七年级历史下册教案（全册共2套）

部编版七年级历史下册优质教案(全册)第1课隋朝的统一与灭亡知识与技能隋朝统一的历史条件；隋初社会经济繁荣的局面是怎么出现的；大运河的开通及其个短暂的王朝；了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况。过程与方法学生在教师的指导帮助下，简要分析隋炀帝这个历史人物，从而提高“隋朝疆域图”和“隋朝大运河示意图”,逐步培养和提高识读历史地图的能力。情感、态度与价值观值得我们引以为傲。②重点难点大运河的开通及其作用。隋朝灭亡的原因。《隋朝疆域图》《隋朝大运河》图片、隋炀帝画像、相关史料、PPT课件。①教学过程●导入新课【导入一】下图是隋朝大运河扬州段。大运河是世界上的伟大工程之一，它与我国古老的长城一样，千百年来享誉世界。传说隋炀帝是为了到扬州看琼花而开通大运河的。自主探究：这种说法对吗?如果不对，那么隋朝开通大运河的主要目的是什么?大运河对我国古代经济的发展起了什么作用?【导入二】在今南京鸡鸣寺山坡下?有一口“胭脂并”。传说陈朝最后一个皇帝陈叔宝苟安建业，沉湎酒色，荒政误国，在隋文帝杨坚发兵伐陈后带着两个嫔妃投入其中以避隋兵并最终亡国，后人为了汲取陈后主亡国教训。遂自主探究：灭掉陈的隋朝是如何完成统一的?隋朝又在中国历史的长河中占据了什么样的地位呢?●新课讲解一、隋的统一南朝北朝到后期?权利分裂趋统一。北方民族大融合，江南经济渐崛起。结束分裂盼统一，杨坚建隋顺民意。南北重新统一后，隋唐两朝现盛世。”由歌谣引出隋的建立。1.隋朝的建立学生讲述“胭脂并”的故事。教师多媒体演示“北周与陈对峙一隋与陈对峙一隋灭陈，南北重归统一”的过程。在教师的启发、点拨隋统一的历史条件：本身的腐朽。3.隋朝统一的意义：它结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大会经济和文化的繁荣。4.隋初经济的繁荣提问：①这段材料是对谁的评价?他统治时期经济繁荣，具体表现在哪些方面?②隋朝经济繁荣出现的原因是什么?强大的隋王朝仅存在38年，经历了两代皇帝就灭亡了，是开凿大运河造成的吗?下面就让我们共同追溯这条世界上开凿最早、规模最大的运河。二、开通大运河1.目的和条件(多媒体显示)提问：隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对?隋朝大运河开通的主要目的是什么?学生归纳：①开通大运河是经济发展的需要。隋朝的政治中心在北方，两京(长安、洛阳)和边防军所需粮运河后，利用水力运输势在必行。②从政治上看，为了加强对东北和江南地区的控制也需要沟通南北的大运提问：开通大运河势在必行，那么隋朝具备完成如此浩③历代开凿的几段古运河为基础。2.概况河。多媒体演示《隋朝的大运河示意图》。隋朝开通大运河，古代世界属最长。全长2000多千米，路线中心是洛阳。连接五河经六省，北至涿郡南余杭。北通南达3.地位和作用和通航能力也是最大的。它的建成，体现了我国古代劳动人民的聪明才智和创造力。问题1:隋朝大运河的开通是好事还是坏事?为什么?问题2:大运河对我国历史的发展有何重要作用?权也起了促进作用。但当时为了开凿大运河，过度役使了民力，给劳动人民带来沉重的徭役负担。三、开创科举取士制度师：大家知道现在通过考试的方式选拔各种人才，考试被认为是一种较为公平的人才选拔方式。那么,隋朝是如何选拔人才的呢?引出“科举制的诞生”。生：隋朝。师：科举制在隋朝的诞生与哪两位皇帝有关?师：隋文帝和隋炀帝分别为科举制诞生做了哪些贡献?师：隋朝为什么要采用科举考试的办法选拔官员?但有真才实学的人，却不能到中央和地方任官。师：隋朝科举制还不够完善，但却有着重要意义。那么,科举制一直维持了1300多年。师：繁盛的隋朝为什么很快走向了灭亡?四、隋朝的灭亡1.隋炀帝是中国历史上有名的暴君，他的暴政表现在哪些方面呢?2.他的暴政导致了什么后果?3.隋朝灭亡的原因有哪些?隋唐盛世是我国封建社会的繁荣发展时期。隋朝，从杨坚581年夺取北周政权称帝开始，到618年隋炀帝在江都被杀结束，历时38年。隋朝存在虽短，却是一个承前启后、继往开来的重要朝代。它为后来唐朝的统一强盛奠定了坚实的基础。隋朝开凿的贯通南北的大运河则与古老的长城一样，千百年来饮誉世界。隋文帝隋朝隋炀帝1.课前布置学生收集和阅读有关隋文帝、隋炀帝以及陈后主等历史人物的故事，并了解一些有关大运河与科举考试开创的基本知识，帮助学生对新课内容形成大致认识。2.在讨论活动中，从引导学生进行思考、发现问题和提出问题着手，避免学生出现只动眼、不动手动脑的第2课从“贞观之治”到“开元盛世”知识与技能通过学习，了解唐朝的建立，知道武则天、“贞观之治”和“开元盛世”的基本史实。过程与方法引导学生学会利用教科书，提取教科书和其他资料中的有效历史信息，在合作学习的基础上了解“贞观之治”与“开元盛世”。在学习过程中能够初步学会运用历史材料。在分析教材所提供的史料和教师课件展示史料的过程中，初步认识到历史材料是认识历史的重要途径，并体会利用所学知识分析原始材料的方法。情感、态度与价值观通过对唐太宗与唐玄宗有关用人的史实的了解，明白“用贤则昌，失贤则亡”的道理。从唐朝的强盛中，增强民族自豪感，树立为今天中华民族的振兴而奋发读书的决心。重点知道“贞观之治”与“开元盛世”。难点理解并掌握唐朝兴盛的原因。《女皇武则天》视频、《唐朝疆域图》图片、唐玄宗画像、相关史料、PPT课件。●导入新课【导入一】怕你比亡国之君隋炀帝都不如。唐太宗一时接受不了，生气地问：“你说我不如隋炀帝，那么比历史上的暴君桀、纣如何?”张玄素从容地说：“若是这座殿修成。你和桀、纣也差不多了。”唐太宗听后十分震动。终于还是接受了张玄素的意见，并奖励了他。自主探究：你知道“贞观之治”吗?在男尊女卑的社会，武则天为什么能统治中国达半个世纪之久?你想领略唐前期的盛世风采吗?●新课讲解一、唐朝的建立与“贞观之治”隋朝的发展繁荣而短暂，由于隋炀帝的残暴统治，很快走向了灭亡。那么代隋建唐的是谁呢?都城建在哪1.唐朝的建立2.李世民即位学生讲述“玄武门之变”的故事。626年。李世民即位，627年改年号为“贞观”。了“贞观之治”的局面。3.“贞观之治”指导学生阅读“贞观之治”相关内容，讨论回答问题。材料唐大宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。”结合材料回答：①唐太宗说这句话的意图是什么?②是什么原因让他有此想法的?②原因：唐太宗从隋末农民战争的千军万马中，看到人民群众在推动历史前进中摧枯拉朽的作用。“房谋杜断”。还重用敢于：直言进谏的魏征。唐太宗墓碑上清楚地记载了他的丰功伟绩。但在唐朝却有一座“无字碑”。这是谁的呢?为什么没有文字呢?下面请同学们与老师一起探究“无字碑”之谜。二、女皇帝武则天生2:武则天立“无字碑”是因为自知罪孽重大，还是不写碑文为好。生3:武则天是一个有自知之明的人，立“无字碑”是聪明之举，功过是非让后人去评论。生1:她心狠手辣。生2:她很有心计。生3:她很残暴。之术。可见评价之高。这说明武则天作为一个统治者是有突出政绩的。武则天的政绩主要表现在哪些方面呢?她的统治在唐朝起了什么作用?③继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产。的出现奠定了基础。三、“开元盛世”师：唐玄宗采取了什么措施来稳定自己的政治局面呢?这些措施产生了怎样的后果?师：“开元盛世”局面的出现是唐玄宗一个人的功劳吗?宗时励精图治，效仿“贞观”,出现了前所未有的盛世局面。中国封建社会达到鼎盛时期。师：请比较唐太宗与唐玄宗治国政策的相同之处。四、课堂小结隋朝灭亡为唐太宗提供了历史教训，在此基础上的治国思想和措施造就了“贞观之治”的盛世局面。之后的武则天继续实行贞观以来的政策和措施，重用人才，为“开元盛世”的出现奠定了基础。在唐太宗、武则“贞观之治”“开元盛世”①救学反思本课内容较多，涉及到唐朝建立到鼎盛局面形成的四个皇帝，我在教学中从对人物进行了解入手。设计了“唐朝的建立与贞观之治”“女皇帝武则天”“开元盛世”三个板块，重点侧重于对唐太宗的贞观之治与唐玄宗的开元盛世的学习，通过搜集和整理课外资料、合作交流、小组讨论等方法来完成对重难点的突破。对历史人物的评价，则引导学生参加课堂活动，鼓励学生通过对比的方式来寻找共同点，培养学生知识迁移的能力和创新意识。第3课盛唐气象①救学目标知识与技能知道唐朝盛世时期经济繁荣的表现和成就。了解文成公主入藏、开放的社会风气和唐诗的盛行等史实。过程与方法阅读课文中提供的历史资料。学会阅读历史教材并从中获取有效信息的能力。利用多媒体资料，帮助学生感受唐朝经济的繁荣和文化艺术的兴盛。情感、态度与价值观本课通过对经济的繁荣、民族关系的交往与交融、开放的社会风气和文学艺术的成就的学习，引导学生感受盛唐的社会气象，增强学生的民族自尊心和自信心。激发学生的民族自豪感。重点文成公主入藏、经济的繁荣和文学艺术成就。难点盛唐的社会气象。《送子天王图》《唐初边疆少数民族分布图》《唐朝手工业分布图》图片、相关史料、PPT课件。●导入新课【导入一】唐朝初期，吐蕃赞普曾派使臣来长安向唐朝公主求婚：下图是唐朝画家阎立本的名作之———《步辇图描绘的就是唐太宗接见吐蕃求婚使者的情景。自主探究：唐太宗接受了他们的请求吗?通婚后。汉藏两族人民的关系又有什么新的发展呢?●新课讲解一、经济的繁荣1.农业的发展重视兴修水利，在全国各地修建了很多水利工程。师：盛世局面的出现与农业的进一步发展、粮食产量的增加以及生产工具的改进密不可分，因为劳动工具的改进是衡量生产水平的重要标志。在唐代，农具有两项重要的发明：曲辕犁和筒车。你知道曲辕犁和筒车有什么用处和特点吗?时代的意义。筒车又叫水转筒车，是唐朝发明的一种利用水流推动转轮来提水的新型的灌溉工具。自转不息、终夜有般情况下一昼夜能灌田一顷。师：新农具的广泛使用推动了农业的发展，而农业的发展又极大地促进了手工业的繁荣。2.手工业的发达师：“唐朝丝织业和陶瓷业发展迅速。你能说说唐代丝织业、陶瓷业技术的高超表现在哪里吗?”窑白瓷和唐三彩最为著名。其他：造船业、矿冶业、造纸业等都颇具规模。师：农业、手工业的发展促进了唐朝商业的繁荣。3.商业的繁荣师：今天我们一起去游览一个地方——长安城，去领略它宏大的规模、富丽的装扮和繁荣的商业吧!舞……唐都长安是全国的政治、经济、文化中心，是国内各民族交往的中心，是亚洲各国经济文化交流中心，是国际性的大城市。长安的繁荣，反映了唐朝城市和商业的发展，是唐朝社会经济发展的标志之一。师：促使唐朝经济繁荣的因素有哪些?生：如先进的生产工具——曲辕犁的发明与使用、安定的政治环境、开明的统治政策、富有成效的社会改革、劳动人民的辛勤劳动等。二、民族交往与交融1.总结唐太宗加强对西域统治及实行民族政策的史实。2.唐朝时期，民族之间的交融进一步发展的表现。3.松赞干布统一青藏高原。(包括时间、统一者、都城)4.简述文成公主入吐蕃时所带物品。5.唐蕃和亲有何意义?6.松赞干布向唐朝求婚说明了什么?7.文成公主远嫁说明了什么?8.唐蕃联姻有什么作用和意义?9.目前，部分国际反华势力支持西藏达赖的分裂势力，企图将西藏从中国的版图中分裂出去，你这个问题?6.松赞干布向唐朝求婚，说明了吐蕃对唐王朝的尊敬和对中原经济文化的仰慕之情。7.文成公主远嫁，说明唐朝统治者对吐蕃的友好之情及其开明的民族政策。8.唐蕃联姻对加强唐蕃友好关系，发展吐蕃经济文化有重大影响。文成公主不负众望，对汉藏两族文化起到了传播和交流的作用，直到今天文成公主仍深受藏族同胞的尊敬和爱戴，唐蕃友好合作是汉藏两族人民的9.目前，部分国际反华势力支持达赖分裂势力，企图将西藏从中国的版图中分裂出去，历史证明师：社会经济的繁荣及与少数民族和外国的频繁交流，带来三、开放的社会风气生活在唐代的人们在衣、食、住、行及社交娱乐方面有什么特点呢?1.当时的一些妇女受过诗书、音乐等方面的教育，喜好骑马、打球、拔河、射箭、弈棋等活动。2.人们在衣食住行等方面多受西北少数民族习俗的影响，刚健豪迈的尚武风气盛行一时。唐代政治相对稳定、经济繁荣、科学文化发达、人们生活较为富足，尤其是统治阶级采取较为宽松开放的对内对外政策，在这样的生活环境中，妇女享有较为开放自由的生活就不足为奇。唐代国家统一，政治清明，经济繁荣，国力强盛。科举制的发展，促进了唐朝文化的发展。唐朝统治者采取了开明的民族政策和开放的对外政策，吸收优秀成果，再加上劳动人民的聪明智慧，催生出多彩的文学艺术。四、多彩的文学艺术唐朝是我国诗歌创作的黄金时代。师：请你总结李白、杜甫和白居易的诗歌各有何特色，为什么会有不同的特色?生：(1)李白的诗歌颂了祖国山河的壮美，飘逸洒脱，充满想象力和感染力，具有浓郁的浪漫情怀，因此享有“诗仙”的美誉。(2)杜甫的诗风淳朴厚重，诗作反映了战争和政治腐败给人民带来的痛苦，抒发悲愤凄婉之情。由于他的诗反映了历史的真情实况，故有“诗史”之称，他被誉为“诗圣”。(3)白居易的诗直面社会现实，平易近人，通(4)不同特色的原因：他们生活的背景和亲身经历不同。2.书法请你列举唐朝最著名的书法家及其书法特色。(1)颜真卿的字端正劲美，雄浑敦厚，人称“颜体”。(2)柳公权的字方折峻丽，笔力劲健。请你总结一下唐朝的著名画家及其作品的特色。(2)吴道子的画落笔雄劲，风格奔放，人称“画圣”。五、课堂小结唐朝经济繁荣。统治者实行开明的民族政策，周边少数民族与唐朝保持着友好的民族关系，形成了开放的社会风气，取得了辉煌灿烂的文学艺术成就。馨貌①救学反思教师的引导有着至关重要的作用，所以教师必须认真设计，将学生在课堂上的各种情况都考虑到，并与学生紧密配合，依据学生的回答灵活运用教学方法，多实行启发式和讨论式的教学方法，课堂教学会收到事半功倍的效果。历史课程中有丰富的爱国主义情感教育资源。与其由教师灌输给学生，不如通过开展课堂教学，让学生自己动脑、动手、动口，达到自悟，从而自觉提高思想认识。本课就可以通过文成公主的故事教育学生民族团结、国家统一的重要性，从而珍惜现在来之不易的生活。第4课唐朝的中外文化交流知识与技能了解隋唐时期对外交往的范围、日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真东渡日本、隋唐与新罗的频繁的来往、唐玄奘西游取经等史实。过程与方法1.通过列表比较鉴真东渡与玄奘西行的异同，学习运用列表的方法来归纳知识。2.通过阅读史料，培养从历史材料中获取有效信息的能力。情感、态度与价值观通过学习鉴真东渡日本、玄奘天竺取经的史实，引导学生学习他们为弘扬中华文化而不畏艰险、勇于开拓的精神。通过本课的学习，认识到唐朝的经济、文化对日本等国产生了巨大影响。唐朝在频繁的对外交往②重点难点难点唐朝对外交往的条件及与各国的相互影响。鉴真图像、玄奘画像、相关史料、PPT课件。●导入新课【导入一】唐朝的繁盛吸引了世界各地的人们漂洋过海、不远万里来到中国，唐朝自身也以博大的胸怀兼容并蓄外来文化的精华。你喜欢看《西游记》吗?你一定知道孙悟空保护唐僧前往西天取经的故事吧!其实，孙悟空、猪八戒、沙和尚都是作者虚构出来的，只有唐僧在历史上确有其人。自主探究：《西游记》中关于唐僧的描述与历史上的真人真事又有哪些不同呢?你想了解鉴真东渡真实而又神奇的事迹吗?●新课讲解一、遣唐使与鉴真东渡1.学生阅读教材第19页“遣唐使”一目的内容，思考下列问题：(2)为什么日本要派遣唐使来中国?(3)日本共派遣唐使多少次?(4)遣唐使给日本带来了什么?(2)为了学习中国的先进文化。(3)日本派出的遣唐使有十几批。(4)他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本，对日本社会的发2.唐朝对日本的影响：制度：三省六部制、均田制、租庸调制建筑：唐招提寺、平城京文字：平假名(草书)、片假名(楷书偏旁)服装：和服(隋服、唐装)节日：除夕、元宵、清明、中秋、端午、七夕、重阳等其他：茶道、花道、剑道、书法、中草药可见，唐文化全方位地影响了日本。来而不往非礼也。日本遣唐使来唐学习，那么唐朝也有前往日本的友好使者，他是谁呢?1980年4月13日下午，一尊有着1200多年历史的塑像运抵上海虹桥机场：那就是被日本奉为国宝的鉴真大师坐像，中日佛教界共同演绎了一段“鉴真大师回国探亲”的佳话。3.出示鉴真坐像图片。这尊坐像是鉴真弟子在他生前为他塑造的，目前珍藏在日本的唐招提寺，并被日本政府定为“国宝”。在唐玄宗时期，鉴真应日本僧人的邀请，东渡日本。4.鉴真东渡。(1)说说鉴真东渡的经过。(受日本僧人邀请，东渡传律，前后五次率众渡海均告失败。后双目失明，仍矢志不渝。第六次东渡成功。)生：他有哪些优秀品质值得你学习?不畏艰难，持之以恒，终成大业的志向。(2)郭沫若曾写诗颂扬：“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。”为什么鉴真会受到中日人民的尊敬?生：一是鉴真东渡日本，不畏艰险和坚忍不拔的优秀品质。二是鉴真对中日文化交流的贡献，如他在日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等技艺，设计和主持修建唐招提寺。(3)日本向唐朝学习了制度、天文历法、书法艺术等，推动了日本社会的进步。今天日本在某些方面的发展超过了我们，想一想我们应向日本学习什么?生：善于学习其他国家的优秀文化，吸收不同文明和不断创新，这种善于学习、勇于进取、敢于改革的精神值得借鉴。唐朝时有没有吸取外国先进文化的事例?生：有，如玄奘西行。新罗统一后，进一步发展和完善在朝鲜各地业已出现的封建生产关系，从而确立了封建制度在全国的统治地位……施行和维护封建土地国家所有制，需要有完善的中央集权的官僚政治体制。8世纪中叶，新罗参照唐朝中央集权制度，改革国家机构，建立了较完备的中央集权制的官僚政治体制。新罗国家的文武官员……州、郡、县的长官一律由国家任命。新罗国家的文武官员是国家的官吏，而不是领主，他们必须忠诚职守，效忠于封建国家，即效忠于专制君主。为了培养这样的封建官僚，新罗提倡儒学，688年实行科举……当时新罗和唐朝、日本均有贸易往来，尤其和唐朝的贸易十分频繁。新罗商船往来于南海和黄海水域。——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》下卷师：阅读上述材料并结合预习内容。大家能从中获取哪些有关两国交往的重要信息?生：新罗强盛以后，派遣使节和大批留学生到唐朝学习中国文化；两国间的贸易十分频繁；新罗积极学习唐朝的制度等。1.同学们听说过玄奘吗?谁能讲讲你所知道的玄奘?《西游记》中的唐僧与历史上的玄奘有何异同?结合《大唐西域记》中的描述和玄奘西行的图片回答。不同处：小说中的孙悟空、猪八戒等一系列人物，以及他们与神仙妖怪之间曲折生动的故事情节是虚构而玄奘的经历则是真实的。2.玄奘西行过程天竺各地，后返回长安。玄奘为什么西行?3.师：玄奘在天竺有何贡献?他回国后又有什么重大贡献?根据他的口述，由弟子记录成书的《大唐西域记》,记载了他游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会6.唐朝对外文化交流发展的原因(1)唐朝国力强盛，经济文化都处于当时世界领先地位对各国产生了巨大的吸引力。(2)唐朝比较开放、宽容的对外政策给各国友好交流提供了机会。经济文化的发展。现在，我国改革开放20多年来已取得重大成1.一个国家只有经济文化先进发达，才能产生巨大的辐射力和吸引力，才可能得到别人的尊重乃至仰慕。自己的文化。四、课堂小结二位高僧：西游天竺取经的玄奘、东渡日本传教的鉴真。三种作用：促进中华文明的传播；促进中外文明的交①经济繁荣文化先进。②国家统一，国力③交通发达水陆便利。④对外开放交往友好。四个原因本课主要从日本遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行三个方面了解唐朝的对外开放和交流的盛况。玄奘从天竺取经回唐，鉴真到日本传送佛法，通过这一取一送，我们可以感受到唐文明的博大精深：她一方面吸取外来文化精华，另一方面又对外传播自己的文化。借助历史文字资料，结合历史地图，深化对历史的认识，这是本课教学过程中教授的重点知识。本课的故事性较强，对此，我利用学生的兴趣点，加强对学生学习过程与方法的培养和教育。第5课安史之乱与唐朝衰亡要求学生了解安史之乱及其影响，掌握藩镇割据、黄巢起义、五代十国等基础知识。过程与方法1.引导学生归纳出强盛的唐朝爆发安史之乱的原因，培养学生分析问题和归纳、总结历史经验教训的能2.能够正确识读《五代十国形势图》,进一步掌握识别、使用地图的基本能力。情感、态度与价值观通过唐玄宗统治前后期的对比，帮助学生明确统治者决策的重要性；唐末农民战争沉重打击了地主阶级，瓦解了唐朝的反动统治，引导学生明确人民力量的伟大。重点安史之乱及其严重影响。藩镇割据及其影响。《安史之乱》视频、《黄巢起义流动作战图》图片、相关史料、PPT课件。●导入新课【导入一】唐玄宗李隆基是中国历史上十分特别的一位皇帝。他在位前期重用贤臣，励精图治，社会经济继续发展，出现了封建社会前所未有的盛世景象，将唐朝领上历史的巅峰。但他在位的后期，沉湎酒色，重用奸臣，政治腐败，导致了安史之乱爆发，也使唐朝由盛转衰。那么,同一皇帝经历了一个王朝的“盛世”和“危机”两种局面，这是什么原因呢?下面就让我们走进本课内容，尝试着从史实中寻找答案。【导入二】唐玄宗统治后期志得意满，日渐腐化，自杨贵妃入宫之后更沉湎于饮酒声色之中，“春宵苦短日高起，从此君王不早朝”。时人称为“口有蜜，腹有剑”的李林甫和杨贵妃堂兄杨国忠把持朝政，排斥异己。贿赂公行。政治腐败黑暗，最终导致了安史之乱的爆发。这场动乱所造成的后果是怎样的?唐朝灭亡后出现了什么样的局口蜜腹剑口蜜腹剑●新课讲解这场危机，有它深刻的经济、社会根源。请学生阅读这一目的相关内容，了解强盛的唐朝为什么会爆发安史之乱?安史之乱的经过如何?其影响是什么?1.安史之乱爆发的原因皇帝，故称为“节度使”,但仍不是正式官名。到710年，唐睿宗开始设节度使。唐玄宗时，边境设置了10个节度使。他们不仅是军事长官，还掌握政治、财政大权。虽然节度使还接受唐政府的诏令，但已逐渐形成独立于中央政权之外的封建割据势力。“兵雄天下”割据一方的势力，图谋夺取中央政权。2.安史之乱的经过臣逃往蜀都避难。当唐玄宗一行至距长安不远的马嵬驿时，随行将士杀死了杨国忠，又逼迫玄宗处死杨贵妃。垂泪。这位曾经促成了“开元盛世”繁荣局面的皇帝，晚年则在愁苦忧伤中郁郁而亡，时年78岁。大约过了半个世纪，诗人白居易为他谱写了那首脍炙人口的《长恨歌》。《长恨歌》与其说是唐玄宗与杨贵妃的情歌，倒不如说是中国封建社会盛极而衰的历史悲歌。3.安史之乱的影响导致了藩镇割据的局面，从此唐朝一蹶不振，安史之乱成为唐朝由盛转衰的转折点。间潘镇割据和宦官专权加速了其衰败。二、藩镇割据和宦官专权1.藩镇割据部将。藩镇割据的局面，一直持续到唐朝灭亡，它在地方上严重削弱了唐朝后期的统治力量。割据势力膨胀起2.宦官专权大，甚至于国策的制定、朝臣的任免、皇帝的废立几乎都由其把持。这种现象说明唐王朝的统治阶级已从根三、黄巢起义与唐朝灭亡学生阅读教材第24页本目的内容，归纳起义的原因、时间、领导者、过程、结果、影响等。原因：(1)唐朝后期，统治腐朽，宦官专权，藩镇割据的态势越来越严重。(2)藩镇之间发生兼并战争，中央已无力控制。(3)人民赋役繁重，生活困苦，又遇到连年的灾荒。影响：给唐朝的统治以致命的打击。四、五代十国的更迭与分立师：1.唐朝灭亡后，全国出现了怎样的政局?2.这一政局的实质是什么?3.这一政局有何影响?生：1.唐朝灭亡后，北方黄河流域先后出现后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个政权，南方地区出现吴、南唐、吴越、前蜀、后蜀、楚、闽、南汉、南平九个政权，再加上北方割据太原的北汉，史称“五代十国”。2.实质是唐末以来藩镇割据局面的延续。3.影响：五代十国时期，虽然政权分立，但长期政治统一的历史影响和各地经济发展的密切联系，使统一始终是一个客观存在的必然趋势。五、课堂小结唐朝前期经济繁荣，社会安定，国力强盛，出现了“贞观之治”“开元盛世”的繁荣景象，以至走向中国封建社会的鼎盛时期。但到了统治后期，政治腐败，各种社会矛盾尖锐，以安史之乱为转折点，唐朝走向了衰落。在衰落过程中，地方上的藩镇割据、中央的宦官专权进一步削弱了唐朝的统治，到了唐朝末年，经过农民战争的沉重打击，唐王朝奄奄一息，直到907年朱温建立后梁政权，唐朝灭亡。唐朝灭亡后，出现了五代十国的更迭与分立。与①救学反思本课注意运用直观的教学手段，如历史地图、PPT课件，来尽可能地再现历史，让学生能够直接、直观地感受历史，丰富学生的感性认识，从而充分调动了学生的学习积极性和主动性。因本课涉及内容较多，教学时也可安排学生提前收集资料，了解历史事件的基本信息，从而提高课堂的教学效率。第6课北宋的政治①教学目标知识与技能北宋的建立；北宋结束五代十国的分裂局面；北宋强化中央集权的措施、作用及影响；了解宋朝重文轻武的特点。过程与方法分析中央集权加强的措施和影响，提高学生综合评价历史事件的能力；指史料和获取有效信息的能力。情感、态度与价值观北宋结束了五代十国的分裂局面，符合历史发展的趋势，符合广大人民的愿望。北宋政府通过加强中央集权有效地防止了唐末以来藩镇割据、“兵强马壮者”混战不休的局面，维护了国家的统一，有利于社会经济的发展，但同时也给北宋种下了“积贫积弱”的祸根。②重点难点了解宋朝重文轻武的特点。北宋中央集权加强的措施与影响评价。《陈桥兵变》图片、《北宋形势图》图片、相关史料、PPT课件。●导入新课【导入一】势十分危急。执政大臣不辨真伪，决定派殿前都点赵匡胤率兵前去抵抗。当赵匡胤走到京城以北的陈桥驿时，手下的部将把早已准备好的黄袍披在他的身上。这就是“黄袍加身”的故事。自主探究：赵匡胤建立的朝代叫什么?他又采取了哪些加强中央集权的措施?【导入二】这处院落是古代驿站陈桥驿的遗址，坐落在今河南开封东北约20千米处。院内有一棵古槐。据说是宋太祖用来系战马的，被称作“系马槐”。大树旁矗立着一块石碑，上面写有“宋太祖黄袍加身处”几个大字。1000多年前，这座看似普通的院落里到底发生了什么大事?这个事件的后果又是什么?让我们一起走入本课去探个究竟。●新课讲解一、北宋的建立与统一请同学们阅读教材第28页内容，找出有关北宋建立的知识。师：陈桥驿兵变的实质是五代以来藩镇夺权斗争的继续，用和平手段达到政权的和平过渡。师：北宋建立时，五代十国的分裂局面已出现统一的趋势。宋太祖和他的后继者开始南征北战，国家形势出现了巨大变化。师：出示五代十国(前期、后期)和北宋形势图。师：观察比较五代十国和北宋的形势图，说一说国家形势发生了怎样的变化。生：国家分裂。朝代更替频繁；国家从分裂走向统—……师：出示《辽、北宋、西夏形势图》,提问：对比《北宋时期形势图》,北宋是否实现了全国统一?当时有哪些政权与北宋并立?生：北宋实现了局部统一，并没有统一全中国。辽、西夏、吐蕃、大理。师：北宋的确结束了五代十国的分裂局面，统一了中国部分地区。但在宋朝的北方、西北、西南等地区还有很多少数民族的政权与之并立，北宋并不是一个统一了全中国的王朝。二、北宋加强中央集权的措施师：宋太祖本身就是后周的禁军统帅，他通过发动兵变当上了皇帝。为了守住天下，他担心自己的部下会用同样的方式当上皇帝，因此在进行统一大业的同时，采取措施加强中央集权。下面我们通过一段材料来学习。材料：何也?吾欲息天下之兵，为国家长久计，其道何如?”普曰：“……此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治师：根据材料，赵普分析唐末以来政局动乱的原因是什么?师：唐末藩镇割据，武将飞扬跋扈，最终导致唐朝覆灭。太祖担心自己辛苦建立的国家也会如此。因此，他权衡一下，决定宴请自己的武将们喝酒，于是就有了“杯酒释兵权”的故事。师：出示《杯酒释兵权》图，说说宋太祖为什么要这么做。生：宋太祖本人就是通过兵变夺取政权的，担心类似兵变重演。师：所以这所有的担心都化作了太祖的一个念头——那就是必须加强中央集权。为此太祖费尽心机采取了一系列加强中央集权的措施。师：我们分析史料，针对太祖的担忧，赵普为宋太祖提出了哪些解决“君弱臣强”的措施?教师讲解：宋太祖是怎样“稍夺其权，制其钱谷，收其精兵”的?请阅读教材第29-31页内容，找出宋太祖在以下方面采取了哪些巩固统治的措施?内容收兵权(军事)制财权(财政)采取崇文抑武策略，选拔大批文臣担任中央和地方官吏，不许武将师：宋太祖如此劳心费力地加强中央集权，可是他的这些措施却带来了一个非常尴尬的结果。出示材料：宋朝时期外患不断，但其内部总是统一的，几乎未出现汉唐时代地方割据势力对抗中央政权统治的内乱。北宋社会经济出现高度发展，但北宋朝廷却国库空虚。北宋拥有百万军队，却始终阻挡不住辽、西夏和金的进攻，最后竟遭受亡国之痛。师：分析材料并结合教材，说说宋太祖巩固统治的措施带来了内容积极影响消极影响(军事)的兵权；建立禁(行政)以分割制衡各级官员权力地方行政权、军权、财政权权力受到制衡(财政)收归中央采取重文轻武的臣担任中央和地掌管地方军政大权推动了文化教育的发展武将长期遭受打压，削弱了军队战斗力；强化了为师：我们来深入了解一下北宋的科举制度。出示《宋代科举图》和以下材料：宋代科举与唐代相比，取消了门第限制，扩大了取士范围，无论身份如何，只要稍具文墨就可应举。同时还废除了荐举制度的参与，防止了考场内外一切徇私舞弊，使其更显公平。据统计，唐代宰相524人，进士出身的有232人。宋代有宰相133人，科举出身的达到123人之多。师：“万般皆下品，唯有读书高”的观点对社会文化的发展带来怎样的影响?师：推进读书的风气，文化的繁荣，强化了为做官而读书的风气。三、北宋加强中央集权的影响利：解除了藩镇割据，维护了国家的统一和社会安定，加强了中央集权，有利于社会经济的发展。弊：①政府机构重叠，官员冗杂，财政开支庞大。②军队作战指挥不灵，战斗力下降。③地方财政困难。这些都造成北宋“积贫积弱”的局面。四、课堂小结曾经的北宋既辉煌过，却又无奈着。这是一个美好的时代，却也是一个糟糕的时代。擦拭开历史的尘埃，我们还会看到一个怎样的大宋，下节课我们继续了解。控制军权、强化君权、加强中央集权的举措策政治在本课的教学中，我注重知识的发现和综合运用，要求学生在学习中把发现、综合的能力凸显出来，学习过程成为发现知识、运用知识的过程。本课通过图表、图片、故事、教材等不同形式展现了大量零散的信息，但在创始情境和明确目的之后，学生能根据自己的需要，选择相关的内容，提高解决问题的能力。在学习的过程中，学生真正成为知识的发现者、整合者、运用者，而不是知识的被动接受者。第7课辽、西夏与北宋的并立①教学目标知识与技能1.知道辽、宋、西夏是三个并立的政权，了解耶律阿保机、赵匡胤和元昊三位杰出政治家的主要功绩。2.了解宋辽、宋夏和议的影响，并尝试对两次和议做出客观评价。过程与方法通过设计“辽、西夏、北宋建立简表”,学习采用表格方式表述历史知识的方法，增强采用多种方式表达观点的能力，并培养团结合作的精神；通过比较辽、西夏两个少数民族政权建立、与宋的关系以及汉化的过程，培养归纳和比较能力，了解民族大融合的历史必然；通过思考课堂讨论题和“材料阅读”题，提高从材料中获取有效信息的能力。情感、态度与价值观辽、西夏这两个少数民族政权与宋的关系有战有和，和是民族关系的主流。契丹族、党项族与汉族的密聚力，中华民族的历史是各民族人民共同创造的，各族人民都为中华民族的发展做了积极的贡献。②重点难点知道辽、北宋、西夏是并立的政权。正确认识宋辽、宋夏的关系；认识到中华民族大融合的历史必然。《澶州之战》视频、《辽宋夏政权并立形势图》图片、相关史料、PPT课件。①救学设计●导入新课【导入一】一个英俊的少年骑着白马沿辽河东行，来到上游的木叶山，遇见一个乘青牛的美丽少女。两人互相爱慕，结为夫妻。传说他们就是我国北方古老的契丹族的祖先。契丹人原来的确居住在辽河上游一带，过着游牧和渔猎生活。当时有首诗生动描绘了他们的生活：千里山川无土著,四时畋猎是生涯。自主探究：契丹是怎样兴起的?宋朝又是怎么建立的?为什么会称这个时期为民族政权并立的时代?【导入二】这条有着“地下长城”之称的古战道，是北宋初年为防御辽国进攻而修建的军事设施，地处今河北永清。它是我国最长的古战道，东西延伸长达65千米，2006年被国务院批准为国家级重点文物保护单位。整条战道争?后来两国的关系又有了怎样的变化与发展?●新课讲解一、契丹的兴起1.兴起(1)教师出示诗歌“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著,四时畋猎是生涯。”请问这首诗歌描写了哪个民族怎样的生活情景?2.建立政权师：契丹国是如何建立的?阿保机在历史上有什么贡献?北宋的冲突加剧。二、辽与北宋的和战1.澶州之战师：北宋统治者为什么要发动对辽的战争呢?战果如何?的战争会危及到自己的统治，所以将最初的“积极对外进攻夺回土地”转而“积极防守中原内部消极对外”2.澶渊之盟师：“澶渊之盟”对辽宋双方产生了什么影响?我们该如何评价“澶渊之盟”?对北宋的影响：①北宋“不败而败”,岁币成为人民沉重的负担，这也是导致北宋财政困难的原因之一。②“澶渊之盟”是北宋屈辱的象征。③暂时结束了宋辽的战争状态，有利于北宋国内经济文化的发展。师：当时辽宋为什么会议和?(辽军事上的失败和北宋的软弱)。北宋政府每年送给辽的岁币是从哪儿来的?(赋税，加重了人民的负担)。签订了盟约，战争基本结束，对双方有什么好处?(和平的局面，有利于双方经济文化的交流，有利于中国社会的进步与发展)。评价：澶渊之盟是辽宋之间长期对峙、势均力敌的产物。对辽来说，既可以体面撤退，又达到了掠夺中原财富的目的，增强了辽国的经济实力。对北宋而言，它是一个屈辱的和约，加重了北宋人民的负担，加剧了北宋的财政危机，但这种以岁币换和平的方式，也使北宋获得了相对安定的发展环境。从历史的发展来看，“澶渊之盟”结束了辽宋之间长期的战争局面，维持了双方长久的和平关系，有利于双方的经济文化交流，是符合广大人民愿望和历史发展趋势的。“与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。”这句话说明“澶渊之盟”的积极影响十分深远。师：同一时期，与辽、北宋并立的还有一个政权——西夏。师：请你找出有关西夏建立的信息。生：①政权名称：西夏。②建立时间：11世纪前期。③建立者：党项族首领元昊。④都城：兴庆府。它位于宋的西北，历史上称为“西夏”。师：元昊是党项族杰出的领袖，他于1038年称大夏国皇帝，定都兴庆，建立西夏。他仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律，并鼓励垦荒，发展农牧经济，还创制西夏文字。总之，他推动了党项族的历史发展，为中华民族的历史发展作出了贡献。四、西夏与北宋的关系元昊称帝后，连年与宋交战，双方的损失都很大，人民处于困苦之中。后来，双方议和。1.西夏和北宋达成和议的原因是什么?2.和议的内容是什么?达成和议有什么影响?生：和议的原因是西夏、北宋政权都不具备彻底战胜对方的实力。第一，西夏虽然屡屡胜利，但耗费了大量的人力、物力；第二，战争也破坏了双方的正常贸易，中断北宋对西夏的粮食供应，严重影响了西夏人民的日常五、探史明理1.辽与宋，西夏与宋签订的和议有什么异同?相同点：(1)和议内容都体现出宋要送岁币给辽和西夏。(2)和议签订后，都为双方带来和平局面，促进双方的经济文化发展。不同点：西夏需要向宋称臣，而辽就不需要。2.北宋与辽、西夏之间的战争性质。(1)只是中华民族大家庭内部的兄弟之争，不是侵略战争，只有正义和非正义之分。(2)就其正义性而言，辽、西夏以劫掠和扩张势力为目的发动战争，是非正义的；北宋抗辽、与西夏的斗争维护了中原和南方社会的相对稳定和生产发展，是正义的。3.辽与北宋，西夏与北宋的关系，有什么共同之处?(1)都是汉族与少数民族政权之间的关系。(2)都是先战后和的关系。(3)北宋每年都要送给两国岁币。(4)与北宋签约和议后，促进了各自经济文化的发展。六、课堂小结本课主要学习了辽、西夏政权的建立与北宋之间的战和关系。在中国历史上，中原地区的汉民族政权与周边的少数民族政权之间经常发生战争，给彼此带来了深重灾难，但民族友好与交流始终是主流，它们共同推动了中华民族的发展，使中国历史不断向前发展。澶汉战用兵澶州大战保|辽5渊6年性认识。务。3.制作表格归纳辽、北宋和西夏并立的情况，帮助学生识记知识，培养学生的归纳能力。生学过的知识。①救学目标知识与技能了解女真的兴起和完颜阿骨打建立金政权，知道金灭辽与北宋后，出现了南宋与金南北对峙的局面。了解南宋军民的抗金斗争，知道岳飞抗金的重要史实，了解宋金和议的主要内容。知道南宋偏安的史实。过程与方法1.通过情景导入、问题启发、学生阅读与讨论等方式进行教学，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。2.收集岳飞等人的生平事迹和主要抗金事迹，充分认识岳飞等人的抗金斗争都是符合人民利益的，都是情感、态度与价值观1.女真抗辽斗争、李纲和岳飞以及北方义军的抗金斗争都是符合人民利益的，都是正义的。岳飞等人永远受到人民的尊敬。2.通过对女真族的兴起、发展和变迁历史的学习，认识女真族对东北地区尤其是黑龙江地区的开发、发展和巩固多民族的统一国家做出了重要的贡献，是我们中华民族大家庭的成员。②重点难点宋金对峙局面的形成。如何正确认识宋金和战。《郾城大捷》视频、《宋高宗赵构》图片等、相关史料、PPT课件。●导入新课也冲区t冠自主探究：其中“靖康耻”指的是哪一历史事件?他在抗金斗争中取得过哪些胜利?你还知道“撼山易，撼岳家军难”、尽忠报国、直捣黄龙、莫须有等成语典故的由来吗?遭到唾弃。岳王是谁?下跪的那对夫妇又是什么人?这个故事发生在什么样的背景下?●新课讲解一、女真族的崛起1.生活女真族居住在黑龙江流域和长白山一带，过着游牧渔猎的生活。2.兴起②11世纪末，完颜部的首领阿骨打统一了女真各部。师：金是如何建立的?阿骨打在历史上有什么贡献?二、金灭辽及北宋1.金灭辽师：辽灭亡的原因是什么?辽灭亡的时间是什么时候?2.金灭北宋师：电视剧《射雕英雄传》中的郭靖和杨康，二人的名字是为了纪念哪一历史事件?请你介绍一下这一历史事件?攻破北宋都城汴京。1127年，金军俘虏了宋徽宗和宋钦宗以及宗室后妃等三千多人北去，并且掠走了宫廷仪仗、天下府州图、典籍、天文仪器、乐器以及大批珍宝器物，北宋灭亡。历史上把这次事件称为“靖康之变”。生：这是一场掠夺性的战争，同时给宋金两国的政治、经济、文化带来了不可挽救的消极影响。师：虽然“靖康之变”带走了北宋的两位皇帝以及宗室成员，但还是有幸存下来的宋皇族、宋徽宗第九子的赵构就逃离了金人的魔掌，率领北宋遗留下来的子民南下躲开金人的围捕。3.南宋建立4.南宋军民的抗金斗争(1)岳飞抗金取得了哪些成就?为什么能取得辉煌成果?(2)岳飞等人的抗金斗争有什么重要意义，为什么岳飞受到人民的永久怀念?(3)宋高宗和秦桧是以什么罪名杀害岳飞的?他们为什么这样做?支援和配合。(2)有效遏制了金统治者发动的掠夺性战争，使南方地区相对稳定，符合当时广大人民的利益。斗争维护了南方社会的相对稳定和生产发展，是正义的。5.宋金和议师：宋金和议的内容及影响有哪些?你如何看待宋金和议?面形成。民族关系的主流。三、课堂小结南宋与金对峙，不仅向我们展现了这一历史时期中国舞台上复杂的政治格局，而且也使我们认识到祖国大家庭的形成是建立在各民族不断融合和发展之上的。女真族对东北地区尤其是黑龙江地区的开发，发展和巩固了多民族的统一国家，作出了重要贡献，是我们中华民族大家庭的成员。我们在了解宋金并立的政局之时，还要永远记住岳飞的可敬可泣的感人事迹。南北对峙宋金和议郾城大捷南北对峙宋金和议郾城大捷①救学反思都能激发他们的好奇心。因此我在设计本课时，本着“以学生为本”的原则，课前让学生有计划地进行预习，学生对本课的相关知识有一定的了解，有利于课堂教学的开展。在教学过程中通过设置故事情境、问题情境、点。既尊重了学生的认知规律，又通过个性化的体验探究形式，让其创造力得到最大程度的发挥。第9课宋代经济的发展知识与技能了解宋朝南方经济的发展，包括农业生产的发展、手工业水平的提高和商业的繁荣及对外贸易发展的主要史实，最后明确我国古代经济重心南移最终完成于南宋之时。过程与方法1.通过观察、阅读和分析图片资料、文字资料、视频资料，感知体会宋代南方经济的发展，形成古代经济重心的南移的概念，从而指导学生初步学会依据历史资料概括自己的观点。2.通过了解南方经济发展的过程，形成经济重心南移的概念，体会到当时中国经济的先情感、态度与价值观前的水平，居当时世界的领先地位，对外贸易的发展为传播中国古代文明、促进世界文明的发展做出了贡献，增强学生的民族自豪感。②重点难点重点南方商业繁荣的条件与表现。难点南方经济发展的原因。《南宋海船》《北宋纸币铜版拓片》和《南宋纸币铜版拓片》图片、相关史料、PPT课件。●导入新课【导入一】贝壳、铜钱、铁钱、白银、黄金等。北宋时期，在四川地区出现了世界上最早的纸币——交子，代替铁钱在市场上流通。北宋纸币铜版拓片自主探究：同金属货币相比，纸币有哪些优点?交子的出现反映了当时的什么情况?【导入二】江水绿如蓝。能不忆江南?”宋代文学家苏轼也描述过江南的美丽与富足。“苏湖熟，天下足”的谚语更是广为流传。唐宋时期为什么会对江南有这么多美好的描述?宋代时，我国经济重心发生了什么变化?●新课讲解一、经济重心的南移师：经济重心是指经济和技术较为发达，对国家提供主要财政支持的地区，对整个区。它代表一个国家经济发展的高度和方向。我国经济发展重心以自然分水岭秦岭一淮河为界，经历了一个由北向南转移的过程。我国从远古到西晋经济重心一直在北方，北方经济大大超过南方；西晋末年至隋唐五代材料一北宋时，北方人民抗击契丹、党项、女真等族的南侵，长期进行战争。南宋时，宋金达成和议，南方基本上保持了和平安定的环境。材料二南方地区气候温和，雨量充足，水热条件好，有利于农作物和经济作物的全年生长。材料三宋真宗时，江淮、两浙大旱，官府派人到福建取占城稻三万石，分给民间种植。南宋政府帮助解决耕牛、种子、农具等，将生产发展作为考核官吏的重要依据，并且还大力兴修水利工程。府重视发展农业。工业、商业发展的状况又如何呢?二、农业的发展归纳农业发展的表现：1.两宋时期，人口增加，垦田面积扩大，耕作技术提高，农业获得前所未有的发展。2.为提高粮食产量，从越南传入的占城稻，北宋时推广到东南地区。南方农民还培育出许多优良品种，大大提高了水稻的产量。长江下游和太湖流域一带成为丰饶的粮仓，出现了“苏湖熟，天下足”或“苏常熟，天下足”的谚语。水稻产量在宋朝跃居粮食作物首位，主要产地在南方。3.南方各地普遍种植茶树，产茶的州县比以往有所增加。4.棉花的种植，由广东、福建向北推进到江淮和川蜀一带。棉花在两宋时期逐渐成为一项重要的经济作物，这就为南宋后期棉纺织业的兴起，提供了前提条件。师：北宋政府从越南引进了优良的水稻品种——占城稻，其优点是：(1)耐旱；(2)适应性强；(2)产量高。水稻在宋朝跃居粮食产量的首位。《耕获图》请你仔细观察，看看图中的农民都在从事哪些劳动?生：这张图有牛耕、插秧、收获等场面，反映了农民从事农业生产的过程。师：农业的发展促进了手工业的兴盛。宋朝时，手工业中哪三个行业最兴旺?师：教材中哪些成就体现了这一时期手工业重心也移到了南方?1.纺织业方面(1)北宋时，南方的丝织业胜过北方。四川、江浙地区的丝织生产发达。(2)南宋后期，棉纺织业兴起，海南岛已有比较先进的棉纺织工具，棉纺织品种类较多。2.制瓷业方面(1)北宋兴起的江西景德镇，后来发展成为著名的瓷都。(2)南宋时，江南地区已成为我国制瓷业中心。(3)河北定窑、河南汝窑等地烧制的瓷器，给人以别致的美感。3.造船业方面(1)广州、泉州、明州的造船业水平很高，在当时世界上居于领先地位。(2)北宋东京郊外，建有世界上最早的船坞。(3)南宋沿海地区制造的海船，不仅规模宏大，设计科学，还配备先进的指南针。师：宋代舟船的制造不但数量多，而且质量高，船体巍峨高大，结构坚固合理，行船工具更趋完善，装修更为华美，特别是开始使用指南针进行导航，开辟了航海史上的新时期。农业、手工业的发展促进了商业的繁荣。四、商业贸易的繁荣请找出商业贸易繁荣的表现有哪些?1.城市繁荣的表现：最大的商业城市是开封和杭州。其特点：商业繁荣，打破了坊和市的界限，商家沿街设铺；经商时间不受限制，出现了早市和夜市。2.海外贸易发展的表现：(1)广州、泉州是闻名世界的大商港。(2)中国海外贸易，近至朝鲜、日本，远达阿拉伯半岛和非洲东海岸。(3)朝廷鼓励海外贸易，在主要港口设立市舶司，加以管理。3.纸币的产生合作探究一材料一北宋东京城内人口稠密，居民超过百万，是中国最大的城市。城里买卖和居住的地方已经分不清，以后还可夜市，通晓不绝。城内还有饮食街、马行街、衣料铺、药铺等。(所有这一切在以前的朝代是不被允许的)合作探究二——《宋会要辑稿》材料二进入宋朝，特别是南宋之后，中国将战略重点逐步转移到了海上，与50多个国家有贸易往来。作为海关机构的市舶司每年创造的关税竟达岁入的20%,成为帝国的重要收入。——《历史的细节》隙地”。——朱或彧《萍洲可谈》卷二(2)周边少数民族的兴起与强大，使宋朝和中亚地区的陆路往来中断，必须通过海路与外国发展贸易。(4)农业、手工业的发展提供了物质基础。教师提问：纸币与金属货币相比有哪些优点?今天的货币又有了哪些新的发展?发行和管理更加科学。(1)经济重心开始南移是在何时?(2)经济重心南移完成的时间是何时?(3)经济重心南移的影响是什么?2.宋代完成经济重心南移有何凭证?证据(1):宋初南方人口是北方人口的两倍。证据(2):太湖流域已成为全国最重要的粮仓。所谓“苏湖熟天下足”。证据(3):北宋时期国家财政收入80%来自淮河以南。“国家根本，仰给东南”——《宋史》证据(4):商业城市南方多于北方。证据(5):农业、手工业集中在南方。3.经济重心的南移对我国今天的经济建设有何启示?(1)政局的稳定是经济发展的必要条件。(2)统治者对经济发展的重视程度是其经济发展的重要因素。(3)坚持可持续发展战略，合理利用自然资源。(4)要重视引进劳动力、先进工具和技术。(5)坚持对外开放，重视对外贸易。本课小结：东汉至南宋经济重心南移表。黄河流域南宋长江流域H①救学反思课堂教学使用现代化教学辅助手段是今后教学发展的趋势。历史学科很需要加强直观教学，单靠教师口头描述“再现历史”,再生动具体，也只能是声音的显示。传统的直观教具都是静态的形式，比起现代化手段由于设备电器化、教材形声化、表现手法多样化，是一种动态形式，对激发学生学习兴趣，提高历史教学质量，增强学习效果及促进历史教学具有强劲的作用。所以，在本课的教学中，我充分利用现代化的教学手段，用多媒体图片展示宋代著名的瓷器。并通过多媒体动态演示其制作过程。这样，通过电器化教学化静为动、化繁为简、化抽象为具体的特点。可以帮助师生互动，增强了内容的生动有趣性。如果有条件的话，可以实地参观现代制作瓷器的过程，并让学生亲自动手，做一件自己喜爱的瓷器作品的胚胎，体会到古代劳动人民的伟大智慧，我想效果一定会更好。知识与技能蒙古族的兴起；成吉思汗统一蒙古；蒙古灭西夏与金；元朝的统一。过程与方法通过分析元朝完成国家统一的原因，正确认识元朝统一全国的意义及对文天祥抗元斗争的评价，培养自己辩证地分析历史问题的能力。情感、态度与价值观元帝国在建立过程中，出现了诸如成吉思汗、忽必烈和文天祥等重要的历史人物。他们有着鲜明的个性，成吉思汗的勇猛彪悍、忽必烈的虚怀若谷以及文天祥的刚正不阿无不闪烁着优秀的人物品质，可以培养学生高尚的道德情操。②②重点难点蒙古族的兴起和元朝的建立。客观、正确地评价历史人物。《忽必烈像》图片、《蒙古帐幕车》图片、相关史料、PPT课件。●导入新课【导入一】制蒙古文字、教贵族子弟学习。●新课讲解一、成吉思汗统一蒙古1.蒙古的兴起草原、羊群(1)找出蒙古族的活动范围和生活方式。师：蒙古族是中国北方的一个古老的游牧民族，被称为“毡帐中的百姓”,是我国多民族大家庭中的重要组成部分。(2)蒙古史书记载的12世纪的一些情况“没有逃避地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀伐。”结合课文想一想，它反映了当时的什么局面?假如你是当时的一位牧民，你最大的心愿是什么?后来这种局面是怎样改变的?生：这段记载形象地描述了当时蒙古诸部互相混战，社会动荡不安的情景。这种战争给蒙古人民带来了深非凡的智慧、卓越的组织才能和坚强的性格，组织一支强大的军队，经过多年的2.蒙古的统一高原长期混乱的局面，并摆脱金国的压迫和奴役，被尊称为成吉思汗。直到13世纪初，蒙古才在铁木真的统一3.蒙古的扩张古直接对峙的局面形成。蒙古军队南下进攻南宋，双方之间的战争持续了40多年。争的过程中，蒙古军队对金和西夏等民族实行烧杀掠夺的民族压迫政策。蒙古兵西征，前锋最远抵达欧洲的多华充分说明了这一点。合作探究：成吉思汗被赞誉为“一代天骄”,你认为合适吗?请说明理由。成吉思汗最突出的历史功绩是统一了蒙古，建立了蒙古政权，使蒙古人民过上了和平安定的幸福生活。统一后实行军政合一的国家体制。统治期间，创制了蒙古文字。他统一蒙古，为后来元朝统一全国奠定了基础。杰出的政治家和军事家，被誉为“一代天骄”是合适的。后是铁木真建立了元朝，统一了全国吗?(不是，是他的孙子忽必烈完成了统一大业。)二、元朝的建立与统一生：忽必烈是成吉思汗的孙子。1260年他继承汗位。1271年，定国号为元。1272年，定都大都(今北京)。2.师：元军于何时灭亡南宋?何时实现全国的统一?英雄人物，其中最著名的是谁?你知道有关他的事迹吗?生：文天祥。他组织军队抗元，兵败被俘，囚禁在大都，但他始终坚贞不屈，表现出崇高的气节，最后慷慨就义。留下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的名句。师：虽然文天祥效忠的南宋是一个腐败无能的政权，但是文天祥在国家危难之际，挺身而出，肩负起抗元保宋的重任，威武不屈，舍生取义，这种高度的责任感值得我们学习。师：元朝的统一，是我国封建时代继秦、西晋、隋之后又一次大统一，它结束了自五代以来长达三个半世纪的分裂局面，成为我国历史上第一个由少数民族建立的统一的封建王朝。这些史实阐明了“天下大势，分久必合”的道理，同时也说明了在我国历史发展的长河中，统—一直是主旋律。师：元朝的统一有什么历史意义?生：元朝的统一，结束了五代以来长期分裂割据的局面，建立了地域空前辽阔的大一统王朝，对中国统一的多民族国家疆域的奠定和经济文化的发展起了很大作用。合作探究：有人说：“既然要肯定元统一全国的历史意义，为什么又要赞扬文天祥抗元的精神，这不是自相矛盾吗?”你怎样看待这个问题呢?生：肯定元朝统一全国的意义，是从元朝统一在中华民族发展史上的地位和作用方面来分析评价的。元朝的统一，结束了五代以来长期分裂割据的局面，重建了幅员辽阔的统一的多民族国家，有利于经济发展和社会进步，符合历史发展的趋势。蒙古贵族发动的战争主观动机是掠夺人口、土地，文天祥抗元斗争正是对虐杀政策的反抗，他是为保卫南宋范围内先进的农耕文化，是正义的。文天祥作为南宋大臣，在国难当头之际，挺身而出，所表现的不畏强暴、反抗压迫的精神和坚贞不屈的崇高气节也是值得肯定的。因此，我们既肯定文天祥抗元，又要肯定元统一的进步性，二者并不矛盾，只是看问题的角度不同。元朝的统一，结束了中国长期分裂的局面，有利于多民族国家的巩固和发展，是历史的进步。以文天祥为代表的抗元斗争体现了民族气节和爱国精神，这种气节和精神应该继承和发扬。统一1279年1206年我在本课主要培养学生客观评价历史人物、历史事件、政治制度的能力。我通过引导学生学习成吉思汗和忽必烈的事迹，培养学生运用历史唯物主义观点评价历史人物的能力以及不畏艰难、积极进取的个人品质、奋发向上的人生观。由于本课中学生自己搜集了大量的历史资料和历史小故事，极大地调动了学生的学习热情，收到了很好的教学效果。第11课元朝的统治①救学目标知识与技能了解元朝的疆域，行省制度和对台湾、西藏的管辖。过程与方法1.通过收集、整理资料，从多方提供的历史资料中获取有效信息。2.通过概括元朝在我国历史上的贡献，帮助学生了解元朝的历史地位，培养学生综合、归纳历史的能力；启发学生认识元朝民族融合的进一步加强，是在全国统一的条件下，在前代民族融合的基础上实现的。情感、态度与价值观通过元政府对西藏和台湾的有效管辖，帮助学生认识到西藏和台湾自古以来都是我们中国不可分割的领土，一切分裂势力的阴谋都不可能得逞，增强学生的爱国主义意识，并与任何企图分裂祖国的行为做坚决的斗重点元政府对西藏的有效管辖。难点行省制度的内容和影响。《元朝疆域图(1330年)》《元宣政院印与澎湖巡检司印》等图片、相关史料、PPT课件。①救学设计●导入新课【导入一】人展现了一个全新的东方世界。据说，哥伦布就是读了这部游记，才对黄金遍地的东方大国产生了由衷向往。自主探究：你知道元朝繁荣的原因有哪些吗?为了加强对全国的有效统治，元朝在政治上实行何种制度?【导入二】在江门市新会区向南约50千米处有个地方叫崖山。1279年，宋朝军队与蒙古军队在此进行一场大规模海战，宋军在这次战役中全军覆没，陆秀夫背着8岁的少帝投海自尽，南宋残余势力彻底灭整个中国。面对辽阔的疆域，元朝的统治者采取了哪些措施来巩固这个统一的多民族国家?元朝的统治到底给中国带来了什么样的影响呢?下面让我们一起来走进第11课——元朝的统治。●新课讲解一、元朝疆域和民族融合1.元朝的特点1227年，蒙古军队灭西夏；蒙古与南宋联合于1234年灭金。1271年忽必烈建立元朝，1276年元军灭南宋，1279年元朝完成了全国的统一。元朝的统一有何历史意义?多民族国家疆域的奠定和经济文化发展起了很大的作用。学生讨论得出：元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝。2.元朝的疆域师：元朝疆域是怎样的呢?与汉唐时期的疆域相比，元3.民族融合元朝统一后，原已进入黄河流域的契丹人、女真人等同当地的汉族人民在长期的共同生活中相互交往、成了一个具有独特生活习惯和文化特点、信奉伊斯兰教的新民族——回族。在中国，伊斯兰教有很大发展。元朝与各汗国来往频繁，中亚、西亚各地的穆斯林商人、学者和旅行家等来华者，络绎不绝。元朝称伊斯兰教面对如此辽阔的疆域，元朝统治者应该怎么去管理呢?二、行省制度请同学们阅读教材“行省制度”这一目，回答下列问题：(军事)(监察)吏户礼兵刑工(行政)3.地方设置了哪些机构?兀儿地区之外，设置了岭北、辽阳、河南、陕西、四川、甘肃、云南、江浙、江西、湖广10个行省。在行省(2)各行省都是中央政府机关——中书省的派出机构，直接对中书省负责。行省成为地方最高一级行政机构，作为一种军、政、司合一的地方行政制度，其长官在中书省的直接领导下有相对独立的行政、军政和司法权。最北行省是岭北行省和辽阳行省。4.地方实施的行政措施有何影响?后代政治制度有深远的影响，行省从此成为我国的地方行政机构，一直保留到今天。三、元朝对边疆地区的管辖1.为了对辽阔的疆域进行有效的治理，元朝统治者根据各地北、东南、西南等地区设置相应的管理机构，加强中央对这些地区的统治。请问：元朝是如何管理今台湾地区的?这一措施有何意义?式建立的行政机构。师：元朝的史实再次有力地证明台湾自古以来就是中国的领土，任何企图分裂祖国的行为必将遭到全体中国人民的反对。任何“台独”分裂行为都不会得逞。另外，元朝还设置北庭都元帅府等机构管理西域的军2.蒙古政权是如何管理西藏地区的?有何历史意义?此，西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域。四、课堂小结1.元朝是第一个由少数民族建立的统一的王朝。2.元朝的疆域在中国历史上最为广大。4.形成了新的民族—一回族。5.实行民族歧视和压迫政策。元朝的统治①救学反思本课主要讲述的是元朝的统治，涉及内容较多，在设计时，我注意借助于《元朝疆域图(1330年)》,帮助学生了解元朝的疆域，形成基本的识图能力。在统治措施的教学中，学生通过自主学习，掌握元朝在中央与地方的统治措施，特别是行省制度的基本内容的掌握，教学时适当补助一些资料和图片，帮助学生更直观地掌握基本知识，对边疆的管辖，特别强调对西藏和台湾的管辖措施，帮助学生增强维护国家统一的意识。整堂课学生表现积极，课堂气氛活跃，取得不错的教学效果。第12课宋元时期的都市和文化知识与技能了解宋元时期商业贸易的繁荣以及娱乐和传统节日上的新的发展和特点。了解宋元时期宋词、元曲的代表人物及发展成就。了解或掌握北宋史学家司马光和编年体通史《资治通鉴》。过程与方法1.搜集有关宋元都市生活的历史资料，逐步学会阅读、理解和处理历史信息，形成表述历史问题的能力。2.对优秀宋词作品进行分析和讨论，提高对作品的鉴赏能力；充分利用教材中的插图，培养学生的观察力，以增强对元代戏剧艺术的了解。情感、态度与价值观宋元文化的繁荣集中体现了我国古代人民的聪明才智。这时期文学艺术高度发展，留给后人的不仅是一笔宝贵的艺术财富，也是一笔难能可贵的精神财富，如李清照和辛弃疾忧国忧民的爱国情怀以及关汉卿同情人民疾苦的情结等。宋词、元曲。宋元时期商业贸易繁荣的原因。《唐长安城与北宋东京城》图片、《清明上河图》中的瓦子图片等、相关史料、PPT课件。①救学设计●导入新课【导入一】璀璨夺目的大宋上元灯会……让游客尽享大宋年文化的无穷魅力，在喜庆、祥和、热闹的节日氛围中迎接新一年的到来。风土人情和奇闻轶事吧!【导入二】《清明上河图》中有这样一个场景：一家馒头店铺门口放着一只木桶，里面是堆得满满的准备出售的馒封)街头生活的一个侧面。除此之外，你还知道宋元时期人们的都市生活是怎样的吗?●新课讲解一、繁华的都市生活宋元时期有很多大的城市，不仅在商业、贸易、文化、教育等方面十分发达，而且在社会生活方面呈现出丰富多彩的景象。1.闻名世界的大都市师：宋元时期在当时世界上著名的大都市有哪些?请结合材料和教材内容回答。材料据估计，汴京人口最高达150万以上，比唐朝首都长安的人口多1/3;临安人口最多达120万。现代学者周继中在论文《元大都人口考》中认为，元朝中后期元大都城中的人口超过110万。生：北宋时的开封、南宋时的临安和元朝时的大都，都是当时世界上著名的大都2.北宋开封的大相国寺的繁华3.瓦子(2)瓦子的功用是什么?(3)瓦子里有哪些活动?(2)瓦子是娱乐兼营商业的场所。瓦子里面圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。(3)娱乐活动有说书、唱曲、演杂剧、耍杂技、表演蹴鞠；商业活动有卖饮食、药材、古玩、字画的，还有剃头、相面、算卦的。师：瓦子和勾栏的出现，反映出宋代文化生活的丰富，同时也说明宋代城市的繁华。出示图片：说书木偶戏师：上述图片呈现出勾栏中娱乐的活动，反映出宋代文化生活的丰富。4.杂剧(1)元朝杂剧的地位怎样?(2)杂剧包含的内容有哪些?(3)杂剧演出的场所有哪些?(4)说说杂剧形成、兴盛及扩展的情况。生：(1)杂剧是宋元时期戏剧表演的主要形式。(2)包含说唱、杂技、歌舞、傀儡戏等技艺在内。(3)在大城市和地方郡邑的集市、繁华市区、勾栏瓦舍等场所进行演出。(4)形成于宋代，元朝建立后，元杂剧在以大都为中心的北方地区兴盛起来。元朝南北统一后，元杂剧传入南方，演出活动遍及城乡各地，为广大民众所喜爱。师：在宋代，丰富多彩的文化生活不仅体现在娱乐活动中，还体现在节日的风俗习惯中。5.节日与风俗(1)今天的传统节日有哪些在宋代已经有了?(2)流传至今的节日习俗有哪些?(3)请你说出今天的春节和宋代的元旦有什么相同和不同的地方?生：(1)今天的传统节日如春节、元宵节、中秋节等，在宋代都有了。其中最受重视的是春节，在宋代称为元(2)一些节日的习俗，如春节燃放鞭炮、相互拜年，元宵节挂彩灯、划旱船，端午节吃粽子、赛龙舟等，一直流传至今。(3)古代传统节曰：元旦：(现在的春节)正月初一。中国民间最盛大的节日。①放爆竹②吃年饭、饮屠苏酒③更衣拜年④贴春联，贴门神⑤换新桃符现在过春节：①放爆竹②吃年夜饭，饮酒③更衣拜年④贴春联，贴门神⑤除夕守岁看春晚⑥包饺子师：宋朝元旦和今天的春节相同点更多一些，这就说明我们今天的传统节日是从古代承袭而来，并加入了许多新的元素。(4)民族节庆应该如何继承呢?让我们来大胆创新吧。生：取其精华、去其糟粕。一味地复古，呆板地保护，绝不是我们的最佳出路。在保留民族特色内涵的基础上应该不断创新形式，创新载体。所以不是保护春节而应该是发展春节。师：宋代人民日常生活的方方面面是宋代高度发达的社会文明的具体体现，反映了宋朝是我国历史上又一个经济发展、文明发达的时期。师：苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》属于什么文学体裁?师：是一首词。诗与词的不同在形式上表现为诗的句式很整齐，或五言，或七言，而词的句式长短不一，比较自由多变。宋朝是词最为繁荣的时期。1.宋词(1)词是什么?词的出现和流行分别在何时?词是一种新体诗歌；词在唐朝时已出现；经过五代到两宋，词得到很大发展；词成为宋代主要的文学形式。(2)宋代的著名词人有哪些?生：苏轼、李清照、辛弃疾。(3)介绍三位词人的生活时代及词的特点。①苏轼的简介：苏轼(1037-1101),字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”,眉州眉山(今四川眉州)人，是北宋著名文学家、书画家、散文家和诗人。豪放派代表人物。与苏轼的豪迈奔放不同，李清照的词则是另一种风格。②李清照的简介：号“易安居士”,南宋杰出的女文学家，山东济南人，是婉约派词人，历史上与济南历城人辛弃疾并称“济南二安”。她生活在两宋之交，前期由于生活安定舒适，题材多为闺情一类；后期由于金兵南下，亲遭战乱，题材多为凄凉身世，怀念中原故土。南宋虽然偏安江南，但在词的方面也颇有成就，其代表人物为辛弃疾。③辛弃疾的简介：辛弃疾(1140-1207),南宋词人。字幼安，别号稼轩居土，历城(今山东历城)人。与苏轼齐名，并称“苏辛”。一生关心抗金事业，曾参加过抗金义军，多次上书要求恢复中原，但未被采纳。共同爱国主义情怀照辛弃疾雅慷慨激昂，豪迈悲爱国豪情。2.元曲(1)元曲是一种什么样的文学形式?它是怎样形成的呢?生：元曲包括散曲、杂剧和南戏等。杂剧把音乐、歌舞、动作、念白融合在一起，成为是一种能为广大人民群众所理解和接受的艺术形式，因为它不仅在内容上能反映人民群众的生活，而且其表演方式也通俗易懂。(2)师：为什么元朝会出现这种接近人民生活的艺术形式呢?文化昌盛，为剧作家的创作提供了素材，同时也对文化生活提出需要，所以产生了这种来源于生活而又反映生活的艺术形式。生：元朝戏剧家中最优秀的是关汉卿。他一生创作大量剧本，代表作是悲剧《窦娥冤》。与他齐名的杂剧家还有马致远、郑光祖、白朴、王实甫等。马致远、郑光祖、白朴、王实甫在明代以后被誉为“元曲四大家”。供了良好的条件。宋朝结束了晚唐及五代十国分裂割据长期混战的局面，农业、手工业和商业都有显著提高，外经济文化交流十分频繁。三、司马光和《资治通鉴》——摘编自《中国大百科全书》材料二司马光主持编写的《资治通鉴》,叙事上起周威烈王二十三年(前403年),下迄后周世宗显德六体通史。司马光在书中对一些王朝的兴亡或帝王的成败多所评论，虽以儒家正统观点为指归，但其批妄疾恶、倡导明治的精神，在封建社会中是有积极意义的。——摘编自张传玺《简明中国古代史》生：北宋著名史学家、政治家司马光主持编写的《资治通鉴》,是一部编年体的通史巨著。这部史