2024秋五年级英语上册 Unit 4 Jenny and Danny Come to China Lesson 19 Meet Li Ming's Family说课稿 冀教版（三起）

2024秋五年级英语上册Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson19MeetLiMing'sFamily说课稿冀教版（三起）一、课程基本信息

1.课程名称：2024秋五年级英语上册Unit4JennyandDannyCometoChinaLesson19MeetLiMing'sFamily

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024年10月20日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过对话和角色扮演等活动，提高听说能力，理解中外文化差异，培养跨文化交流的意识和能力。同时，通过自主学习与合作学习，发展批判性思维和解决问题的能力，增强学习英语的自信心和兴趣。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生在学习本课时，已经具备了一定的英语基础，包括基本的词汇、语法知识和基本的听说技能。他们能够进行简单的日常交流，理解简单的英语指令，并能运用一些常用的句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生的好奇心和学习热情较高，对英语学习有着浓厚的兴趣。他们在学习能力上表现出较强的模仿能力和一定的创造性思维。学习风格上，部分学生偏好通过图片和实物进行直观学习，而另一部分学生则更倾向于通过角色扮演和情景模拟来提高语言运用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对某些英语语法点的理解不够深入，如过去时态的运用；二是词汇量不足，影响了对文本内容的理解和表达；三是文化背景知识的缺乏，可能导致对某些文化现象的理解偏差。此外，学生在进行角色扮演和对话时，可能会因为紧张而出现发音不准确或语言表达不流畅的情况。四、教学方法与手段

教学方法：

1.情景教学法：通过创设真实的语言环境，让学生在情景中练习对话，提高口语表达能力。

2.合作学习法：组织小组活动，让学生在互动中学习，培养合作精神和解决问题的能力。

3.任务型教学法：设计任务，让学生在完成任务的过程中学习新知，提高实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片、视频等，丰富教学内容，吸引学生注意力。

2.互动式电子白板：通过电子白板进行互动教学，提高学生的参与度和课堂效率。

3.教学软件应用：使用英语学习软件，如在线游戏、互动练习等，帮助学生巩固学习成果。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“MeetLiMing'sFamily”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“WhatdoyouthinkLiMing'sfamilyislike?”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解关于李明家庭的基本信息。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己对李明家庭特点的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“MeetLiMing'sFamily”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示李明的家庭照片或视频，引出“MeetLiMing'sFamily”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解关于家庭成员的英语表达，如“grandfather,grandmother,brother,sister”等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料描述李明的家庭成员。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，描述李明的家庭成员，并练习相关词汇和句型。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭成员的英语表达。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握家庭成员的英语表达。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解家庭成员的英语表达，掌握相关词汇和句型。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“MeetLiMing'sFamily”课题，布置角色扮演作业，让学生课后模拟介绍自己的家庭。

提供拓展资源：提供关于不同国家家庭文化的资料，供学生课后阅读和了解。

学生活动：

完成作业：认真完成角色扮演作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解不同国家的家庭文化。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的家庭成员的英语表达和句型。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与各种教学活动，取得了以下方面的效果：

1.语言能力提升

（1）词汇量增加：学生在本节课中学习了关于家庭成员的英语词汇，如grandfather,grandmother,brother,sister等，词汇量得到了有效增加。

（2）句型掌握：学生掌握了介绍家庭成员的句型，如Thisismygrandfather.Heisateacher.等，能够运用所学句型进行简单的描述。

（3）听说能力提高：通过角色扮演、小组讨论等活动，学生的听说能力得到了锻炼和提升，能够更加流利地进行英语交流。

2.文化意识增强

（1）了解中外家庭文化差异：学生在学习过程中，了解了中外家庭文化的差异，如家庭结构、家庭成员关系等，有助于拓宽学生的国际视野。

（2）尊重不同文化：通过学习，学生能够更加尊重和理解不同文化背景下的家庭观念，培养跨文化交流的意识和能力。

3.思维品质发展

（1）独立思考能力：学生在预习、课堂活动和课后拓展等环节，需要独立思考问题，提出自己的观点，有助于培养学生的独立思考能力。

（2）批判性思维：在讨论过程中，学生需要分析问题、评价观点，培养批判性思维能力。

4.学习能力提高

（1）自主学习能力：通过课前预习、课后拓展等活动，学生学会了如何自主学习，提高了自主学习能力。

（2）合作学习能力：在小组讨论、角色扮演等活动中，学生学会了与他人合作，提高了合作学习能力。

5.情感态度价值观培养

（1）热爱英语：通过本节课的学习，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，热爱英语。

（2）尊重他人：学生在学习过程中，学会了尊重他人，关心他人，培养了良好的情感态度价值观。

具体体现在以下几个方面：

1.词汇掌握

（1）学生能够熟练运用关于家庭成员的英语词汇，如grandfather,grandmother,brother,sister等。

（2）学生能够根据语境，正确选择合适的词汇进行表达。

2.句型运用

（1）学生能够运用介绍家庭成员的句型，如Thisismygrandfather.Heisateacher.等，进行简单的描述。

（2）学生在实际交流中，能够灵活运用所学句型，表达自己的观点。

3.听说能力

（1）学生在角色扮演、小组讨论等活动中，能够流利地进行英语交流，提高听说能力。

（2）学生在日常英语学习中，能够更加自信地运用英语进行交流。

4.文化意识

（1）学生了解了中外家庭文化的差异，如家庭结构、家庭成员关系等。

（2）学生能够尊重和理解不同文化背景下的家庭观念，培养跨文化交流的意识和能力。

5.思维品质

（1）学生具备了独立思考的能力，能够在预习、课堂活动和课后拓展等环节提出自己的观点。

（2）学生培养了批判性思维能力，能够在讨论过程中分析问题、评价观点。

6.学习能力

（1）学生学会了自主学习，能够根据自身需求进行英语学习。

（2）学生具备了合作学习能力，能够在小组活动中与他人共同完成任务。

7.情感态度价值观

（1）学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，热爱英语。

（2）学生学会了尊重他人，关心他人，培养了良好的情感态度价值观。七、板书设计

①知识点：

-家庭成员词汇：grandfather,grandmother,brother,sister,mother,father

-介绍家庭成员的句型：Thisismy...(name).He/Sheisa...

-家庭关系词汇：son,daughter,uncle,aunt,cousin,friend

②词汇：

-grandfather

-grandmother

-brother

-sister

-mother

-father

-son

-daughter

-uncle

-aunt

-cousin

-friend

③句型：

-Thisismy...

-He/Sheisa...

板书布局：

1.标题：MeetLiMing'sFamily

2.家庭成员词汇表

-grandfather

-grandmother

-brother

-sister

-mother

-father

-(其他家庭成员词汇)

3.介绍家庭成员的句型示例

-Thisismybrother.Heisastudent.

-Thisismymother.Sheisateacher.

4.家庭关系词汇表

-son

-daughter

-unc