游戏、故事等形式保持他们的兴趣。此外，部分学生在课堂互动中较为内向，需要教师鼓励他们积极参与。

在素质方面，三年级学生正处于个性形成的关键时期，他们需要通过学习英语来培养跨文化交流意识和国际视野。本节课的内容与学生的校园生活紧密相关，有助于他们通过学习学校物品的英语表达，增强对学校文化的认同感，同时也为他们的生活学习提供便利。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（如学校物品图片、卡片）

-软件资源：外研版英语三年级上册教材电子版、教学辅助软件（如互动英语学习软件）

-信息化资源：网络教育资源平台（提供相关教学视频、游戏等）

-教学手段：幻灯片、卡片游戏、角色扮演、小组合作学习五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校物品的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在学校里都用到哪些物品？你们知道它们在英语里怎么表达吗？”

展示一些关于学校物品的图片或视频片段，如书本、文具、书包等，让学生初步感受学校物品的多样性。

简短介绍本节课将要学习的内容，即学校物品的英语表达，为接下来的学习打下基础。

2.学校物品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校物品的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学校物品的定义，即在学校环境中使用的物品。

详细介绍学校物品的组成部分，如文具类、学习用品类等，使用图片或实物展示。

3.学校物品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校物品的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校物品案例进行分析，如“我的书包里有什么？”

详细介绍每个案例的物品及其用途，让学生全面了解学校物品的多样性。

引导学生思考这些物品对学习的重要性，以及如何有效地使用它们。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个学校物品进行讨论，如“我的铅笔盒里有什么？”

小组内讨论该物品的用途、重要性以及如何保管好它。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校物品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括物品的名称、用途和重要性。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校物品的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的内容，包括学校物品的英语表达、案例分析和小组讨论等。

强调学校物品在学习和生活中的重要性，鼓励学生合理使用和管理自己的物品。

布置课后作业：让学生回家后，用英语描述自己书包里的物品，并思考如何更好地利用这些物品。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇积累：通过本节课的学习，学生能够掌握本单元的核心词汇，如book、pencil、eraser、bag等，并能够将这些词汇应用于实际语境中。

2.句型运用：学生能够学会并运用本节课学习的句型，如"What'sinyourbag?""Ihave...inmybag."，能够进行简单的问答对话。

3.语音语调：学生在课堂上通过模仿和练习，能够正确发音本节课的词汇和句型，提高英语口语表达能力。

4.文化意识：通过学习学校物品的英语表达，学生能够了解不同国家的学校文化，增强跨文化交流意识。

5.合作能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生能够与他人合作，共同完成任务，提高团队协作能力。

6.学习习惯：通过本节课的学习，学生能够养成整理书包、爱护学习用品的良好习惯。

7.问题解决能力：在讨论学校物品的用途和重要性时，学生能够思考如何合理利用这些物品，提高问题解决能力。

8.自主学习能力：学生能够根据课后作业要求，自主查阅资料，完成英语写作任务，提高自主学习能力。

9.课堂参与度：学生在课堂上的积极参与，如提问、回答问题、展示讨论成果等，表现出较高的课堂参与度。

10.评价与反思：学生在课后能够对所学内容进行评价和反思，总结自己的学习收获和不足，为今后的学习提供参考。七、板书设计①本文重点知识点：

-学校物品的英文表达：book,pencil,eraser,bag,ruler,pen,notebook,etc.

-学校物品的用途描述：usedforwriting,drawing,erasing,carryingbooks,etc.

②重点词汇：

-book：书

-pencil：铅笔

-eraser：橡皮

-bag：书包

-ruler：尺子

-pen：钢笔

-notebook：笔记本

③重点句型：

-What'sinyourbag?

-Ihave...inmybag.

-Thisismy...It'susedfor...

④板书布局：

-顶部：Unit2Myschoolthings

-中心：SchoolSupplies（学校用品）

-下方左侧：EnglishWords（英语单词）

-book

-pencil

-eraser

-bag

-ruler

-pen

-notebook

-下方右侧：Usage（用途）

-use