浙江九年级语文上册期末试题分类汇编：阅读理解、赏析 试卷（含答案解析）

九年级上册阅读理解、赏析试卷

一'单选题

1.（2024九上.婺城期末）请你根据律诗的知识，对王维的《归嵩山作》后四句排序。（）

归嵩山作

唐・王维

清川带长薄，车马去闲闲。流水如有意，暮禽相与还。

▲,A▲,A

A.荒城临古渡落日满秋山迢递嵩高下归来且闭关

B.落日满秋山归来且闭关迢递嵩高下荒城临古渡

C.落日满秋山荒城临古渡归来且闭关迢递嵩高下

D.迢递嵩高下归来且闭关荒城临古渡落日满秋山

2.（2024九上.宁波期末）下列各选项中的“以”字与例句中的“以”字意思相同的一项是（）

例：能以径寸之木

A.卷石底以出B.虽乘奔御风，不以疾也

C.不以物喜，不以已悲D.不用，则以纸帖之

3.（2024九上.宁波期末）下列句子中没有通假字的一项是（）

A.具答之B.便要还家

C.技亦灵怪矣哉D.盖简桃核修狭者为之

4.（2023九上.绍兴期末）文学社打算编一本题为《浮沉人生——古诗文经典作品赏析》的集子,

用来激励逆境中的人们，你认为可以入选的作品选项是（）

①白居易《钱塘湖春行》②陆游《游山西村》③苏轼《水调歌头•明月几时有》

④王维《竹里馆》⑤崔景页《黄鹤楼》⑥刘祯《赠从弟•其二》

A.①④⑥B.②③⑤C.②③⑥D.①④⑤

5.（2023九上.金华期末）诗人写诗，既有时代的印记，又有不同的风格。根据你对艾青和泰戈

尔诗作的了解，下列选项中，分类正确的一项是（）

①初升的太阳/照在我们的头上/照在我们的久久地低垂着/不曾抬起过的头上

②生如夏花之绚烂/死如秋叶之静美

③我们呼吸着泥土与草混合着的香味/却也呼吸着来自远方的烟火的气息/我们蛰伏在战壕

里/沉默而严肃地期待着一个命令

④世界上最远的距离/是鱼与飞鸟的距离/一个在天，一个却深潜海底

A.②/①③④B.①③/②④C.①②/③④

D.②③/①④

6.（2023九上•桐乡市期末）回文诗是我国古典诗歌中一种较为独特的体裁。据唐代吴兢《乐府

古题要解》的释义：“回文诗，皆歌而成文也。”它运用汉语特有的修辞手法，形成具有特色的语

言表达方式。右侧这首回文诗。描述了外出游玩的生活和情趣，最符合意境的一项是（）

悭种钱

A.赏花归去马如飞，如飞酒力微醒时。醒时已暮赏花归。

B.暮已时醒微力酒。微力酒飞如马去。飞如马去归花赏，去归花赏暮已时。

C.赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。

D.暮己时醒微力酒，力酒飞如马去归，去归花赏暮已时。

7.（2023九上•义乌期末）下列文学常识、文化常识表述思硬的一项是（）

A.“记”是一种文体，可以记人记事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。在

写法上“记”大多以议论为主，兼有记叙和抒情。

B.“觥筹交错”“强饮三大白”“金樽清酒斗十千”中的“觥”“白”“樽”都有“酒杯”的意思.

C.“滕子京谪守望巴陵郡”“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”中的“谪”表示官吏降职或远调，“左迁”

表示升职。

D.“更定”为晚上八时左右，是初更时分。“夜半三更”是指凌晨1时至IJ3时。

8.（2023九上•平阳期末）文化篇。下列诗句中不含“皇帝”这一称谓意义的一项是（）

A.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

B.一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。（《左迁至蓝关示侄孙湘》）

C.欲济无舟楫，端居耻圣明。（《望洞庭湖赠张丞相》）

D.归来见天子，天子坐明堂。（《木兰诗》）

二'填空题

9.（2024九上.浙江期末）小语发现《唐诗三百首》中有许多反映自强不息精神的诗篇，请你将

下列诗句填写在相应词语旁边的横线上。（填字母）

①坚忍不拔②自信自立③积极进取

A.天生我材必有用，千金散尽还复来。（李白《将进酒》）

B.欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登鹳雀楼》）

C.野火烧不尽，春风吹又生。（白居易《草》）

三、积累与运用

10.（2024九上.义乌期末）小李摘抄了两首现代诗歌，请你帮他完成以下问题。

【甲】

【乙】

我看一阵向晚的春风

在黄河流过的地域

悄悄揉过丰①rDn—的青草，

在无数的枯干了的河底

我看它们低首又低首，

手推车

也许远水荡起了一片绿潮：

以唯一的轮子

发出使阴暗的天穹痉挛的尖音

去吧，去吧，哦生命的飞奔，

穿过寒冷与静寂

叫天风挽你坦荡地漫游，

从这一个山脚

像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇②我―；

到那一个山脚

哦，让我的呼吸与自然合流！

彻响着

让欢笑和哀愁③脸—向我心里，

北国人民的悲哀

像季节燃起花朵又把它吹熄、。

—艾青《手推车》

——穆旦《我看》节选

（1）根据拼音，在①-③处填写正确汉字。

（2）通过意象体会诗人情感、把握诗歌主题是诗歌阅读的重要方法之一。请你根据示例完成

对

【乙】诗的品析。

示例：【甲】诗人选取了大量春天的景物，如“春风”“青草”“绿潮”等一系列美丽而无雕饰之嫌

的意象，字里行间洋溢着亲切、柔和之感，流露出作者对大自然的喜爱之情。

四、语言表达

11.（2024九上.浙江期末）现代诗阅读路径探究

艾青的诗中的意象，是他主观感情与客观形象的一种契合。请阅读下面艾青的这首诗，根据

意象来简析诗中的情感。

《阳光在远处》①（节选）

阳光在沙漠的远处，

船在暗云遮着的河上驰去，

暗的风，

暗的沙土，

暗的

旅客的心啊。

—阳光嬉笑地

射在沙漠的远处。

①写作背景：1932年艾青远离家乡在法国巴黎学习绘画，在此期间创作本诗。

五、语段阅读

（2023九上•浙江期末）【走进文化基地】

8月22日，“新时代新征程新伟业”2023年最美读书声主题阅读活动走进中国国家版本馆中

央总馆。为了更加全面地了解中国国家版本馆，有同学搜集了以下三则材料，请你完成相应阅读

任务。

材料一

什么是国家版本馆？

要解释国家版本馆，首先得说明什么是版本。简单来讲，中华版本包括古今中外载有中华文

明印记的各类资源。这里面有承载厚重历史文化的古籍、青铜器，也有包含着鲜明时代印记的报

刊、粮票，甚至有和我们日常生活息息相关的磁带、图书、报刊，乃至健康码的第一行代码等。

总之，只要你能想到的文化的载体，基本都算是版本资源。版本就是记录历史、见证文明的“金

种子”。而版本馆，是国家站在文化安全和文化复兴战略高度上谋划的，用以存放保管文明“金种

子”的“库房”，也就是中华文明种子基因库。

国家版本馆是新时代标志性文化传世工程，将全面履行国家版本资源规划协调、普查征集、

典藏展示、研究交流和宣传使用的职能，是国家版本典藏中心、展示中心、研究中心、交流中心

和国家出版信息管理中心。

材料二

为何构筑新时代的国家文化殿堂？

建设国家版本馆，关系到中华文明历史的传承，它担负着窿续中华文脉、坚定文化自信、展

示大国形象、推动文明对话的重要使命。中华文明5000多年绵延不断、经久不衰，是我们区别

于其他国家和民族的根本特征，也是中华民族坚定文化自信的重要根基。我国历朝历代，也都把

版本保藏传承放在重要位置。从周的史官、秦的石室，到汉代的天禄阁、唐代的弘文馆，再到宋

代的崇文院、明代的文渊阁、清代的四库七阁，专藏机构绵亘千年。

建设国家版本馆，构筑国家版本资源总库，就是着眼于中华版本的永久安全保藏，让文化典

籍“藏之名山、传之后世”。这对增强中国人的文化自信、厚植民族复兴的文化根基具有重大意义。

中华民族伟大复兴，物质富有是躯干，精神富足是灵魂。而版本是高段位的文化载体，反映和见

证着一个时代的文明成就，也推动和支撑一个民族的发展进步。

材料三

如何构建“一总三分”的体系？

北京中轴线北延，燕山脚下，一组古朴典雅的建筑群坐落山间。由南向北，主体建筑“楼、

堂、阁”掩映在山水园林中，两侧配楼建筑“厅、廊、馆”相映成趣，意境盎然。这就是新落成的

中国国家版本馆中央总馆，总馆初步入藏版本量共1600万余册。开馆展览体系以中国历史发展

与中华文明演进为主线，聚焦“两个结合”主题，将中华优秀传统文化和时代精神贯穿融入到展览

中，形成包括1个主题展览、2个基本陈列、4个专题展览以及国家书房和文瀚厅2个精品陈列、

5个特色库展在内的立体化展示体系，从版本的独特视角展示了中华文明的源远流长、厚重多元。

南倚秦岭，北望渭川，总建筑面积8.25万平方米的国家版本馆西安分馆的主体为高台建筑,

呈现出大气磅礴的汉唐风格。走进保藏中心的文济厅，一面长90米、高20米、近1800平方米

的书墙静静立在厅内，气势恢宏。文济厅是中国国家版本馆西安分馆最大的单体建筑空间，这里

集中陈列着5万余册精品图书版本。预计开馆初期可征集到版本资源209万册（件）、数字资源

160TBo落成后的西安国家版本馆将充分展示丝绸之路文明，讲好以西部为主的中华经典版本故

事。

坐落于浙江杭州良渚的国家版本馆分馆的建筑设计围绕“宋代园林神韵的当代藏书建筑”展

开，总建筑面积10.31万平方米，包括主书房、南书房、文润阁、山体库房、附属用房等共计13

个单体。预计开馆前可征集藏品200万册（件）以上，该馆的核心功能为保藏、展示、研究和交流,

是集图书馆、博物馆、美术馆、档案馆、展览馆等多种场馆功能于一体的综合性场馆，其中以江

南版本文化的研究为重点。

凤凰山麓、流溪河畔，国家版本馆广州分馆占地面积24.69万平方米，总建筑面积9.43万平

方米。建筑以中华典藏、岭南山水、时代新韵、文明灯塔为总体设计理念，融合中华制式与岭南

特色，形成礼乐相成的山水建筑格局，打造南粤大地的中华文化殿堂。目前可入藏版本数量约

265万册（件）。

中国国家版本馆的“一总三分”，共同构建中华版本保藏传承体系。中央总馆是国家版本资源

总库和国家版本数据中心，将牵头承担国家版本资源规划协调的职能。三个地方分馆是中央总馆

的异地灾备中心和区域性版本资源聚集中心。

12.根据材料判断，下列物品中不适合被选入中国国家版本馆的一项是（）

A.德裔法国人那世宝印《民间之图像》

B.《雷峰塔经卷》宋刻本

C.梵高著名画作《向日葵》

D.陈独秀、李大钊创办的刊物《每周评论》

13.说明文语言有的以平实见长，有的以生动见长，你认为材料一侧重哪一类？请举例分析。

14.小文要将上述三则材料放到介绍国家版本馆的展板中，你认为怎样安排顺序比较合理？请说

明理由。

15.参考知识卡片，给中国国家版本馆宣传册拟写一条标语，并解释拟写理由。（标语可从原文

摘录，也可自行拟写）

六'综合性学习

（2024九上.绍兴期末）根据同学们搜集的“君子自强不息”的材料，完成相关任务。

16.【任务一】解释下面三则材料中加点的字。

A.箪日新，日日新，又日新。一《礼记》

B.予尝求古仁人之心，或异二者之为。《岳阳楼记》

C.迄于暮年，体羸多病，腕不胜砚，指不胜笔，犹时置楮墨于卧榻之旁，力疾而纂注。

——《姜斋公行述》

(1)苟：(2)或：(3)月生：

17.【任务二】下面是《君子自强不息》演讲稿提纲，把【任务一】中的三则材料作为分论点的

论据填在相应的横线上。(填序号)

中心论点

君子自强不息;生现在自省

〔进取、勤思舌或豁达淡然等J

点、—(分论点二、分论点三

君子自遽不息表现君子自球不息表现君子自显示息表现

在自省进取。⑴▲在勤思苦学。⑵▲在豁达淡然。⑶_工

\)

七,现代文阅读

(2024九上•杭州期末)议论文阅读

宋词中的“意难平”为何触动人心

①“意难平”，出自南宋孙应时的《阻风泊归舟游净众寺》一诗：“愁边动寒角，夜久意难平。”

而宋词却能将“意难平”的情绪表达得更淋漓尽致。这种闲情愁绪，如同贺铸描绘的“一川烟草，

满城风絮，梅子黄时雨”，萦绕笼罩在宋词里。

②宋词里为何弥漫着如此多的“意难平”呢？这跟特殊时代背景下词作者的人生经历紧密相

关。诸位顶流宋词名家，多是人生跌宕起伏，情感、仕途、家国多种不如意交织，最终不平成就

了词章，失意酿成了诗意。

③宋词中的“意难平”并不单一，而是角度多元、情感丰富，能契合人生中多种不如意时的情

境，更易引起共鸣。

④如情感上的“意难平”。若是相爱不能相守，可读情路崎岖的柳永，读他的“多情自古伤离

别，更那堪，冷落清秋节”；若是爱而不得，可读陆游，在《钗头凤•红酥手》里品尝他和唐婉“一

怀愁绪，几年离索”的无限伤感；若是永失所爱，可读苏轼，在《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》

里咀嚼他和王弗“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的一往情深。

⑤如仕途上的“意难平”。可以读秦观，在“雾失楼台，月迷津渡”中，期待“驿寄梅花，鱼传

尺素”，品饮“桃源望断无寻处”“砌成此恨无重数”的无奈。可以读蒋捷，从“少年听雨歌楼上”的意

气风发到“壮年听雨客舟中”的壮志未酬，至晚年“听雨僧庐下”“一任阶前、点滴到天明”的与时光

握手言和。

⑥生命历程中的那些无力感和苍凉感在宋词里都有生动体现。而这种词句的流淌、氛围的

营造，击中了很多人心中柔软的一面。

⑦但宋词之所以有魅力，能成为经典，是因为它的“意难平”并非只是一味沉沦，而是有节制

的伤感。比如姜夔，这位科场失意的白衣秀士，一生不平愤懑之事虽然不断，但他的词风却是清

空骚雅，“如孤云野飞，去留无迹”。如他正月看灯写的词，前句虽是“花满市，月侵衣。少年情

事老来悲”的伤感，后句却转为“沙河塘上春寒浅，看了游人缓缓归”的接纳与和解。

⑧宋词中的“意难平”不只是愤懑，而是走向了旷达。比如苏轼，他和苏辙中秋不能相聚时,

在“起舞弄清影，何似在人间”这里还较为凄凉，但过渡到中间已开始用“此事古难全“化解，最后

笔锋一转，变成“但愿人长久，千里共婵娟”的希望。他困在黄州时，这种不平和愤懑之气，也被

他咀嚼消化，变成“莫听穿林打叶声”的旷达，化成“门前流水尚能西”的执着。

⑨宋词中的“意难平”最振奋人心之处，在于它不只是小我的“意难平”，而是积攒了力量，酝

酿了希望，走向了民族家国的大情怀。比如辛弃疾，这位少年时叱咤风云、取敌将首级如囊中取

物的马上战将，人生的下半场却辗转各地、报国无门。在马放南山、刀剑入库之后，他选择了写

词。尽管词作中也常流露出失意的感慨，可终究峰回路转，变成“青山遮不住，毕竟东流去”，释

放出“金戈铁马，气吞万里如虎”的豪情，凝练成“了却君王天下事，赢得生前身后名”的壮志。这

也是人们钟爱辛词的最大缘由，它让人们有一种勇于前行、走出困境的力量。只要不放弃，笔墨

和刀剑都是报国的利器。

⑩意难平时，可读宋词，既可在婉约词的共情共鸣中得到抚慰和治愈，更可在苏轼的旷达、

辛弃疾的豪放中积蓄力量，走出困境一“归去，也无风雨也无晴"；“道‘男儿到死心如铁看试

手，补天裂”。

（选自“浙江宣传”2023年11月15日，有删改）

18.•以下是梳理本文内容后做的思维导图，请补全。

由出处引出宋词中的“意难平”

(1)____________A__________

(2)_________

宋词中的“意难平”角度多元

仕途上的“意难平”

并非只是一味沉沦，而是有节制的伤感

宋词中的“意难平”触动人心的原因

19.有人认为第④和第⑤段引用的诗词过多，有堆砌之感，对此你怎么看？请简析。

20.同学在整理“论据要言之有据”的素材时，发现教材就是最好的资源库。下面开发的教材论据,

哪项放在第⑨段作为论据合理？请结合词人的时代背景或经历，从“论据与论点契合”的角度进

行判断并谈谈理由。

位置教材中的宋词题目

A.晏殊《浣溪沙》：无可奈何花落去，

似曾相识燕归来。

B.范仲淹《渔家傲•秋思》：浊酒一杯家我认为

第⑨段

万里，燕然未勒归无计。项放到第⑨段作为论据合理，因为

C.朱敦儒《相见欢》：试倩悲风吹泪，

过扬州。

答案解析

1.【答案】A

【解析】“荒城临古渡”是主+谓+宾的结构，对应的应该是“落日满秋山”，“渡”是灰声，应该是上

联，“山”是平声应该是下联；接着尾联中“迢递嵩高下”中“下”是庆声，“归来且闭关”中“关”是平

声是下联，按照这样的思路选择。

故答案为：A

本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的

内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

2.【答案】D

3.【答案】C

4.【答案】C

【解析】①白居易《钱塘湖春行》此诗通过写杭州西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游

湖的喜悦和对西湖风景的喜爱，更表达了作者对于自然之美的热爱之情。

②山重水复疑无路，柳暗花明又一村。出自宋代陆游的《游山西村》。此句写山间水畔的景色,

写景中寓含哲理，比喻在困境中又重见生机的欢喜，千百年来广泛被人引用，适合用来激励逆境

中的人们。

（3）《水调歌头•明月几时有》以月起兴，以与其弟苏辙七年未见之情为基础，通过由幻想飞升到

留恋人世的思想感情的抒写，突现出词人对人间的热爱，又以月亮的阴晴圆缺比喻人间的悲欢离

合，进而提出“千里共婵娟”的美好祝愿，表现了词人豁达乐观的思想，适合用来激励逆境中的人

们。

④王维《竹里馆》，此诗写隐者的闲适生活以及情趣，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲

生活，遣词造句简朴清丽，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。

⑤崔颍《黄鹤楼》，此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀乡之佳作。

⑥刘祯《赠从弟•其二》，诗人以松柏坚贞的品性，勉励其堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变

本性，亦以自勉。适合用来激励逆境中的人们。

故答案为：C

本题考查古诗内容理解。读懂古诗句，理解古诗内容。抓住古诗中的关键词，如情感词、评价句、

意象等，理解诗人情感态度，筛选出能用来激励逆境中的人们的古诗即可。

5.【答案】B

【解析】艾青诗歌的主题是“太阳”和“土地”，所以，①③两句是艾青的诗句；泰戈尔的诗歌语

言简洁，富有哲理，故②④两句是泰戈尔的诗句。

故答案为：B

本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物

及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做

题时才能得心应手。

6.【答案】C

【解析】按照常理来说，应该是先酒力微醒，再醒时。排除BD。根据题目要求，回文诗应该是

有环复的特点。第一句中“去”字是缀在“归”字后边构成“归去”这个动词，而“去”字到了第二句中，

则放在“马”字前边构成“去马”这一偏正结构的名词。回环往复，读起来和谐悦耳，应该是：赏花

归去/马如飞，去马如飞/酒力微。酒力微醒/时已暮，醒时已暮/赏花归。

故答案为：C

本题考查诗句理解。注意回文诗有很多种形式如“通体回文”、“就句回文”、“双句回文”、“本篇回

文”、“环复回文”等。理解给到的图画内容，结合给到的选项，分析理解符合图画意境的一项即

可。

7.【答案】B

【解析】本题考查学生文学常识的把握。

A在写法上大多以记叙为主而兼有议论、抒情成分。

B无误。

□C“左迁”是贬官。

D夜半三更，即半夜子时——晚上H^一点到次日凌晨一点。

故答案为：B

本题考查学生文学常识的把握。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、

体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作

答即可。

8.【答案】A

【解析】A.题为《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，是李白写给他的好友王昌龄的；

□B.“一封朝奏九重天”早晨把一封谏书上奏给皇帝，晚上就被贬官到潮州，句中“朝奏”暗含“皇

帝”这一称谓意义；

□C.“端居耻圣明”闲居不仕，有愧于圣明天子。“圣明”指皇帝；

□D.“归来见天子”一句中“天子”指皇帝。

故答案为：A

本道题考查对诗歌的相关知识的了解和对诗歌内容的理解。解答本题需要学生对诗歌的相关知识

有大致的了解，同时，理解诗歌的内容和情感，认真审读题干，寻找相应区域。

9.【答案】C；A；B

【解析】A.“天生我材必有用，千金散尽还复来”：每个人的出生都一定有自己的价值和意义，

黄金千两就算一挥而尽，它也还是能够再得来。人生是充满际遇的，不必为了一时的失利而垂头

丧气，透漏出一股自信的气质；

B."欲穷千里目，更上一层楼”：若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层楼。登高

才能看得远，人生也正如此，只有不断的向上进取，才有可能高瞻远瞩；

C.“野火烧不尽，春风吹又生”：无情的野火只能烧掉千叶，春风吹来大地又是绿茸茸一片。比

喻信念坚定，意志顽强的富有生命力的人或事物，失败和挫折带给人们的不只是失望或绝望，同

样也给了人们重新开始的机会。

(1)坚忍不拔：形容信念坚定，意志顽强，不可动摇。结合诗句分析，“野火烧不尽，春风吹又

生”比喻富有生命力的人或事物意志顽强，不可动摇；

故答案为：Co

(2)自信自立：自己相信自己。自己独立，自己的事情自己做。结合诗句分析，“天生我材必有

用，千金散尽还复来”肯定个体的价值和意义，透出自信的气质；

故答案为：Ao

(3)积极进取：指一种积极主动、有创造力、勇于担当和追求进步的态度和行为。结合诗句分

析，“欲穷千里目，更上一层楼”表达只有不断的向上进取，才有可能高瞻远瞩的意思；

故答案为：Bo

故答案为：C；A；B

本题考查对诗句的理解和赏析。诗歌中，往往是借助意象来表达情感的。解答本题，首先要理解

诗意，抓住诗中的意象；然后分析这些意象所营造的氛围特点；最后点明其中寄寓的诗人的情感。

10.【答案】(1)①润；②曳；③洒

(2)示例：诗人通过“枯干的河底”、“阴暗的天穹”、“冷寂的山谷”“不堪重负发出尖音的手推车”

等意象，描绘了20世纪30年代后期凝重、昏暗、贫穷、荒凉的北国农村图，蕴涵着作者对保守

呆板落后的生活方式的悲哀，对苦难制造者的一个平静又悲怆的抗议。

【解析】(1)丰润：fengrun,(肌肤等)丰满滋润。

摇曳：yaoye,(轻轻地)摇动。

洒向：saxiang,使(液体等)分散地落下并朝着某个方向。

(2)分析【乙】诗，具有意象特征的事物有“枯干的河底”“阴暗的天穹”“冷寂的山谷”“不堪重负

发出尖音的手推车”。先概括指出诗歌中的关键意象。接着描述这些意象所构成的画面或情境。

然后分析意象的象征意义和所表达的情感。最后总结诗歌的主题思想。格式：诗人通过“……等

意象，描绘了……（画面或情境）。……（意象分析），整首诗蕴涵着……（主题思想）。”据

此进行赏析即可。

示例：诗人通过“枯干的河底”“阴暗的天穹”“冷寂的山谷”“不堪重负发出尖音的手推车”等意象，

描绘了20世纪30年代后期凝重、昏暗、贫穷、荒凉的北国农村图。“枯干的河底”象征着大地

的干涸与贫瘠，暗示了当时自然环境的恶劣和人民生活的艰难；“阴暗的天穹”给人一种压抑之感，

仿佛整个天空都被苦难所笼罩；“冷寂的山谷”则突出了环境的寂静与冷清，衬托出人民生活的孤

独与无助。那发出尖音的手推车，以唯一的轮子艰难前行，它不仅是一种交通工具，更是当时苦

难的北国人民的象征。手推车的尖音仿佛是人民的呼喊与抗争，却又在寒冷与静寂中显得那么微

弱无力。整首诗蕴涵着作者对保守呆板落后的生活方式的悲哀，对苦难制造者的一个平静又悲怆

的抗议。

故答案为：（1）①润；②曳；③洒

（2）示例：诗人通过“枯干的河底”、“阴暗的天穹”、“冷寂的山谷”“不堪重负发出尖音的手推车”

等意象，描绘了20世纪30年代后期凝重、昏暗、贫穷、荒凉的北国农村图，蕴涵着作者对保守

呆板落后的生活方式的悲哀，对苦难制造者的一个平静又悲怆的抗议。

（D本道题考查用汉语拼音拼读汉字的能力。在具体的句子中，根据拼音写出相应的汉字。考

查要求学生在平时读课文时，注意重点字词的读音、字形。

（2）本题考查分析意象及其作用的能力。诗歌的意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以

寄托情思的物象。先概括指出诗歌中的关键意象。接着描述这些意象所构成的画面或情境。然后

分析意象的象征意义和所表达的情感。最后总结诗歌的主题思想。格式：诗人通过“……等意

象，描绘了……（画面或情境）。……（意象分析），整首诗蕴涵着……（主题思想）。”据此

进行赏析即可。

11.【答案】诗人选用亮色的“阳光”和暗色的“风”“沙土”“旅客的心”这两类意象，一方面写出诗

人旅居异乡的孤寂苦闷，另一方面也隐晦地表达出他对理想的追求和向往。

【解析】本题考查对诗歌中意象的解读与分析能力。1.阳光在沙漠的远处。意象：阳光、沙漠、

远处。情感：阳光象征着希望、温暖与光明，但它在沙漠的远处，遥不可及。这反映了诗人内心

的孤独与迷茫，以及对家乡与祖国的深切思念。阳光虽然明亮，但无法照亮诗人此刻的内心世界，

形成了鲜明的对比与反差。2.船在暗云遮着的河上驰去。意象：船、暗云、河。情感：船在暗云

遮着的河上驰去，象征着诗人在异国他乡的漂泊与不定。暗云代表着困境与阻碍，河则象征着人

生之路。这一意象表达了诗人对未知未来的担忧与不安。3.暗的风，暗的沙土，暗的旅客的心啊。

意象：暗的风、暗的沙土、暗的心。情感：这些意象共同营造了一种压抑、沉闷的氛围，反映了

诗人内心的孤独、迷茫与痛苦。暗的风与沙土象征着外界的冷漠与无情，而暗的心则表达了诗人

内心的绝望与无助。4.阳光嬉笑地射在沙漠的远处。意象：阳光嬉笑地射在沙漠的远处。情感：

这一意象与前面的呻日光在沙漠的远处”相呼应，但“嬉笑地”一词赋予了阳光以生命与情感。阳光

虽然遥远，但它仍然以嬉笑的态度照耀着沙漠，这反映了诗人内心对希望与光明的渴望与追求。

尽管身处困境，但诗人仍然保持着对美好未来的向往与期待。

故答案为：诗人选用亮色的“阳光”和暗色的“风”“沙土”“旅客的心”这两类意象，一方面写出诗人

旅居异乡的孤寂苦闷，另一方面也隐晦地表达出他对理想的追求和向往。

本题考查诗歌内容的理解。结合诗人所处的时代与诗人的经历，从诗歌主旨的角度把握。

【答案】12.C

13.示例：材料一侧重以生动见长。文中运用了打比方的说明方法，将“版本”比作“金种子”，将

“版本馆”比作“库房”，生动形象地说明了版本在记录历史、见证文明方面上的重要作用，版本馆

在存放保管文明方面的重要地位。

14.示例：合理的顺序是材料一、材料三、材料二。先介绍什么是版本和国家版本馆，再介绍“一

总三分”的体系及作用，最后追溯历史、解析建设国家版本馆的意义，符合人们的认知规律。

15.示例：标语：藏之名山，传之后世

理由：此标语运用对偶的修辞手法，音韵和谐，并将国家版本馆的地理特征和窿续文脉的功能简

洁而准确地表达了出来

【解析】⑴本题考查对材料信息的筛选比对能力.解答这种类型的题目应注意：1、细心审题，明

确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）。2、提高辨析异同的能力，选项表

述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判

断。

⑵本题考查语言特点。说明文语言主要有两个特点，准确和生动，准确性从列数字和具体词语分

析，生动性从修辞、用词、句式等方面分析。

⑶本题考查组织材料顺序。解答本题时，需要读懂各则材料的主要内容，并按照人的认知规律

进行排列。

⑷本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯

一，符合要求即可。

12.ABD.适合。

C.不适合，根据材料二可知，中国国家版本馆收藏的是“包括古今中外载有中华文明印记的各类

资源”，凡.高是荷兰画家，且其《向日葵》与中华文明印记无关，不适合作为国家版本馆的藏品。

故答案为：C.

13.本题考查说明文的语言特点。说明文语言有的以平实见长，有的以生动见长，材料一主要强

调了国家版本馆的意义，语言以生动为主，比如“版本就是记录历史、见证文明的‘金种子’。而

版本馆，是国家站在文化安全和文化复兴战略高度上谋划的，用以存放保管文明‘金种子’的‘库

房'，也就是中华文明种子基因库”中，把版本比作“金种子”，把“版本馆”比作保管文明“金种子”

的“库房”，运用比喻的修辞方法，语言生动形象，充分说明了国家版本馆的意义。

故答案为：材料一侧重以生动见长。文中运用了打比方的说明方法，将“版本”比作“金种子”，将

“版本馆”比作“库房”，生动形象地说明了版本在记录历史、见证文明方面上的重要作用，版本馆

在存放保管文明方面的重要地位。

14.本题考查组织材料顺序。由材料二标题可知，此则材料主要介绍国家版本馆的概念，应将其

放在第一部分，帮助读者认识国家版本馆；通读材料三可知，此则材料主要介绍了国家版本馆“一

总三分”的职能分工，并详细.介绍了每一个分馆，应放在第二部分，帮助读者进一步了解国家版

本馆的具体信息；由材料一标题及内容可知.1.川材料主要介绍了国家版本馆的建设对于中华民

族的意义和重要性，让读者在了解国家版本馆的基本内容后，深层次理解其精神内涵，应放在第

三部分。这样安排符合人的认知规律。

故答案为：合理的顺序是材料一、材料三、材料二。先介绍什么是版本和国家版本馆，再介绍“一

总三分”的体系及作用，最后追溯历史、解析建设国家版本馆的意义，符合人们的认知规律。

15.本题考查拟写与阐释宣传标语。本题为开放性试题，结合材料内容拟写并阐述理由，语言流

畅即可。

故答案为：示例：标语：藏之名山，传之后世

理由：此标语运用对偶的修辞手法，音韵和谐，并将国家版本馆的地理特征和震续文脉的功能简

洁而准确地表达了出来

【答案】16.如果；或许、也许，表示委婉的语气；承受，承担

17.A；C；B

【解析】(1)本题考查了学生对古文词语的理解能力。

解题方法：通过分析古文材料的语境和含义，结合平时对古文词语的学习和积累，得出准确的解

释。

技巧：在解释古文词语时，要注意结合上下文进行推理和分析，避免孤立地理解单个词语。

(2)本题考查了对古文的理解和分析能力，以及对演讲稿提纲的构建能力。

解题方法：通过对古文的理解和分析，结合思维导图提供的分论点主题，将三则材料正确地填入

演讲稿提纲中。

技巧：在匹配提纲与材料时，要注意分论点的主题与材料内容的关联性。

16.A材料：“苟日新，日日新，又日新”。这里的“苟”需要解释。结合语境，“苟”在这里是连词，

表示假设关系，意为“如果”。

B材料：“予尝求古仁人之心，或异二者之为”。这里的“或”需要解释。在这个句子中，“或”表示

一种可能性，即“或许、也许"，带有委婉的语气。

C材料：“迄于暮年，体羸多病，腕不胜砚，指不胜笔”。这里的“胜”需要解释。根据上下文，“胜”

在这里是动词，意为“承受、承担”，表示体力或能力不足以支撑某项活动。

故答案为：如果；或许、也许，表示委婉的语气；承受，承担

17.思维导图以“君子自强不息”为中心论点，分为三个分论点：自省、进取和勤思苦学、豁达淡

然。

每个分论点下都有对应的表现形式或解释。

根据分论点的主题和三则材料的内容，我们可以将A材料（关于日新）与自省相对应，因为自

省是不断反思、不断更新的过程。

C材料（关于老年时仍勤奋写作）与进取和勤思苦学相对应，因为勤奋写作是进取和勤思苦学的

具体表现。

B材料（关于古仁人的心态或许与常人不同）与豁达淡然相对应，因为豁达淡然的人往往有不同

的心态和视角。

故答案为：A；C；B

【答案】18.宋词里弥漫着许多“意难平”的原因；情感上的“意难平”；不只是愤懑，而是走向了

旷达；不只是小我，而是走向了家国的大情怀

19.我认为第④和第⑤段引用的诗词没有过多。这两段列举了许多诗词从情感上和仕途上“意难

平”两个角度，更有力地证明“宋词中的‘意难平'并不单一，而是角度多元、情感丰富，能契合人

生中多种不如意时的情境，更易引起共鸣

20.示例一：我认为B项在第⑨段作为论据合理。；此诗写于词人任陕西经略副使兼延州知州

（镇守西北边疆）期间，此句既表达了将士们天长日久防守危城涌起的思乡之情，又借典故“燕

然勒功”表达抵御侵略壮志难酬的伤感。此词表达了思乡忧国的情怀，所以放在第⑨段作为论据

合理。示例二：我认为C项在第⑨段作为论据合理。因为靖康之难，词人客居金陵，登上金陵

城西门城楼，写下了这首词。“中原乱，簪缨散，几时收？”表达了词人渴望早日收复中原，还于

旧都的强烈愿望，同时也是对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。“试倩悲风吹泪，过扬州”

一句，表达词人要借悲风把泪水吹到扬州去的心理。扬州是抗金的前线重镇、国防要地，此句表

现了词人对前线战事的关切。此词能表达词人的民族家国情怀。所以放在第⑨段作为论据合理。

【解析】(1)本题考查文章脉络的概括。解答本题，要根据题干要求锁定相关答题区间，抓住

关键语句进行提炼概括。注意语言要简洁。

(2)本题考查诗词的引用。诗词的引用在文学创作、演讲、写作等领域中非常常见，它们能够

增添语言的韵味，激发读者的共鸣，以及提升表达的深度。

(3)本题考查论据的补充。给议论文补写论据首先必须明确中心论点，然后根据论点有针对性

地补充论据。

18.第一空，据第②段“宋词里为何弥漫着如此多的‘意难平’呢?这跟特殊时代背景下词作者的人

生经历紧密相关”可知，紧接着交代了宋词里弥漫着许多“意难平”的原因：

第二空，据第③段“宋词中的‘意难平'并不单一，而是角度多元、情感丰富，能契合人生中多种

不如意时的情境，更易引起共鸣”及第④段“如情感上的‘意难平""、第⑤段“如仕途上的‘意难平””

可知，宋词中“意难平”角度多样，文章从情感上的“意难平”和仕途上的意难平”两个角度分析：

第三空，据第⑦段“但宋词之所以有魅力，能成为经典，是因为它的‘意难平’并非只是一味沉沦，

而是有节制的伤感”、第⑧段“宋词中的‘意难平’不只是愤懑，而是走向了旷达”和第⑨段“宋词中

的‘意难平'最振奋人心之处，在于它不只是小我的‘意难平'，而是积攒了力量、酝酿了希望