Unit 4 Friends Lesson 5（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

Unit4FriendsLesson5（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit4FriendsLesson5，主要学习关于朋友的话题，包括朋友的特点、如何交朋友以及朋友之间的互动等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级上册英语课本中关于朋友的话题相关，学生已经学习了基础的英语单词和句型，为本节课的学习奠定了基础。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：1.培养学生的跨文化交际意识，通过学习朋友话题，让学生了解不同文化中朋友关系的异同；2.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，让学生在交流中提高合作能力；3.培养学生的语言表达能力，通过角色扮演和情景对话，提升学生的口语交际能力；4.增强学生的情感态度价值观，引导学生学会尊重他人，建立良好的人际关系。三、教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生掌握关于朋友的英文词汇，如：friend,friendliness,introduce,getalongwith等，并能正确运用这些词汇进行简单的交流。

②引导学生运用所学句型“Canyouintroducemetoyourfriend?”和“Canwegetalongwitheachother?”进行日常对话，提高实际运用英语的能力。

③培养学生通过图片和情景理解并运用新句型，如：“Theyaregoodfriends.”和“Theyliketoplaytogether.”，以增强学生的语境感知和语言应用能力。

2.教学难点：

①学生在运用新句型时，可能存在语法错误或词汇选择不当的问题，需要教师引导学生进行纠正和改进。

②学生在小组活动中，可能存在合作不顺畅或沟通不畅的情况，需要教师指导学生如何更好地进行合作学习。

③学生在角色扮演环节，可能对情景理解不够深入，需要教师通过示范和引导，帮助学生更好地融入角色，提高表演的准确性和生动性。

④学生在课堂互动中，可能因为害羞或胆怯而不敢开口说英语，需要教师营造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与，增强他们的自信心。四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设真实的交际情境，如模拟朋友间的互动，让学生在实际语境中学习新词汇和句型。

2.运用游戏教学法，设计“猜猜他是谁”等游戏，激发学生的学习兴趣，同时巩固所学知识。

3.实施合作学习法，组织学生进行小组讨论和角色扮演，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片和视频，丰富教学内容，提高学生的视觉体验。

2.运用互动白板，让学生通过触摸屏幕进行互动，增强课堂的趣味性和参与度。

3.鼓励学生使用在线学习平台，进行课后复习和自主学习，提高学习效果。五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候学生，营造轻松的课堂氛围。

2.学生用英语进行自我介绍，为接下来的朋友话题做好铺垫。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张关于朋友的图片，引导学生说出图片中的内容。

2.学生根据图片内容，用英语描述朋友的特点，如：kind,friendly,helpful等。

3.老师总结学生回答，并引出本节课的主题：Friends。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师板书新词汇：friend,friendliness,introduce,getalongwith等。

2.学生跟读并拼写这些词汇，巩固记忆。

3.老师用例句解释这些词汇的含义，如：“Myfriendisveryfriendly.”（我的朋友非常友好。）

4.学生用新词汇进行造句，巩固词汇运用。

四、句型学习（15分钟）

1.老师展示句型：“Canyouintroducemetoyourfriend?”（你能向我介绍你的朋友吗？）

2.学生跟读并模仿句型，注意语音语调。

3.老师用例句解释句型用法，如：“Canyouintroducemetoyourfriend,please?”（请向我介绍你的朋友。）

4.学生用句型进行角色扮演，模拟介绍朋友。

五、情景对话（15分钟）

1.老师展示一张关于朋友互动的图片，引导学生用所学词汇和句型进行对话。

2.学生分组进行情景对话，如：“Theyaregoodfriends.Theyliketoplaytogether.”（他们是好朋友。他们喜欢一起玩。）

3.老师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

六、小组活动（15分钟）

1.老师将学生分成若干小组，每组选出一个组长。

2.每组根据所学内容，设计一个关于朋友的小故事，并分配角色。

3.各小组进行角色扮演，其他小组进行评价。

4.老师对学生的表现进行点评，鼓励学生积极参与。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，包括词汇、句型和情景对话。

2.学生用英语总结所学内容，如：“Today,welearnedaboutfriends.Welearnedsomenewwordsandsentences.”（今天，我们学习了关于朋友的知识。我们学了一些新单词和句子。）

3.老师对本节课进行总结，强调学习重点，布置课后作业。

八、课后作业（5分钟）

1.学生回家后，用英语写一篇关于朋友的短文，如：“MyBestFriend”（我的好朋友）。

2.学生回家后，向家长介绍自己的朋友，提高口语表达能力。

九、教学反思（课后）

1.教师对本次教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足。

2.教师根据学生的反馈，调整教学方法和手段，提高教学质量。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-朋友相关的英文绘本：如《TheDaytheCrayonsQuit》（《彩色蜡笔退出了》）等，通过绘本故事，学生可以学习到关于友谊的深层含义，同时提高阅读理解能力。

-朋友主题的英文歌曲：如《YouAreMyFriend》（《你是我的朋友》）等，通过歌曲学习，学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语，同时感受音乐的魅力。

-朋友相关的英文电影片段：如《ToyStory》（《玩具总动员》）等，通过观看电影片段，学生可以学习到更多的朋友话题词汇和表达方式。

-朋友主题的英语游戏：如“MemoryGame”（记忆游戏）和“SimonSays”（西蒙说）等，通过游戏活动，学生在游戏中学习词汇，提高英语口语表达能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于友谊的英文故事书，通过故事中的角色和情节，让学生学会如何建立和维护友谊。

-组织学生观看英文电影或电视剧中的朋友主题片段，引导学生讨论电影中的友谊观，并尝试用英语表达自己的看法。

-设计家庭作业，让学生调查自己或家人中的朋友关系，了解朋友的特点和相处之道，并写一篇小报告。

-利用网络资源，如在线英语学习平台，为学生提供额外的学习材料，如朋友主题的英语文章、视频等，让学生在家庭环境中继续学习。

-开展班级友谊主题的英语角活动，让学生在真实的语言环境中练习英语，同时增进同学之间的友谊。

-邀请英语母语者或外籍教师来校进行讲座，与学生分享他们的友谊故事和英语学习经验。

-利用社交媒体，如微博、微信等，创建班级英语学习群组，让学生在课外时间也能进行英语交流，分享学习心得。七、板书设计

1.本文重点知识点：

①词汇：friend,friendliness,introduce,getalongwith

②句型：Canyouintroducemetoyourfriend?/Canwegetalongwitheachother?

③朋友特点：kind,friendly,helpful,happy,honest

2.重点词：

①Friend：朋友，重点强调其作为名词的用法。

②Friendliness：友好，强调形容词的用法和语境。

③Introduce：介绍，动词的用法和语境。

④Getalongwith：相处，动词短语的用法和语境。

3.重点句：

①Canyouintroducemetoyourfriend?（你能向我介绍你的朋友吗？）

②Canwegetalongwitheachother?（我们能和平相处吗？）

③Theyaregoodfriends.（他们是好朋友。）

④Theyliketoplaytogether.（他们喜欢一起玩。）

⑤Weshouldbekindtoourfriends.（我们应该对朋友友好。）八、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：我在教学中注重创设真实的交际情境，如模拟朋友间的互动，让学生在实际语境中学习新词汇和句型，这样的教学方法能够让学生更好地理解和运用所学知识。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体课件展示图片和视频，丰富教学内容，提高学生的视觉体验，同时也让学生在多样化的教学手段中保持学习的兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组活动中，我发现有些学生参与度不高，可能是由于害羞或缺乏自信。这需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，提供更多的鼓励和支持。

2.课堂互动不够深入：虽然我尝试了多种互动方式，但感觉课堂互动的深度还有待提高。我需要设计更具挑战性和启发性的问题，引导学生进行更深入的思考和讨论。

3.课后作业反馈不及时：由于教学任务繁重，我有时无法及时批改和反馈学生的课后作业，这可能会影响学生的学习效果。我需要合理安排时间，确保及时给予学生反馈。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在小组活动中设置更多的角色和任务，让每个学生都有机会参与进来。同时，我会鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈。

2.深化课堂互动：我将设计更多层次的问题，引导学生进行批判性思考，并尝试让学生通过小组讨论或辩论的形式来解决问题。此外，我会鼓励学生分享自己的观点和经验，以促进知识的交流和深化。

3.加强课后作业反馈：为了保证课后作业的质量，我将制定一个明确的作业反馈计划，确保每