2023七年级语文下册 第一单元 写作 写出人物的精神配套说课稿 新人教版

2023七年级语文下册第一单元写作写出人物的精神配套说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级语文下册第一单元写作写出人物的精神

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和审美情趣。通过学习，学生能够理解人物精神内涵，提高观察和描写能力，学会用文字表达人物内心世界和个性特点。同时，培养学生对优秀人物品质的认同和传承，增强文化自信和道德修养。重点难点及解决办法重点：1.人物精神内涵的把握；2.文字表达技巧的运用。

难点：1.如何将人物精神内涵准确地转化为文字；2.如何通过具体事例展现人物精神。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生深入理解人物精神，结合课本中的经典人物描写，帮助学生把握人物精神内涵。

2.设计写作练习，让学生尝试用自己的语言表达人物精神，通过小组讨论和教师点评，提高学生的文字表达能力。

3.运用思维导图等工具，帮助学生梳理人物精神特点，突破将精神内涵转化为文字的难点。

4.鼓励学生观察生活，从身边的人和事中提炼人物精神，提高学生观察和创作的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册七年级语文下册教材，并准备好相关的写作练习册。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的图片，如人物肖像画，以及相关人物事迹的视频片段，以增强学生的感性认识。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供笔记本和笔，以便学生记录讨论内容和个人写作思路。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于英雄人物的短视频，引导学生思考：“视频中的人物展现了哪些精神品质？”

2.提出问题：结合视频，提出问题：“我们如何用文字来描述这些精神品质？”

3.引导学生回顾课本中的人物描写，激发学生对本节课的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.人物精神内涵的把握（5分钟）

-教师讲解人物精神内涵的概念，结合课本中的经典人物事例，引导学生理解人物精神。

-学生阅读课本，总结人物精神特点。

2.文字表达技巧的运用（10分钟）

-教师讲解描写人物精神品质的文字表达技巧，如外貌描写、心理描写、语言描写等。

-学生尝试运用技巧，对课本中的经典人物进行描写。

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂练习（10分钟）

-学生根据所学知识，选择一个自己熟悉的人物，用文字描述其精神品质。

-教师巡视指导，帮助学生发现问题，及时纠正。

2.小组讨论（5分钟）

-学生分成小组，互相交流各自的人物描写，分享心得体会。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：如何运用多种描写手法，使人物精神更加鲜明？

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何从现实生活中寻找人物精神品质的例子？

2.学生回答，教师点评，并引导学生关注身边的人和事。

3.教师提问：如何将人物精神品质融入我们的日常生活？

4.学生分享自己的感悟，教师总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：学习人物精神品质对我们有什么意义？

2.学生分享自己的看法，教师总结，强调传承优秀品质的重要性。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调人物精神内涵和文字表达技巧的重要性。

2.学生回顾所学，分享自己的收获。

八、课后作业布置（5分钟）

1.教师布置课后作业：选取一个现实生活中的人物，用文字描述其精神品质。

2.学生认真思考，做好课后作业。

总计用时：45分钟知识点梳理1.人物精神内涵：

-理解人物精神内涵的概念，包括人物的品质、性格、价值观等。

-学习如何从人物的行为、语言、心理活动等方面把握人物精神。

2.人物描写技巧：

-外貌描写：通过人物的外貌特征，展现其精神风貌。

-心理描写：通过人物内心的活动，揭示其精神世界。

-语言描写：通过人物的语言表达，体现其性格特点和精神品质。

3.文字表达技巧：

-生动形象：运用丰富的词汇和修辞手法，使人物形象更加鲜明。

-简洁明了：用简洁的文字表达人物精神，避免冗余。

-情感真挚：通过文字表达对人物的敬佩、赞美等情感。

4.事例分析：

-通过课本中的经典人物事例，学习如何把握人物精神，运用描写技巧。

-分析事例中的文字表达，体会作者如何将人物精神融入文字。

5.人物精神品质：

-学习课本中的人物精神品质，如勇敢、智慧、善良、正直等。

-分析这些品质在人物成长过程中的作用，以及对我们自身的启示。

6.文学鉴赏：

-学习如何鉴赏文学作品，关注人物精神品质的描写。

-培养学生的审美情趣，提高文学素养。

7.写作实践：

-通过写作练习，运用所学知识，描述人物精神品质。

-在实践中提高学生的观察力、表达力和创造力。

8.课后拓展：

-鼓励学生关注现实生活中的人物，挖掘其精神品质。

-将所学知识应用于实际生活，传承优秀品质。内容逻辑关系①人物精神内涵的把握

①.1人物精神内涵的定义

①.2人物精神内涵的构成要素

①.3人物精神内涵的把握方法

②人物描写技巧

②.1外貌描写的技巧

②.2心理描写的技巧

②.3语言描写的技巧

③文字表达技巧

③.1生动形象的表达

③.2简洁明了的表达

③.3情感真挚的表达

④事例分析

④.1课本中经典人物事例

④.2事例中的文字表达分析

④.3事例对人物精神内涵的揭示

⑤人物精神品质

⑤.1勇敢、智慧、善良、正直等品质

⑤.2品质在人物成长中的作用

⑤.3品质对我们自身的启示

⑥文学鉴赏

⑥.1文学作品的鉴赏方法

⑥.2人物精神品质在文学作品中的体现

⑥.3文学鉴赏对审美情趣的培养

⑦写作实践

⑦.1写作练习的类型

⑦.2写作练习中的技巧运用

⑦.3写作练习对观察力、表达力、创造力的提升

⑧课后拓展

⑧.1关注现实生活中的人物

⑧.2挖掘人物精神品质

⑧.3将所学知识应用于实际生活教学反思与总结今天这节课，我主要围绕人物的精神品质进行教学，希望学生们能够通过学习，更好地理解和把握人物的精神内涵。现在，我想对这节课的教学过程进行一些反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，通过播放视频的方式，成功地激发了学生的学习兴趣。学生们对于英雄人物的故事总是充满了好奇和热情，这种情境的创设使得他们对本节课的主题有了初步的了解。

在讲授新课的过程中，我尝试将人物精神内涵的概念与课本中的具体事例相结合，让学生们能够更加直观地感受到人物精神的力量。我发现，学生们对于人物的外貌描写和心理描写特别感兴趣，他们在练习中能够积极地运用这些技巧。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解文字表达技巧时，有些学生对于如何将情感真挚地融入文字还感到有些困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供更具体的指导。

在巩固练习环节，我安排了小组讨论，希望能够通过合作学习的方式，让学生们在交流中互相启发。但是，我发现部分学生在这过程中参与度不高，可能是由于他们对讨论话题的兴趣不足或者是不擅长表达自己的观点。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生积极参与，提高他们的交流能力。

课堂提问环节，我提出了一些开放性的问题，旨在引导学生深入思考。但是，有些问题的答案并不理想，这说明我在问题设计上可能还需要更加精心。我需要考虑如何提出更具挑战性和启发性的问题，以激发学生的思维。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施：

1.在导入环节，可以尝试更多样化的方式，如角色扮演、故事接龙等，以吸引学