2024-2025学年九年级化学上册 第五单元 化学方程式 课题1 质量守恒定律说课稿 （新版）新人教版

2024-2025学年九年级化学上册第五单元化学方程式课题1质量守恒定律说课稿（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解化学方程式中的质量守恒定律，包括质量守恒定律的原理、意义以及在化学方程式中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与九年级学生已有的化学知识紧密相连。学生在八年级已学习了物质的组成、结构及变化，为理解质量守恒定律奠定了基础。同时，本节课内容与后续的化学方程式的书写、计算等知识密切相关。核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实验探究质量守恒定律。

2.培养学生的科学思维能力，学会运用质量守恒定律分析化学反应。

3.增强学生的科学态度与价值观，理解化学规律在生活中的应用价值。教学难点与重点1.教学重点：

-明确质量守恒定律的内容，即参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。

-掌握化学方程式中质量守恒定律的应用，能够根据化学方程式计算反应物和生成物的质量比。

-例如，通过书写和配平化学方程式，让学生理解并应用质量守恒定律。

2.教学难点：

-理解质量守恒定律的原理，特别是在微观粒子的层面上，如何解释反应前后原子数目和种类的不变。

-正确书写和配平化学方程式，尤其是在涉及复杂反应时，如何判断反应物和生成物的比例。

-例如，在学生尝试配平复杂的化学方程式时，可能会遇到难以确定化学计量数的问题，这是教学难点之一。教师需要引导学生通过分析反应物和生成物的原子种类和数目，逐步配平方程式。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实验器材（天平、试管、滴定管等）、化学药品（氢氧化钠、盐酸等）。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

-信息化资源：化学实验视频、质量守恒定律的动画演示、相关在线试题库。

-教学手段：PPT演示、实物展示、实验操作演示、小组讨论。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示生活中的化学反应现象，如铁生锈、燃烧等，引导学生思考这些变化是否遵循某种规律。

2.提出问题：引导学生思考化学反应前后物质的质量变化，引发学生对质量守恒定律的好奇和探究欲望。

3.引入新课：通过提问，引出质量守恒定律的概念，明确本节课的学习目标。

二、讲授新课（20分钟）

1.质量守恒定律的原理讲解（5分钟）

-通过实验演示，展示化学反应前后物质的质量变化，使学生直观感受质量守恒定律。

-结合微观粒子层面，解释反应前后原子数目和种类的不变。

2.化学方程式的书写和配平（10分钟）

-举例讲解化学方程式的书写步骤，如写出反应物和生成物、确定化学计量数等。

-通过小组讨论，让学生尝试书写和配平简单的化学方程式，巩固所学知识。

3.质量守恒定律在化学计算中的应用（5分钟）

-举例讲解如何运用质量守恒定律进行化学计算，如计算反应物和生成物的质量比。

-学生独立完成相关练习题，巩固所学知识。

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂练习（10分钟）

-学生独立完成练习题，巩固对质量守恒定律的理解和应用。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

2.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论复杂化学方程式的书写和配平，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生提问：鼓励学生提出疑问，培养学生的质疑能力和自主学习能力。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生分享学习心得，教师给予点评和指导。

3.教师针对学生的疑问进行解答，加深学生对知识的理解。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考质量守恒定律在环境保护和资源利用方面的意义。

2.鼓励学生将所学知识应用于实际生活，培养学生的社会责任感和实践能力。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师对本节课进行总结，强调质量守恒定律的重要性。

2.布置课后作业，巩固学生对知识的理解和应用。

整个教学过程设计共计45分钟，紧扣实际学情，注重师生互动，培养学生核心素养，提高课堂教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-化学史上的质量守恒定律发现过程：介绍拉瓦锡等科学家在质量守恒定律研究上的贡献，以及这一科学原理在化学发展史上的地位。

-不同类型化学反应的质量守恒：讨论酸碱中和反应、氧化还原反应等不同类型化学反应中质量守恒定律的具体体现。

-化学实验中的质量守恒：介绍实验室中如何通过称量反应前后物质的质量来验证质量守恒定律。

-质量守恒定律在工业生产中的应用：探讨质量守恒定律在化工生产、环境保护等领域的实际应用。

2.拓展建议：

-阅读相关科普书籍或文章，了解质量守恒定律的历史背景和发展过程。

-通过网络资源或图书馆查阅相关资料，学习不同类型化学反应中质量守恒定律的具体应用案例。

-参与学校或社区组织的科学讲座，听取专业人士对质量守恒定律的深入讲解。

-在家中或实验室进行简单的化学实验，如酸碱中和反应，通过实际操作验证质量守恒定律。

-参与小组讨论或项目研究，探讨质量守恒定律在环境保护和资源利用中的重要性。

-通过在线课程或视频教程，学习化学方程式的书写和配平技巧，提高对质量守恒定律的理解和应用能力。

-鼓励学生尝试设计自己的化学实验，探索质量守恒定律在不同条件下的表现，培养科学探究精神。

-阅读化学相关的科普杂志，了解化学知识在现代社会中的应用，激发学生对化学学科的兴趣。

-参与科学竞赛或创新活动，将质量守恒定律的知识应用于实际问题解决，提升学生的创新能力和实践能力。板书设计①质量守恒定律的定义

-参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。

②质量守恒定律的原理

-原子守恒：反应前后原子的种类和数目不变。

-元素守恒：反应前后元素的种类不变。

③化学方程式的书写与配平

-写出反应物和生成物。

-确定化学计量数，使反应前后各元素的原子数目相等。

④质量守恒定律的应用

-化学计算：计算反应物和生成物的质量比。

-工业生产：指导化工生产中的物料平衡。

-环境保护：评估化学反应对环境的影响。

⑤实验验证

-通过称量反应前后物质的质量来验证质量守恒定律。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过生活中的化学现象引入新课，激发学生的学习兴趣，使抽象的化学知识变得生动有趣。

2.实验教学结合：在讲解质量守恒定律时，结合实验操作，让学生亲身体验化学反应，加深对知识的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对质量守恒定律的理解不够深入：部分学生在学习过程中，对质量守恒定律的原理和意义理解不够透彻，导致在实际应用中出现问题。

2.教学方法单一：在讲解化学方程式的书写和配平时，过于依赖讲解，缺乏互动和引导，导致学生参与度不高。

3.评价方式单一：主要依靠课堂提问和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化学生对质量守恒定律的理解：通过设计多样化的教学活动，如小组讨论、实验探究等，引导学生深入理解质量守恒定律的原理和应用。

2.丰富教学方法：在讲解化学方程式的书写和配平时，采用多种教学方法，如案例分析、游戏互动等，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.完善评价方式：结合课堂表现、实验操作、作业完成情况等多方面因素，对学生进行全面评价，关注学生的综合能力发展。

4.加强与学生的沟通：关注学生的学习需求，