2024-2025学年高中地理 第二章 中国的主要自然灾害 2.1 自然资源利用中存在的问题说课稿 中图版选修6

2024-2025学年高中地理第二章中国的主要自然灾害2.1自然资源利用中存在的问题说课稿中图版选修6授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“自然资源利用中存在的问题”为主题，结合中图版选修6教材内容，旨在引导学生了解我国自然资源利用现状，分析存在的问题，并探讨解决途径。通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生思考，培养学生的地理思维能力和解决问题的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下地理核心素养：1）人地协调观，通过分析自然资源利用问题，使学生认识到人与自然和谐共生的重要性；2）综合思维，通过多角度分析案例，提升学生地理思维的综合性和批判性；3）区域认知，引导学生关注我国自然资源利用的时空差异和地域特色；4）地理实践力，通过实际案例分析，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-明确我国自然资源利用的主要问题：重点讲解水资源、土地资源、矿产资源等在开发利用中存在的问题，如水污染、土地荒漠化、资源过度开采等。

-分析问题产生的原因：引导学生分析人类活动、自然条件、政策法规等因素对自然资源利用的影响。

-探讨解决途径：结合实际案例，讨论如何合理开发利用自然资源，实现可持续发展。

2.教学难点

-理解自然资源利用问题的复杂性：难点在于帮助学生认识到自然资源利用问题涉及多个领域和因素，需要多角度分析。

-分析案例的深度与广度：在分析案例时，学生需要把握案例的细节，同时关联到相关政策和法规。

-提高学生解决问题的能力：难点在于引导学生将理论知识应用于实际案例，提出切实可行的解决方案。例如，在分析水资源问题时，学生需要考虑水资源分配、节水措施等多方面因素。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，系统讲解我国自然资源利用的基本情况。

2.讨论法：组织学生围绕案例展开讨论，激发学生的思维和参与度。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生分析问题，培养解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示自然资源利用的图片、视频，增强直观感受。

2.教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件，模拟自然资源分布和利用情况。

3.实物教具：使用模型或地图，帮助学生理解自然资源利用的空间分布和变化。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台发布预习资料，如PPT展示中国主要自然灾害的分布图，要求学生识别不同类型的自然灾害。

设计预习问题：教师提出问题，如“我国哪些地区容易发生洪水？”引导学生思考自然灾害与地理环境的关系。

监控预习进度：教师通过查看学生提交的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解自然灾害的基本类型和成因。

思考预习问题：学生思考问题，如洪水的成因和防治措施。

提交预习成果：学生提交预习笔记和提出的问题。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师以“2024年夏季我国某地区发生特大洪水”的新闻视频作为导入，引出水资源利用中的问题。

讲解知识点：教师讲解水资源短缺的原因，如过度开采、污染等。

组织课堂活动：教师组织学生进行小组讨论，分析水资源利用中的具体问题。

解答疑问：教师针对学生的疑问，如“如何解决水资源短缺问题？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考水资源利用中的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出问题，如“节水技术在农业中的应用”，并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解水资源利用中的问题。

实践活动法：小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置作业，要求学生分析当地的水资源利用情况，并提出改进建议。

提供拓展资源：教师提供关于水资源保护的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：教师批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行深入的学习和研究。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

反思总结法：学生通过反思总结，提升自我学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国自然灾害分布图：提供详细的自然灾害分布图，包括地震、洪水、台风、干旱、滑坡、泥石流等，帮助学生直观了解我国自然灾害的地理分布特征。

-自然灾害案例库：收集整理国内外典型自然灾害案例，如2008年汶川地震、2010年玉树地震、2013年甘肃定西地震等，分析灾害成因、影响和应对措施。

-中国自然资源调查报告：介绍我国水资源、土地资源、矿产资源等自然资源的现状、问题及发展趋势，帮助学生了解自然资源利用的现状。

-可持续发展政策文件：收集整理我国关于自然资源保护、环境保护和可持续发展的政策文件，如《中华人民共和国水土保持法》、《中华人民共和国环境保护法》等，使学生了解国家政策导向。

-地理信息系统（GIS）数据：提供GIS数据，如土地利用、水资源分布、自然灾害风险区划等，让学生通过GIS软件分析自然资源利用和灾害风险评估。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍和资料，深入了解我国自然灾害的成因、分布和影响。

-组织学生进行实地考察，如参观水库、水电站、矿山等，了解水资源和矿产资源的开发利用情况。

-邀请相关领域的专家进行讲座，让学生了解自然资源保护、环境保护和可持续发展等方面的最新研究成果。

-开展小组合作项目，让学生选择一个自然灾害或自然资源利用问题进行研究，提出解决方案。

-鼓励学生参与社会实践，如参加环保志愿活动、参与社区节水宣传等，将所学知识应用于实际生活中。

-通过网络平台，如微博、微信公众号等，关注自然灾害和环境保护相关的新闻动态，了解社会热点问题。

-学生可以尝试使用GIS软件，对自然灾害分布和自然资源利用进行空间分析和模拟。

-组织学生观看自然灾害纪录片，如《中国洪水》、《中国地震》等，感受自然灾害的严重性，增强环保意识。

-鼓励学生撰写论文或报告，总结对自然资源利用和自然灾害的认识，提出自己的观点和建议。

-学生可以参加相关竞赛，如地理信息竞赛、环保知识竞赛等，提升自己的专业素养和实际操作能力。内容逻辑关系①自然资源利用概述

-自然资源的定义

-我国自然资源的种类和分布

-自然资源利用的重要性

②自然资源利用中存在的问题

-水资