《第二单元 用好数字设备：3 按需选用数字设备》说课稿-2024-2025学年苏科版信息技术三年级上册

《第二单元用好数字设备：3按需选用数字设备》说课稿-2024--2025学年苏科版信息技术三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《第二单元用好数字设备：3按需选用数字设备》是2024--2025学年苏科版信息技术三年级上册的内容。本节课主要引导学生了解不同数字设备的用途，培养学生根据实际需求选择合适数字设备的能力。课程内容与课本紧密关联，符合教学实际，有助于学生提高信息素养和实际操作能力。核心素养目标培养学生信息意识，使学生能够认识到数字设备在学习和生活中的重要性；提升学生的计算思维，通过实际操作学会分析问题、选择合适的数字设备；增强学生的数字化学习与创新意识，鼓励学生在实践中探索和创造；同时，加强学生的信息安全意识，教育学生正确使用数字设备，保护个人信息。学情分析三年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对数字设备有着天然的亲近感。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在信息素养方面存在以下特点：

1.知识层面：学生对数字设备的认知有限，了解的设备种类不多，对于不同设备的功能和使用方法掌握不足。

2.能力层面：学生的动手操作能力相对较弱，缺乏独立解决问题的能力。在操作数字设备时，往往需要教师的指导和帮助。

3.素质层面：学生在团队合作和交流方面存在不足，缺乏信息安全和隐私保护意识。

4.行为习惯：部分学生在使用数字设备时存在不良习惯，如长时间盯着屏幕、频繁使用电子游戏等。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需在教学中注重培养学生的信息素养，引导他们正确认识和使用数字设备。

2.教学过程中，教师应注重培养学生的动手操作能力和问题解决能力，提高他们的信息素养。

3.加强学生团队协作和交流能力的培养，提高他们的信息素养。

4.教师需引导学生养成良好的行为习惯，提高他们的信息素养。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解数字设备的种类和用途，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让他们分享自己对不同设备的理解和使用经验。

3.实验法：设计简单的实验活动，让学生亲自动手操作，体验数字设备的功能。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示不同数字设备的图片和视频，增强直观性。

2.教学软件：使用交互式教学软件，让学生在虚拟环境中体验数字设备的使用。

3.网络资源：引入网络资源，如在线教程和视频，拓展学生的知识面。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字设备的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时都使用哪些数字设备？它们给我们的生活带来了哪些便利？”

展示一些学生熟悉的数字设备，如手机、平板电脑、电脑等，让学生初步感受数字设备在日常生活中的应用。

简短介绍数字设备的基本概念和重要性，强调它们在学习和生活中的不可或缺性，为接下来的学习打下基础。

2.数字设备基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字设备的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字设备的定义，包括其主要类型和功能。

详细介绍数字设备的组成部分，如处理器、存储器、显示器等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数字设备案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字设备的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字设备案例进行分析，如智能家居、在线教育平台等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字设备的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何利用数字设备解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字设备相关的主题进行深入讨论，如“未来数字设备的发展趋势”或“数字设备对学习的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字设备的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字设备的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字设备的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数字设备在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字设备。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于数字设备的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对数字设备学习的兴趣，提高学生的创新意识。

过程：

介绍一些与数字设备相关的课外活动，如编程、机器人制作等，鼓励学生参与。

提供一些在线资源或图书推荐，帮助学生拓展知识面。

8.课堂反思（5分钟）

目标：帮助学生反思学习过程，提高自我学习能力。

过程：

引导学生思考本节课的学习收获，鼓励他们提出自己的疑问和想法。

教师总结学生的反思，提出改进教学的方法和建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-数字设备发展历史：介绍数字设备从早期计算机到现代智能手机、平板电脑的发展历程，让学生了解科技进步对生活的影响。

-数字设备安全知识：提供关于数字设备安全使用的基本原则，如防病毒、保护隐私、合理使用等。

-数字设备分类：详细介绍不同类型的数字设备，如个人电脑、服务器、移动设备等，以及它们的应用场景。

-数字设备未来趋势：探讨数字设备在人工智能、物联网等领域的应用前景，激发学生的创新思维。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《数字化生存》尼葛洛庞帝著，引导学生思考数字设备对个人和社会的影响。

-观看纪录片：《数字时代的挑战》，通过纪录片了解数字设备在现代社会中的重要作用。

-实践活动：组织学生参加数字设备操作技能培训，如电脑基本操作、移动设备使用等。

-创意项目：鼓励学生利用数字设备进行创意设计，如制作电子相册、设计简易网页等。

-安全教育：开展数字设备安全使用讲座，提高学生的信息安全意识。

-家庭作业：布置学生调查家庭成员使用的数字设备，了解不同设备的特性和功能。

-小组研究：让学生分组研究一种数字设备，撰写研究报告，分享给全班同学。

-课外阅读：推荐学生阅读与数字设备相关的科普书籍，如《电脑的故事》、《移动互联的未来》等。

-社会实践：组织学生参观科技展览或企业，了解数字设备的生产和应用现状。

-交流分享：鼓励学生在课堂上分享自己使用数字设备的经验和心得，促进交流与学习。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解数字设备时，结合实际案例，让学生更直观地理解设备的应用，提高学习的趣味性和实用性。

2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，增强学生的参与度和互动性，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解数字设备时，可能过于强调基础知识，忽视了深层次的理论和实践应用。

2.学生动手实践机会少：由于课堂时间有限，学生实际操作数字设备的机会不多，影响了学生对设备的理解和掌握。

3.教学评价单一：目前主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：在讲解数字设备时，适当增加一些深入的理论知识和实际应用案例，提高教学深度。

2.增加实践环节：在课堂上设置更多实践环节，让学生亲自动手操作数字设备，提高他们的实践能力。

3.丰富教学评价方式：引入多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组项目、个人报告等，全面评估学生的学习效果。

4.加强校企合作：与企业合作，为学生提供实习和实训机会，让他们将所学知识应用于实际工作中，提高就业竞争力。

5.利用信息技术：充分利用多媒体和网络资源，丰富教学手段，提高教学效果。

6.鼓励学生创新：在教学中鼓励学生提出创新性想法，培养他们的创新精神和实践能力。

7.注重教学反思：课后及时总结教学过程中的问题，不断调整和改进教学方法，提高教学质量。内容逻辑