小学生英语歌曲学唱故事征文

小学生英语歌曲学唱故事征文TOC\o"1-2"\h\u1069第一章《走进英语歌曲学唱：背景与意义》 114025第二章《小学英语歌曲学唱的主要内容剖析》 124734第三章《学唱英语歌曲的独特特点探究》 218639第四章《我对英语歌曲学唱的真实感受》 27967第五章《感受的理论依据：引用实例与资料》 228601第六章《深入剖析英语歌曲学唱中的收获》 317087第七章《总结英语歌曲学唱的价值与意义》 331965第八章《对小学英语歌曲学唱的展望与建议》 4第一章《走进英语歌曲学唱：背景与意义》在小学阶段开展英语歌曲学唱有着独特的背景。现在全球化趋势越来越明显，英语作为一门国际通用语言，其重要性不言而喻。而对于小学生来说，传统的英语学习方式可能会略显枯燥。就像我在自己的小学英语课堂上看到的，单纯的单词背诵和语法讲解，很多同学都提不起兴趣。但是英语歌曲就不一样了。例如《DoReMi》这首经典的英语歌曲，它源自著名的电影《音乐之声》。歌曲里简单的单词和重复的旋律，让小学生在轻松的氛围中接触英语。学唱英语歌曲的意义也非常多。它可以帮助小学生提高英语发音，因为歌曲中的发音通常很标准。同时还能增强学生对英语的语感。就像我的小表弟，他之前英语发音总是不标准，自从开始学唱英语歌曲后，发音有了明显的改善。而且英语歌曲中蕴含的文化元素也能拓宽小学生的国际视野。第二章《小学英语歌曲学唱的主要内容剖析》小学英语歌曲学唱的内容丰富多样。是关于日常生活的内容。像《TheWheelsontheBus》，这首歌描述了公交车的各个部分以及它们发出的声音。里面有“thewheelsonthebusgoroundandround”这样简单又生动的歌词。通过学唱这首歌，小学生能学会像“wheel”（车轮）、“bus”（公共汽车）这些常见的单词。另，还有关于数字、颜色等基础知识的歌曲。例如《TenLittleIndians》，在歌曲中不断重复数字，从“onelittle,twolittle,threelittleIndians”，这对于小学生记忆数字的英文表达非常有帮助。再就是一些表达情感的歌曲，像《YouAreMySunshine》，歌词充满了温暖的情感。小学生在学唱这些歌曲的过程中，不仅学会了英语，还能体会到不同的情感表达。而且很多英语歌曲中还有简单的语法结构，如一般现在时的用法，在歌词中自然呈现，让小学生在不知不觉中学习语法。第三章《学唱英语歌曲的独特特点探究》学唱英语歌曲有着许多独特的特点。首先是趣味性。与普通的英语学习相比，歌曲有美妙的旋律。拿《LetItGo》来说，这首歌是电影《冰雪奇缘》的主题曲。它那空灵的旋律一下子就能抓住孩子们的心。在这种充满趣味的氛围下，孩子们更愿意去学唱，进而学习其中的英语单词和句子。其次是记忆性强。歌曲的旋律就像是记忆的线索。我有一个邻居家的小孩，他总是记不住“apple”这个单词，但是在学唱了《AppleSong》之后，因为歌曲的旋律不断重复这个单词，他很快就记住了。而且英语歌曲具有很强的文化渗透性。例如《JingleBells》，这是一首充满西方节日文化氛围的歌曲。通过学唱这首歌，小学生能感受到西方圣诞节的欢乐氛围，了解到相关的文化习俗。还有一个特点就是互动性，很多英语歌曲可以大家一起唱，像在学校的英语活动中，同学们一起唱《Head,Shoulders,KneesandToes》，这种互动让学习变得更加有趣。第四章《我对英语歌曲学唱的真实感受》我对英语歌曲学唱有着很深刻的感受。当我第一次接触英语歌曲的时候，就被它独特的魅力所吸引。就像学唱《OldMacDonaldHadaFarm》，歌曲里模仿动物叫声的部分特别有趣，“EIEIO.Withamoomoohere.Andamoomoothere.”每次唱到这里都感觉像是真的在农场里一样。学唱英语歌曲让我觉得英语不再是一门枯燥的学科。我不再是单纯地为了考试而学习单词和语法。而且在学唱的过程中，我发觉自己的口语表达能力也有了提高。以前我总是害怕开口说英语，但是通过唱歌，我能更加自信地说出那些歌词中的句子。我还能从歌曲中感受到不同的文化氛围，仿佛打开了一扇通往世界的窗户。有时候，我会自己一个人反复听一首英语歌曲，不断地学唱，直到唱得很熟练，这种过程让我很有成就感。第五章《感受的理论依据：引用实例与资料》从理论上来说，学唱英语歌曲对小学生英语学习有着积极的影响。根据教育心理学的研究，当学习内容与愉快的情绪体验相结合时，学习效果会显著提高。就像我前面提到的小表弟，他对英语学习从厌恶到喜欢的转变，就是因为英语歌曲带来的愉快体验。而且语言学家指出，语言的学习需要大量的输入。英语歌曲提供了丰富的语言输入。例如《WeAretheWorld》这首歌，歌词中包含了很多高级一些的词汇和复杂的句子结构。虽然小学生可能不能完全理解，但是反复听唱的过程就是一种语言输入。从实例来看，在一些学校的英语教学实验中，将学唱英语歌曲纳入教学内容的班级，学生的英语综合成绩普遍比没有学唱歌曲的班级要高。像某小学的一个班级，在一个学期的英语歌曲学唱后，学生在英语听力和口语表达方面的进步非常明显。第六章《深入剖析英语歌曲学唱中的收获》在英语歌曲学唱中有着诸多的收获。从语言知识方面来说，词汇量得到了扩充。例如在学唱《ALittleLove》时，“love”“shine”“sky”等单词不断地在歌曲中出现，通过反复学唱，这些单词就牢牢地记在了心里。语法知识也有了提升，一些歌曲中的时态运用很典型，像《Yesterday》中的一般过去时，让我们能更好地理解这种时态的用法。在语言技能上，听力得到了锻炼。因为要准确地学唱歌曲，就需要仔细听歌曲中的发音和连读等。我自己在学唱《LoveStory》的时候，就不断地去听歌手是如何连读单词的，这对我的听力提升有很大帮助。口语表达能力更是有了质的飞跃。我们在唱歌的时候会模仿歌手的发音，这就纠正了我们自己错误的发音习惯。而且在文化素养方面也有收获，学唱《CryingintheRain》这样的歌曲，能了解到西方的音乐文化和情感表达方式。第七章《总结英语歌曲学唱的价值与意义》英语歌曲学唱的价值和意义是多方面的。在语言学习上，它是一种非常有效的辅段。无论是单词的记忆、语法的理解还是发音的纠正，都有着不可替代的作用。对于小学生来说，它让英语学习变得更加轻松愉快。就像我们前面提到的很多例子，那些原本对英语不感兴趣的孩子，因为英语歌曲而爱上了英语学习。在文化交流方面，英语歌曲就像是一座桥梁。通过学唱不同文化背景下的歌曲，小学生能够了解到西方的文化习俗、价值观等。比如《MyHeartWillGoOn》，这首歌背后的泰坦尼克号的故事以及西方的爱情观都能通过歌曲传达给小学生。而且英语歌曲学唱还能培养小学生的艺术修养，让他们感受到音乐与语言结合的美妙之处。第八章《对小学英语歌曲学唱的展望与建议》对于小学英语歌曲学唱的未来，我充满了期待。我希望在学校里能有更多专门的英语歌曲学唱课程或者活动。老师可以根据不同的年级和英语水平，选择合适的歌曲。例如对于低年级的学生，可以选择像《ABCSong》这种简单基础的歌曲；对于高年级的学生，可以选择一些有一定难度和文化内涵的歌曲，如《ScarboroughFair》。同时学校可以组织英语歌曲比赛，激