《第二单元“打字小能手”挑战赛 第7课 功能键本领大》说课稿-2024-2025学年闽教版（2020）信息技术三年级上册

《第二单元“打字小能手”挑战赛第7课功能键本领大》说课稿-2024-2025学年闽教版（2020）信息技术三年级上册主备人备课成员设计意图本课《第二单元“打字小能手”挑战赛第7课功能键本领大》旨在让学生通过学习功能键的使用，提高打字速度和效率。通过实际操作，让学生了解和掌握功能键的应用，培养良好的打字习惯，为后续的打字技能提升奠定基础。核心素养目标1.培养学生的信息意识，认识到信息技术在学习和生活中的重要性。

2.增强学生的计算思维，通过实际操作理解功能键的作用，提升解决问题的能力。

3.培养学生的数字公民素养，学会在信息时代中正确、安全地使用计算机。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握F1至F12功能键的基本功能和用途；

②能够熟练应用功能键进行文字编辑和排版，提高打字效率。

2.教学难点，

①理解功能键的分组和对应的功能，形成记忆；

②在实际打字过程中灵活运用功能键，避免误操作；

③将功能键的应用与实际文字处理任务相结合，提高综合运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《信息技术三年级上册》。

2.辅助材料：准备与功能键相关的图片、图表和视频，用于辅助讲解和演示。

3.实验器材：准备计算机教室，确保每台电脑都安装有文字处理软件，以便学生练习使用功能键。

4.教室布置：设置小组讨论区，每个小组配备一台计算机，以便学生分组练习和讨论。教学过程1.导入新课

-老师站在讲台前，微笑着与学生打招呼：“同学们，今天我们来学习第二单元的第七课《功能键本领大》。你们知道，打字是我们日常生活中非常重要的技能，而功能键则是提高打字效率的利器。今天，我们就来一起探索功能键的奥秘。”

2.新课导入

-老师展示一张打字速度慢的照片，引导学生思考：“同学们，你们有没有遇到过打字速度慢的问题？今天，我们就来学习一些技巧，让我们的打字速度更快。”

3.功能键讲解

-老师在黑板上列出F1至F12功能键的名称，然后逐一讲解每个功能键的作用，例如：“F1是打开帮助菜单，F2是重命名文件，F3是查找文件，F4是查找下一个，F5是查找上一个，F6是切换窗口，F7是拼写检查，F8是显示/隐藏文件扩展名，F9是执行宏，F10是打开菜单栏，F11是切换到/从全屏模式，F12是保存文件。”

4.实际操作演示

-老师打开文字处理软件，演示如何使用功能键进行文字编辑和排版，例如：“现在，我将使用F2功能键重命名这个文件，看看效果。”

5.学生分组练习

-老师将学生分成小组，每组一台计算机，要求学生按照老师讲解的步骤，尝试使用功能键进行文字编辑和排版。

6.小组讨论

-老师巡视各小组，指导学生讨论功能键的使用技巧，并解答学生提出的问题。

7.课堂小结

-老师回到讲台，引导学生回顾本节课所学内容：“同学们，今天我们学习了功能键的使用，希望大家能够熟练掌握这些技巧，提高打字速度。”

8.课后作业

-老师布置课后作业：“请同学们回家后，使用功能键完成一篇作文，并思考如何将这些技巧应用到其他文字处理任务中。”

9.总结与反思

-老师引导学生总结本节课的收获：“今天，我们学习了功能键的使用，希望大家能够在今后的学习和生活中，熟练运用这些技巧，提高自己的打字速度。”

10.课堂评价

-老师对学生的课堂表现进行评价，鼓励学生继续努力：“同学们，今天的课堂表现都很棒，希望大家能够继续保持，不断提高自己的信息技术素养。”

（以下内容可根据实际情况进行扩展）

11.案例分析

-老师选取一些实际案例，让学生分析如何运用功能键提高工作效率，例如：“在文档编辑过程中，如何使用F4功能键快速复制文本？”

12.互动问答

-老师提出一些问题，引导学生思考和回答，例如：“在打字过程中，如果遇到打字错误，我们应该如何快速更正？”

13.课堂游戏

-老师组织一些与功能键相关的课堂游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，例如：“比一比，哪个小组能最快完成所有功能键的挑战。”

14.课后辅导

-老师对学习有困难的学生进行个别辅导，帮助他们掌握功能键的使用方法。

15.教学反思

-老师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-介绍文字处理软件的高级功能，如样式库、自动更正、拼写和语法检查等。

-探索键盘布局和快捷键的使用，帮助学生提高打字速度和效率。

-学习如何使用文本编辑器中的查找和替换功能，进行快速文本编辑。

-了解如何使用表格和图表功能，增强文档的可读性和信息展示能力。

-探索文档的安全性和加密功能，保护个人信息和文档隐私。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中练习使用功能键，通过实际操作加深对功能键的理解和应用。

-建议学生尝试使用不同的文字处理软件，比较不同软件的功能差异，提高对不同工具的适应能力。

-引导学生参与在线教程或视频课程，学习更多高级的文字处理技巧。

-组织学生进行小组合作项目，让学生在实际应用中运用所学功能键知识。

-鼓励学生创作个人作品，如故事、报告或演示文稿，通过创作过程巩固功能键的使用。

-安排学生参与社区服务活动，利用所学知识帮助他人制作文档，提升社会技能。

-鼓励学生参加信息技术竞赛或挑战赛，提高对信息技术知识的综合运用能力。

-引导学生关注信息技术的发展动态，了解新技术在文字处理领域的应用。

-建议学生阅读有关信息技术和打字技巧的书籍或杂志，拓宽知识面。

-安排学生进行角色扮演，模拟办公室环境，让学生在实际情境中练习使用功能键。板书设计①功能键名称

-F1：帮助

-F2：重命名

-F3：查找

-F4：查找下一个

-F5：查找上一个

-F6：切换窗口

-F7：拼写检查

-F8：显示/隐藏文件扩展名

-F9：执行宏

-F10：打开菜单栏

-F11：切换到/从全屏模式

-F12：保存文件

②功能键用途

-快速访问常用功能

-提高打字和编辑效率

-简化操作步骤

③操作步骤

-熟悉功能键布局

-理解功能键作用

-实践操作，灵活运用

④注意事项

-正确使用功能键

-避免误操作

-结合实际需求选择功能键教学反思与总结今天的课，我感觉还是有不少收获，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得我在讲解功能键的时候，可能过于详细了。虽然我尽力让每个功能键的作用都讲解得清清楚楚，但这样可能会导致学生注意力分散，对一些功能键的实际应用缺乏足够的关注。我意识到，可能需要更加精炼地讲解，让学生能够抓住重点，快速掌握。

其次，我在课堂上发现，有些学生对于功能键的使用还是有些生疏，尤其是那些平时不太接触电脑的学生。我在想，是不是我应该提前准备一些针对性的辅导材料，或者组织一些小组活动，让这些学生在课堂上得到更多的练习机会。

在教学策略上，我尝试了分组讨论的方式，让学生在小组内互相学习，共同进步。这个方法的效果还是不错的，学生们在讨论中互相启发，共同解决问题。但是，我也发现，有些学生可能在小组中不太活跃，可能需要我更多的引导和鼓励。

在课堂管理方面，我发现自己在处理课堂纪律时，有时候过于严厉，有时候又过于宽容。我意识到，作为老师，我需要更加公正地对待每个学生，既要保持课堂秩序，又要营造一个轻松愉快的学习氛围。

对于学生的收获和进步，我觉得整体上还是比较满意的。他们能够跟随我的讲解，掌握基本的F1至F12功能键的使用方法，这在日常的打字操作中是非常实用的。有些学生甚至能够在练习中灵活运用功能键，提高了打字效率。

当然，也有不足之处。比如，有些学生对于功能键的记忆还不够牢固，有些学生对于如何在实际操作中应用功能键还存在困惑。这就需要我在今后的教学中，加强对学生的个别辅导，以及提供更多的实践机会。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：