2024-2025学年高中地理 第六章 人类与海洋协调发展 第3节 维护海洋权益 加强国际合作说课稿 新人教版选修2

2024-2025学年高中地理第六章人类与海洋协调发展第3节维护海洋权益加强国际合作说课稿新人教版选修2一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《2024-2025学年高中地理第六章人类与海洋协调发展第3节维护海洋权益加强国际合作》。内容涉及海洋权益的概念、我国海洋权益的现状、国际合作在维护海洋权益中的作用等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握的地理知识基础上，进一步引导学生了解海洋权益的重要性，提高学生的海洋意识。教材内容与学生的日常生活息息相关，有助于学生将所学知识应用于实际，培养学生的社会责任感。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、人地协调观和科学精神。通过学习海洋权益，学生能够理解人类活动对海洋环境的影响，提升分析和解决实际问题的能力。同时，引导学生认识到国际合作的重要性，培养他们的全球意识和跨文化交流能力，增强社会责任感和国家认同感。三、学情分析

高中学生正处于地理学科知识的深化阶段，他们已经具备了一定的地理基础知识和基本技能。在知识方面，学生对地理基本概念、原理有一定了解，但针对海洋权益这一专题，学生可能对海洋资源的利用、海洋环境保护等方面的知识掌握不够深入。在能力方面，学生的地理分析能力和综合运用知识解决实际问题的能力有待提高。在素质方面，学生对海洋权益的认识较为模糊，缺乏对国际合作的深刻理解。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有显著影响。部分学生可能对地理学科兴趣不高，学习积极性不足，这需要教师在课堂上通过生动有趣的教学方式激发学生的学习兴趣。同时，部分学生可能存在依赖教师的讲解，缺乏自主学习的能力，这要求教师在教学中注重培养学生的自主学习意识和能力。

针对这些学情，本节课的教学设计应注重以下几点：

1.通过案例分析和互动讨论，引导学生主动探索海洋权益的相关知识。

2.结合实际案例，培养学生的地理分析能力和解决问题的能力。

3.通过小组合作学习，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

4.通过多媒体教学手段，增强学生对海洋权益问题的直观认识，激发学习兴趣。

5.注重培养学生的自主学习能力，引导学生在课后进行拓展学习，提高学生的综合素质。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即新人教版选修2《高中地理》第六章《人类与海洋协调发展》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如海洋权益争议地区的地图、海洋污染的视频资料等，以增强学生的视觉体验和理解。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，以及实验操作台，用于展示海洋资源利用和保护的相关模型或演示。五、教学过程

一、导入新课

1.老师角色：首先，我会以轻松的语气引入新课，引起学生的兴趣。

老师：同学们，你们有没有去过海边？或者有没有听说过海洋权益这个词？今天，我们就来探讨一下“人类与海洋协调发展”中的“维护海洋权益，加强国际合作”这一重要话题。

2.学生学习：学生们积极思考，分享自己的经历和看法。

学生：我去年夏天去过海边，那里的景色很美，但也看到了一些污染问题。

学生：我听说过海洋权益，但是不太清楚具体指的是什么。

二、新课导入

1.老师角色：针对学生的回答，我会简要介绍海洋权益的概念。

老师：海洋权益是指国家或地区对其所拥有的海洋资源、海洋空间以及海洋环境等方面的权利。那么，为什么我们要维护海洋权益呢？

2.学生学习：学生们开始思考海洋权益的重要性。

学生：维护海洋权益可以保护海洋资源，让更多的人受益。

学生：同时，也能保护海洋环境，让海洋生态得到恢复。

三、课文主旨内容探究

1.老师角色：我会引导学生深入探究课文主旨内容，即维护海洋权益，加强国际合作。

老师：那么，在维护海洋权益的过程中，我们如何加强国际合作呢？

2.学生学习：学生们开始思考国际合作在维护海洋权益中的作用。

学生：可以通过国际组织，如联合国海洋事务和海洋环境保护组织，共同制定海洋权益的相关规定。

学生：还可以通过与其他国家进行交流合作，共同解决海洋权益争端。

四、全文侧重点突出

1.老师角色：我会强调本节课的侧重点，即如何维护海洋权益，加强国际合作。

老师：本节课，我们要重点关注的是如何维护海洋权益，以及在国际合作中扮演的角色。

2.学生学习：学生们开始关注本节课的重点内容。

学生：我们应该如何保护海洋资源，防止海洋污染？

学生：在国际合作中，我们应该如何与其他国家共同维护海洋权益？

五、实际教学内容

1.老师角色：我会结合实际案例，讲解如何维护海洋权益，加强国际合作。

老师：比如，我国在南海问题上，通过外交途径与有关国家进行协商，维护了我国在南海的合法权益。

2.学生学习：学生们通过实际案例，加深对海洋权益和国际合作的理解。

学生：我明白了，维护海洋权益需要我们国家的坚定立场和国际合作。

学生：同时，我们也要提高自己的海洋意识，为保护海洋资源贡献自己的力量。

六、课堂总结

1.老师角色：我会对本节课的内容进行总结，并强调海洋权益的重要性。

老师：通过本节课的学习，我们了解了海洋权益的概念、重要性以及如何维护海洋权益。希望大家在日常生活中，提高自己的海洋意识，为保护海洋资源贡献自己的力量。

2.学生学习：学生们对本节课的内容有了更深入的认识。

学生：我明白了，海洋权益对我们国家非常重要，我们要积极参与维护。

学生：同时，我们也要关注国际合作，共同保护海洋资源。

七、课后作业

1.老师角色：我会布置一些课后作业，让学生巩固所学知识。

老师：请大家课后查阅资料，了解我国在海洋权益方面的最新动态，并思考如何为维护海洋权益贡献自己的力量。

2.学生学习：学生们开始准备课后作业，为下一节课的学习做好铺垫。

学生：我要去图书馆查阅有关海洋权益的资料，加深对这一问题的理解。

学生：我也要向家人和朋友宣传海洋权益的重要性，提高大家的海洋意识。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-海洋权益相关法律法规：介绍《联合国海洋法公约》的主要内容，以及我国在公约中的地位和作用。

-海洋环境保护案例：收集国内外海洋环境保护的成功案例，如我国渤海湾治理、南极保护区的设立等。

-国际合作案例：分析我国与其他国家在海洋事务中的合作案例，如中韩渔业协定、中巴海洋合作等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《联合国海洋法公约》等法律法规，了解海洋权益的国际法依据。

-观看拓展：推荐学生观看与海洋权益相关的纪录片，如《蓝色星球》、《海洋奇观》等，增强学生的海洋保护意识。

-实践拓展：组织学生参与海洋环境保护活动，如海滩清洁、海洋知识宣传等，将所学知识应用于实际。

-案例分析：引导学生分析国内外海洋权益案例，探讨国际合作在维护海洋权益中的作用。

-小组讨论：分组讨论海洋权益相关话题，如海洋资源的合理利用、海洋环境保护的策略等，培养学生的团队协作能力和表达能力。

-研究性学习：鼓励学生选择一个与海洋权益相关的课题进行深入研究，如海洋资源调查、海洋环境保护项目等，提高学生的研究能力和创新能力。

-网络资源利用：指导学生合理利用网络资源，如国家海洋局官方网站、海洋研究机构网站等，获取最新的海洋权益信息。

-国际视野拓展：鼓励学生关注国际海洋事务动态，了解国际海洋法的变化趋势，培养学生的国际视野。

-社会实践活动：组织学生参观海洋博物馆、海洋科研机构等，让学生亲身感受海洋的魅力，激发学生的海洋保护热情。

-科普宣传：鼓励学生利用所学知识，制作海洋权益科普宣传材料，向公众普及海洋知识，提高公众的海洋保护意识。七、教学反思与总结

教学反思：

今天这节课，我主要围绕“维护海洋权益，加强国际合作”这个主题展开。在教学方法上，我尝试了多种方式，比如案例分析法、小组讨论法等，希望能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度。但在实际操作中，我发现了一些问题。

首先，我在导入新课时，可能过于简略，没有充分调动学生的积极性。有些学生对于海洋权益这个概念比较陌生，所以在讨论时显得有些被动。这让我意识到，在今后的教学中，我要更加注重导入环节的设计，用更生动、更贴近学生生活的方式引入新课。

其次，我在引导学生分析案例时，可能过于依赖多媒体资源，而没有充分让学生参与到讨论中来。我发现，有些学生对于案例的分析不够深入，只是停留在表面。这说明我在课堂上需要更加注重学生的参与，鼓励他们提出自己的观点，培养他们的批判性思维。

在教学管理方面，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论时，个别学生比较活跃，而有些学生则显得比较沉默。这让我意识到，我需要更加关注每个学生的表现，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

教学总结：

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。学生们对于海洋权益有了更深入的了解，他们在讨论中表现出了较高的热情和积极性。在知识方面，学生们掌握了海洋权益的基本概念、我国海洋权益的现状以及国际合作在维护海洋权益中的作用等内容。在技能方面，学生们通过案例分析、小组讨论等活动，提高了自己的分析问题和解决问题的能力。

在情感态度方面，学生们对海洋保护有了更深刻的认识，增强了他们的环保意识。当然，也存在一些不足之处。比如，部分学生在讨论中表现不够积极，这可能是因为他们对海洋权益的了解不够深入，或者是对课堂讨论的参与度不高。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我要更加注重导入环节的设计，用更生动、更贴近学生生活的方式引入新课，激发学生的学习兴趣。

2.在课堂讨论中，我要更加关注每个学生的表现，鼓励他们积极参与，培养他们的批判性思维。

3.我要加强对学生的个别辅导，特别是对于那些对海洋权益了解不够深入的学生，帮助他们更好地掌握相关知识。

4.我要丰富教学手段，结合多种教学方法，如角色扮演、实地考察等，提高学生的参与度和学习效果。

5.我要关注学生的情感态度，通过课堂活动、课外实践等方式，培养学生的环保意