信息类文本阅读题型归类-2025年高考语文二轮热点题型专项复习（解析版）

热点题型•现代文阅读

专题01信息类文本阅读题型归类

01题型综述

信息类文本阅读是促进思维发展与提升的重要途径。在语文教材中，信息类文本阅读涉及实用性阅读

与交流、思辨性阅读与表达、科学与文化论著研习、中国革命传统作品研习和整本书阅读与研讨五个任务

群29篇文本和《乡土中国》。这些作品，有依据、有条理地表述了自己的观点或发现。通过对这些作品的

学习，我们提高了思维的深刻性、灵活性、敏捷性、批判性和独创性。高考对信息类文本阅读理解、分析

综合、鉴赏评价、探究等能力的要求，均可以在文本中找到对应点。信息性文本阅读对标核心价值、优秀

传统文化、文化自信，以学术论文为主，兼及新闻述评、政论时评、调查报告、科普文章等，内容比较陌

生，理论性比较强；形式多样，有单一文本及非连续性文本，非连续性文本实质为主题群文阅读。信息性

文本阅读新题型包括基于核心概念的拓展运用类题型，基于文本特征的信息迁移运用题型，基于理据支撑、

文本逻辑的解决问题题型，基于新情境，互文关联的跨文本、跨学科题型等。

02解题攻略

①能区分主要信息和次要信息，从多角度、多层面获取信息，有效筛选信息，准确概括观点和情感，并解

释观点和材料之间的关系。

②能清晰地解释文本中事实、材料与观点、推断之间的关系号分析典催论的杏理性，或解释其可能存在的

矛盾、模糊或故意混淆之处。

③能比较多个文本或材料，在各部分信息之间建立联系，把握主要信息，分析、说明复杂信息中可能存在

的多种关系。

④能比较、概括多个文本的信息，发现其内容、观点、情感、材料组织与使用方面的异同；能从多个文本

或一组信息材料中发现新的关联，推断、整合出新的信息。

⑤能运用文本中提供的事实、观点、策略和方法解决学习和生活中遇到的具体问题；并能够依据多个信息

源，对文本信息、观点的真实性及可靠性作出自己的判断，并逻辑清晰地阐明自己的依据。

【教材勾连】

首先，指导思想层面的明确。命题设计依据课程标准，贯彻应教尽教、应考尽考的原则，着眼教考一体、

教考融通，着意回归教材。

其次，依托教材内容，从教材中就地取材，借助情境知识进行现场迁移，即时建构，实现知识的转化运用，

是高考试题与教材有机关联的较高境界。如，2023年新课标I卷现代文阅读I《后真相时代》直接关联到

高中语文必修下册第四单元“信息时代的语文生活”中“辨识媒介信息”的相关内容。如教材内容列举了

信息失真的几种情况，而《后真相时代》中的“竞争性真相”则成为教材内容的绝佳注脚。

喜看稻菽千重浪一记首届国家最

高科技奖获得者袁隆平/沈英甲-1

心有一团火，温暖众人心/林痈-通讯

实用性阅读

自然选择的证明/达尔文科学与文化论

自然科:“探界者”钟扬/叶雨婷

宇宙的边疆/卡尔・萨根1著研习一与交流----

学论文劳动光荣

1-天文学上的旷世之争/关增建J求真求实以工匠精神雕琢时代品质/李斌一新闻评论

(，反对党八股（节选）/毛泽东

社会历史的决定性基础/恩格斯教

I-（拿来主义/鲁迅

材思辨性阅读

改造我们的学习/毛泽东,-------------------议论文

中与表达-----、读书：目的和前提/黑塞

人的正确思想是从哪里来的?、上图书馆/王佐良/

的学习之道

/毛泽东科学与文化论信

社会科

学论文一实践是检验真理的唯一标准著研习---息青蒿素：人类征服疾病的一小步

/《光明H报》特约评论员,理论的价值类/屠呦呦-|

文［一名物理学家的教育历程/加来道雄-

修辞立其诚/张岱年实用性阅读

本

怜悯是人的天性/卢梭)与交流---中国建筑的特征/梁思成

、探索与创新［说“木叶”/林庚一文学评论

人应当坚持正义/柏拉图J

演讲词一中国人民站起来了/毛泽东

别了，“不列颠尼亚”

mg一/周婷杨兴

县委书记的榜样一焦裕禄中国革命传统

/穆青冯健周原作品研习----

在民族复兴的历史丰碑上一伟大的复兴

一整本书阅读与研讨I《乡土中国》/费孝通一学术箸作

2020中国抗疫记/钟华论

【考查走向】

一是信息性文本类型、场域更加宽广，同一主题下的不同文体、题材的语料、图文可能有机组合，构成基

于信息处理能力的主题阅读、群文阅读、互文阅读的信息性阅读文本样式，意在强调“信息”；二是更加偏

重对考生的逻辑推理、批判思维、科学思维及创新思维等核心素养的考查，阅读难度相应加大；三是主观

性试题“增加思考和作答的开放性与层次性”，量化答题者思考过程的严密性和思维痕迹的有序性，答题要

求明显提高。

【题眼解读】

选择题题眼包括“相关内容理解和分析”“下列说法”“能够支撑”“推断”

比对原文心细如发找到细小的陷阱，具有逻辑思维推断能力

文内信息设题的三种情形

1.句群内设题

选项在原文中对应的信息往往集中在一段内的几句话组成的句群中，做题时需要对相应的句群所表达的语

意内容进行概括，然后和选项进行细致比对，并加以判断。

2.层次内设题

选项在原文中对应的信息往往分散在两段或多段文字中，做题时需要结合文章内容层次对这些信息进行检

索、整合、概括，然后和选项进行细致比对，并加以判断。

3.语篇内设题

选项内容往往是对整体文意的概括分析，是依据对原文信息的理解而作出的推理判断，做题时需结合对整

体文意的把握来加以分析判断。

主观题题眼包括“如何”"效果"''启示”"实际问题”“对此现象的看法"''带来哪些思考”等

情境+问题三种题型

文本材料内容，解读题目中的观点

文本材料内容，解读题目中的实际问题

文本材料内容，解读题目中的新材料

【提分秘籍】

摒弃错误的读文套板

许多考生在面对信息类文本阅读题时，由于对阅读材料有陌生感甚至排斥感，不是静下心来细读文本，而

是习惯先看题，然后按“题”索“文”，以求速战速决。用这种方式解题，每做一道题目甚至是每看一个选

项，都要把全文浏览一遍，希望从文本中检索到与本题、本选项有关的内容，如此一来，做完整个阅读题

可能要把全文浏览检索多遍，白费时间；止匕外，由于每次浏览检索都是走马观花、蜻蜓点水，这样难免会

因为主旨把握不准、信息掌握不全、内部关系梳理不顺而导致对选项判断的偏差，从而造成答题的失误。

先文后题，读懂是王道

第一步，览标题查出处，明确话题概念。第二步，扣语句析观点，圈画关键信息。第三步，通全文探文脉，

厘清行文思路。

首先，确立大概念观念，阅读文本时要有意识把握核心概念内涵与外延以及作者通过什么方式策略阐释观

点等，如2023年新课标I卷“竞争性真相”即文本的重要概念，文本关于藜麦的各种说法以及澄清事实的

过程就是为了引出最后这个重要观点，锁定“竞争性真相”就抓住了理解文本的“牛鼻子”。

其次，厘清观点与材料，主要观点与次要观点以及不同材料之间的关系。如抓住《后真相时代》第二段首

句，即可知首段所列媒体的标题、观点都是作者观点的敌对方，这些乍看起来很有道理的观点和说法，经

过经济学家分析、作者实地走访和采访当地人，最终被揭穿谎言。

再次，善于比较，在异同辨析中深化对观点和材料的认知，通过在不同文本间进行比较形成全面认识和价

值判断。

把握命题手段，建立命题者思维

一是依体命题，因文命题，因境命题；

二是设计典型任务，考查关键能力，强调综合性，客观题经常在词语转换表述、语序调整改写、限制因素

变更、逻辑关系重构等方面设置障碍和陷阱；

三是主观题突出对信息获取能力、逻辑思辨能力和迁移运用能力的考查，凸显对探究、批判等高阶思维能

力的考查；

四是注重检测学生对不同材料的分析比较以及用阅读所得解释现实现象的能力等；

五是命题设计指向核心素养指标，提高分数要依靠知识的积累和能力素养的提升，死记硬背和机械刷题的

收益将越来越小。

细读文本，还原命题思维

一、运用关联思维进行文本细读

文本细读包括三个层面：字词层面，细读术语或概念，理解作者的关键字词；句子与段落层面，细读主题

句与论述结构，理解作者的关键句子与段落；篇章层面，细读观点或理论模型，理解作者的篇章结构。要

重视其中的字词、句子、段落之间的有机联系，由点带面、点面结合地细读，准确理解作者观点和论证逻

辑。

首先，用圈点勾画建立阅读符号系统，从范围副词、程度词、频率词、时态词、指代词、肯否词、关联词、

顺序词、总结词、概念词等词语中获取文本主要内容和关键信息。

其次，准确把握材料与材料、材料与观点的关联，弄清围绕观点作者选取的材料及如何用材料加以论证的。

二、找准问题与答案的连接点

从关联的角度看，论点与论据的关系是观点与材料的关系。论证是运用论据来证明论点的过程与方法，所

阐释的是论点与论据的内在逻辑关系。先细读题目，找准关键词之间的关系，不能犯关联思维上的错误。

答案表述既确保了文本要素的关联和自洽，也确保了答案符合文本含义和内在关系，而非套路式、割裂式、

模式化的空洞的表述。有些考生的答案恰恰因为没有做到问题与文本、文本与答案、答案与问题的准确关

联而导致丢分。

可见，运用关联思维找准问题与答案的连接点，把文体特征、文本内容与内在逻辑充分融合表述，是提升

信息性文本阅读答题能力的关键。

【典例剖析】

阅读下面的文字，完成1—5题。

材料一：

普通人也具有类似于艺术家或设计师的创意思维。不过，要把它变成艺术呈现出来是有技术门槛的。

但随着人工智能(AI)绘画工具的出现，输入我们设定的提示词，无论写实还是抽象，就能生成相应的图

像，使各种风格的艺术产品瞬间量产。所以，对于艺术创作来说，AI绘画工具的诞生和不断发展可使创作

者本人不必为得到某种风格效果而必须掌握某种艺术技巧。如此，艺术家的艺术、身份和艺术教育就将面

临巨大困境和挑战。

在传统训练和创作体系中，为达到既定的艺术效果，艺术家须执着于技巧的训练和完善，而AI已使许

多艺术效果不必经由技巧训练便可达成。建立在习得经验基础上的“艺术创造”，对人工智能而言，就是一

个数据、运算和生成的问题。在AI成为创意工具之后，创造性活动不再需要大量脑力、体力和时间，艺术

创作变得简单可行。当“人人都是艺术家”之后，曾经意义上的艺术家的艺术该当何为呢？

随着生成式人工智能的发展，电脑已开始向人类的想象力、审美层面延伸，在音乐、美术、设计、电

影等广泛艺术创造领域发挥过去只能由人发挥的作用。生成式人工智能不仅仅是工具意义上的技术进步，

其大语言模型正在不断深入到艺术想象力和创造力的中枢，如果我们承认艺术家艺术创造的主体性价值，

那么在人工智能时代，艺术创造的主体将由“人”变为“人和高度智能化的拟人”的结合，那创造艺术的

艺术家又是谁呢？

在艺术教育层面，面对人工智能，艺术院校教什么、怎么教将面临巨大挑战。人工智能已成为艺术创

作的一个有力工具，然而这种人脑与人工智能的捆绑很容易造成人脑“搭便车”现象，从而导致大脑创造

力的退化。相对于大学，艺术职业教育在这方面碰到的挑战越发明显。以往注重技巧能力培养，随着人工

智能发展，艺术职业教育中教授的插图、建模、设计软件操作等职业技能，更多可使用人工智能来完成，

未来职业教育的方式、方法和前途都必须重新思考。以往更强调应用能力的职业教育，或许符合手工或机

械化大生产的要求，却不一定符合智能时代的要求。当大家可以使用人工智能工具时，那些具有一定重复

性的某种技艺技巧，或许已经远远落伍。

（摘编自周博《人工智能：带给艺术的困境与挑战》）

材料二：

创造性不是艺术家和作家的专属，而是人类认知的一个基本方面。在艺术和设计领域，人类往往是通

过所谓的灵感进行创作，而AI绘画工具可以处理和分析大量数据，识别出人类可能忽略或根本意识不到的

模式或联系。用AI进行艺术创作，是关于数据、算法和编程的创造性表达，所以AI必然会给艺术带来更

多可能。而且，AI的介入使得艺术创作过程中的人类角色和创造力变得更加复杂，艺术家可能不再是作品

的唯一创造者，而是与AI合作的指导者或协作者。这种变化重新定义了艺术家的角色和艺术作品的本质。

这给艺术的定义、功能和社会意义，都提供了新的思考路径。

中央美术学院率先使用AI开展的艺术和设计的实验探索，其中一些典型例子可见AI给艺术带来的创

新。

该院系统整理了存世宋画的数字资料，从宋画的布局构图、笔墨特征、物象分类等方面进行数据标记，

先形成了一个有体系的庞大数据集。在审美上，人的作用是告诉人工智能“美”的定义是什么。然后用宋

画审美的特征来训练人工智能，让它习得中国人对自然物象特有的抽象意识，并与AI绘画工具协作，最后

“画”出具有宋代味道的个性化作品。

永乐宫壁画始于元朝，经明、清两代多次修缮和增补。这些壁画长期缺乏维护，出现过许多破损、遗

失以及不符合原笔原意的修补。使用人工智能技术建立一套从数据收集分析到图像重建、深度学习风格，

再到专家验证和AI模型调参优化的工作流程。具备这套工作流程的AI图像修复技术与手工修复技术相比

更高效，这种技术应用到复现古代壁画风貌上将大有作为。

艺术创作和语言文本关系密切。先用算法提取《红楼梦》前80回和后40回各自的文字特征，包括词

频、句子结构、句式复杂度、语法特点和情感表达，再训练一个AI模型，它基于文字特征来区分不同作者

的写作风格。实验结论是前80回和后40回不是同一人所写。

AI降低专业设计的门槛后，更多普通人也能享受高质量的设计服务。中国农村宅基地总量巨大，村民

需在宅基地上盖房。是否可以通过人工智能为村民设计结构专业、性能优良、风貌体面、价格适当的房子？

在人工智能时代，这显然是可行的。

我国有巨大的数据资源，有优质的信息和互联网基础设施，有最大规模的互联网用户，有海量的可供

采集训练的人工智能数据集，当然也具备丰富的人工智能和数字技术的艺术应用场景。未来在艺术方面也

许挑战的正是人类想象中的极限和可能。

（摘编自李世奇《人工智能：给艺术带来更多创新和可能》）

1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.AI成为创意工具之后，艺术创作就变得简单可行，从而导致人类大脑创造力的退化。

B.在复现古代壁画风貌上，具备特定工作流程的AI图像修复技术比手工修复技术效率更高。

C.周博认为，AI的诞生和不断发展，给艺术家的艺术、身份等会带来巨大的困境和挑战。

D.李世奇认为，AI绘画工具强大的深度学习能力给艺术生产带来了更多创新和可能。

2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）

A.在传统训练和创作体系中，执着于技巧训练和完善才可以达到既定的艺术效果，然而人工智能则不必经

由技巧训练便可达成许多的艺术效果。

B.AI要画出有个性化笔墨的山水画，先要形成存世山水画的有体系的庞大数据集，再用山水画审美特征训

练AI,并与AI绘画工具协作。

C.用算法提取《论语》所有文字总体特征，包括词频、句子结构、情感表达等，再训练一个AI模型，它

就能辨出哪些章节是孔子写的，哪些是弟子写的。

D.未来人工智能不仅在艺术方面或许可以挑战人类想象中的极限和可能，在其他领域，如经济、军事、交

通，或许同样也可以挑战人类想象中的极限和可能。

3.下列“图”与“文”构成的选项，不适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（）（3分）

自存？右拈％值为

M苗芬次魇选共九

4立血££*熊波

治崔女小"名为“1

而小脚讶法嗣以利

A.（图1）用数据标记王羲之的存世墨迹，让人工智能学习他的笔法节奏、结构疏密，可以“写”出带有王

羲之韵味的“书法”。

B.（图2）这是名为“铜几”的人工自然家具，人工自然家具是指利用人工智能生成技术和精密数字制造技

术创造的新中式家具。

C.（图3）通过训练机器人模拟人类的社交行为，输入各种情境指令，它可以在特定环境中与人进行口语交

流，适应社交环境。

D.（图4）通过训练人工智能分门别类地学习苗族纹样的视觉特征，制作出若干人工智能小模型，可生成特

定品类的苗族纹样。

4.简要分析材料一的论证思路。（4分）

5.材料二中人工智能给艺术带来哪些好处？请简要概括。（6分）

1.【答案】（3分）C

【解析】“A/的诞生和不断发展”错误。根据“A/绘画工具的诞生和不断发展可使创作者本人不必为得到

某种风格效果而必须掌握某种艺术技巧。如此，艺术家的艺术、身份和艺术教育就将面临巨大困境和挑战”

可知，是“A/绘画工具的诞生和不断发展”。

2.【答案】（3分）D

【解析】“在其他领域，如经济、军事、交通，或许同样也可以挑战人类想象中的极限和可能”无中生有，

原文只是说“未来在艺术方面也许挑战的正是人类想象中的极限和可能”，只谈到艺术方面，没有提到其他

方面。

3.【答案】（3分）C

【解析】不是艺术范畴。结合材料出处和内容，可知材料二的观点是“人工智能：给艺术带来更多创新和

可能”，选项内容与之无关。

4.【答案】（4分）①先总述人工智能（A1）给艺术家的艺术、身份和艺术教育带来困境和挑战；②再具体

从艺术家的艺术、身份和艺术教育三方面阐述其面临的困境和挑战。

【解析】第一段，由“A/绘画工具的诞生和不断发展可使创作者本人不必为得到某种风格效果而必须掌握

某种艺术技巧。如此，艺术家的艺术、身份和艺术教育就将面临巨大困境和挑战”可知，主要写人工智能（A。

给艺术家的艺术、身份和艺术教育带来困境和挑战。第二段，由“当“人人都是艺术家”之后，曾经意义

上的艺术家的艺术该当何为呢？”可知，是在艺术家的艺术方面的困境和挑战。第三段，由“如果我们承

认艺术家艺术创造的主体性价值，那么在人工智能时代，艺术创造的主体将由‘人'变为'人和高度智能

化的拟人’的结合，那创造艺术的艺术家又是谁呢？”可知，是在艺术家身份方面的困境和挑战。第四段，

由“在艺术教育层面，面对人工智能，艺术院校教什么、怎么教将面临巨大挑战”可知，是在艺术教育方

面的困境和挑战。总体看，第一段和二、三、四段间构成总分关系，第一段是总述，二、三、四段是分述，

先是艺术家的艺术，再是身份，最后是艺术教育，也就是具体从艺术家的艺术、身份和艺术教育三方面阐

述人工智能（AI）带来的困境和挑战，先总说，后分说，思路答两个阶段就行。

S.【答案】（6分）①能识别出人类可能忽略或根本意识不到的模式或联系。②给艺术的定义、功能和社

会意义提供了新的思考路径。③给艺术和设计的实验探索，带来创新。

【解析】根据“而A/绘画工具可以处理和分析大量数据，识别出人类可能忽略或根本意识不到的模式或联

系”可知，能识别出人类可能忽略或根本意识不到的模式或联系。根据“A/进行艺术创作，是关于数据、

算法和编程的创造性表达，所以A/必然会给艺术带来更多可能。而且，A/的介入使得艺术创作过程中的

人类角色和创造力变得更加复杂,艺术家可能不再是作品的唯一创造者,而是与A/合作的指导者或协作者。

这种变化重新定义了艺术家的角色和艺术作品的本质。这给艺术的定义、功能和社会意义，都提供了新的

思考路径”可知，给艺术的定义、功能和社会意义提供了新的思考路径。根据“中央美术学院率先使用A/

开展的艺术和设计的实验探索，其中一些典型例子可见A/给艺术带来的创新”及后面的事例可知，给艺术

和设计的实验探索，带来创新。

【变式演练】

（一）阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

近日，深圳至珠海的首条低空短途运输航线正式开通，为商务往来、旅游观光、家庭出游提供了新的

选择，进一步丰富了大湾区综合交通网络体系。这是当地抢占低空经济新赛道的一个缩影。

①何谓“低空经济”？作为战略性新兴产业，低空经济一般是指各类航空器在真高1000米以下的低

空空域进行各类飞行活动及其辐射产生的经济形态。其主要包括低空飞行器制造、低空运营服务、低空基

础设施建设和低空飞行保障四个板块，具体涵盖居民消费和工业应用两大场景，呈现出产业链条强劲、应

用场景复杂、使用主体多元、辐射效果明显等特点。其发展主要依托以下几个方面的重要因素：

科技创新是低空经济发展的核心驱动力。技术进步为低空飞行提供了更加安全、高效的航空器和飞行

控制系统。目前，国内低空飞行器行业在无人机及通用航空器的设计、研发与制造上积累了丰富经验和先

进技术，众多企业纷纷涉足无人机制造、应用服务等领域，在适航审定、航线执飞、上线销售等方面取得

了不俗的进展，形成了较为完整的产业链。以无人机、飞行汽车为代表的“新通航”已走在世界前列。

近年来，我国低空经济发展环境持续向好，政策举措不断优化。不久前，工业和信息化部等四部门联

合印发的《通用航空装备创新应用实施方案（2024—2030年）》提出，到2030年，推动低空经济形成万亿

级市场规模。各省市也正在加速布局低空经济赛道，竞相发力建设“天空之城”。作为新质生产力催生的

综合经济形态，低空经济随着科技的不断进步和政策的强劲赋能已渐露蓬勃之势，迎来了重大机遇期，2024

年也被称为“低空经济元年”。

低空经济迎来风起之时，其背后所蕴含的超万亿市场规模逐渐显现，展现出巨大潜力。有机构测算，

2023年我国低空经济规模达到5059.5亿元，民用无人机产业规模接近1200亿元。截至2024年2月，中国

低空经济领域共有超5.7万家企业正在加快抢占“低空版图”，试图“乘风起飞”。从区域角度来看，地方

政府灵活运用各类财政工具，一体推进低空经济各产业环节协同发展，产业集聚优势明显，呈现出各自的

产业特征。其中深圳作为全球闻名的“无人机之都”，凭借着产业政策与资源上的优势，集聚了大量无人

机行业头部企业，建立了良好的产业基础与相对完备的产业配套，飞行规模全国领先。

但也应看到，相较于高空飞行成熟的空域管理和商业运营，我国低空经济发展还处于起步阶段，面临

一些不确定性。引导低空经济乘势起飞，助力低空经济“飞”得更高、“飞”得更快，基础在于优化低空

飞行服务保障体系。要充分释放低空空域管理改革动能，优化空域资源配置，扩大低空空域开放，与此同

时，要夯实低空基础设施，在充分利用直升机停机坪等通航基础设施的同时，推动通信导航、气象装备、

能源动力以及低空空域管控系统、无人机飞行信息系统等配套基础设施更新换代。期待随着低空经济的蓬

勃发展，“空中的士”能加速走进大众生活，为广大消费者带来更多元的出行选择，为经济增添增长的动

力。

（摘编自孙新《低空经济乘势起飞，开拓“万亿规模”新蓝海》）

材料二：

今年春天，江苏省无锡市丁蜀机场“空中赏樱”专线在樱花盛开期日均起降超30架次，为游客提供

了欣赏春日美景的新视角。目前，低空应用场景仍在不断丰富，从“赏樱游”到“城市游”，更多特色低

空旅游项目正在酝酿。此举为实现低空领域的市场化提供了一个范例。

应用场景是低空经济产业链的关键一环。现实中的应用场景为高技术产品提供了试验场，为企业提供

了市场，也为科研人员提供了方向。②当前，一大批新技术、新产品正在各类应用场景中“拔节生长”，

为培育新产业、新模式不断拓展新空间。一段时间以来，多个城市启动专门计划，积极开拓应用场景。以

场景创新带动产业落地，实现场景与产品的“双向奔赴”，推动低空经济发展才有坚实的基础。

供需联动是场景创新的关键，应尽量避免出现供需不匹配。一方面，要从群众生活和城市发展的难点、

痛点、堵点出发，打造智慧化、便捷化、普惠化的数字化应用场景；另一方面，应重视并满足人民群众的

个性化、多样化需求。拿发展低空经济来说，可聚焦“低空+观光旅游”，策划多样化的低空观光产品；聚

焦“低空+城市治理”，更好赋能环境、交通、应急、安防等治理需求，需求是推动科技创新的重要动力，

要根据市场变化，做好以场景育产业的文章。

开拓应用场景，不仅要挖掘现实需求，还要突出创新思维，探索更多“人无我有”的应用场景。要坚

持因地制宜，在立足资源禀赋、产业基础和现实能力的基础上，开动脑筋、大胆实践，形成自身特色。开

发低空经济场景，可以与数字经济等其他领域的场景结合起来，培育智慧城市、文旅发展、数字生活等领

域的潜在场景，进行协同开发。这需要加强统筹协调，做好数据共通、资源共享、发展共谋，促进产业集

群化发展。

为新技术新产品寻找更多应用场景，正成为各地开辟新赛道、塑造新动能的现实选择。抓住机遇，以

需求为导向，以创新为动力，为产品找场景、为场景找产品，推动场景资源向企业开放，定能促使更多创

新成果加快转化为现实生产力。

（摘编自杨丽《用新场景牵引低空经济发展》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.我国的低空经济涵盖居民消费和工业应用两大场景，是一种综合经济形态，其发展虽处起步阶段，

但前景广阔。

B.以通用航空器、无人机产业为代表的低空飞行器行业近年来形成了较为完整的产业链，蕴含着万亿

级市场规模。

C.地方政府可以灵活运用各类财政工具，力争一体推进低空经济各产业环节协同发展，以形成明显的

产业集聚优势和特征。

D.需求是推动科技创新和经济发展的重要动力，发展低空经济，也应当根据市场变化，做好以场景育

产业的文章。

2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）

A.作为"无人机之都"的深圳，到2030年，其民用无人机产业规模将基本实现翻番。

B.优化低空飞行服务保障体系作为引导低空经济乘势起飞的基础，理应受到足够重视。

C.建设"天空之城"将便利消费者出行，而“空中的士”的运行增添了经济增长动力。

D.把低空经济场景和数字经济场景结合起来开发，必然能探索出独特的应用场景。

3.下列选项中，不属于材料一中所阐述的低空经济发展需要依靠的"重要因素”的一项是（）

A.低空经济的发展需要依托技术进步的支撑。

B.低空经济的发展需要依托国家政策的支持。

C.低空经济的发展需要依托巨大的市场潜力。

D.低空经济的发展需要依托高空飞行的加持。

4.请简要分析材料中两处画横线内容的论证效果。

5.（变式题）材料二第一段无锡市丁蜀机场为实现低空领域的市场化提供的“范例”，体现了低空应用场景

怎样的发展思路？请结合材料二简要概括。

【答案】1.B2.B3.D

4.第①处：使用设问句，"何谓‘低空经济'？作为战略性新兴产业……"，引出低空经济的概念，能引起读者

注意，并启发读者思考低空经济的内涵。

第②处：概述新技术、新产品正在各类应用场景发展和多个积极开拓应用场景的事实，阐明了应用场景是

低空经济产业链关键一环的观点，简洁有力。

5.①创新思维，开拓独特的应用场景，以场景创新带动产业落地。

②坚持因地制宜，充分利用自然资源禀赋，挖掘机场自身能力。

③注重供需联动，尽量满足人民群众的个性化、多样化的需求。

④寻找更多应用场景，布局低空经济新赛道，增加利润增长点。

【解析】

1.本题考查学生理解文章内容，筛选文章信息的能力。

B.“以通用航空器、无人机产业为代表的低空飞行器行业近年来形成了较为完整的产业链”错。原文根据“低

空经济迎来风起之时，其背后所蕴含的超万亿市场规模逐渐显现"，"国内低空飞行器行业在无人机及通用航

空器的设计、研发与制造上•…形成了较为完整的产业链"，可知只是无人机及通用航空器行业形成了较为完

整的产业链，不能由此推断低空飞行器行业近年来形成了较为完整的产业链。

故选Bo

2.本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。

A."基本实现翻番"错误，材料一中提到的是全国低空经济规模到2030年达到万亿级，并未特指深圳或民用

无人机产业规模翻番。

C."而，空中的士，的运行增添了经济增长动力〃错误，材料一中提到的是低空经济的发展为经济增添增长的动

力，并未特指“空中的士"，所以表达部分正确但不准确。

D."必然"错误，材料二中提到的是这种结合可能探索出独特应用场景，但并非"必然"。

故选Bo

3.本题考查学生理解文章内容，筛选文章信息的能力。

D."需要依托高空飞行的加持”错误，材料一中明确指出低空经济发展还处于起步阶段，面临一些不确定性，

并未提及需要高空飞行的加持。

故选Do

4.本题考查学生分析议论论证效果的能力。

论证效果从论证方法、论证思路、论据等来考虑。

①"何谓‘低空经济'？"运用设问句，这一设问引出了对低空经济概念的解释，使得读者能够清晰地理解低空

经济的定义和范畴，为后续的论述奠定了基础。

②“一大批新技术、新产品"“多个城市启动专门计划，积极开拓应用场景"，论据引用了多种事实，通过阐

明这些事实，使论证"应用场景是低空经济产业链关键一环”这个论点更加强有力。

5.本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。

①“开拓应用场景，不仅要挖掘现实需求，还要突出创新思维，探索更多‘人无我有'的应用场景”，无锡市运

用创新思维，"以场景创新带动产业落地，实现场景与产品的‘双向奔赴'，推动低空经济发展才有坚实的基

础"，以创新带动产业发展。

②“要坚持因地制宜，在立足资源禀赋、产业基础和现实能力的基础上，开动脑筋、大胆实践，形成自身特

色"，在产业基础上，加强多个领域的统筹协调，"培育智慧城市、文旅发展、数字生活等领域的潜在场景"，

坚持因地制宜，充分利用自然资源禀赋，在充分利用自身资源的基础上，助力"低空经济"。

③"供需联动是场景创新的关键，应尽量避免出现供需不匹配"，必须关注供需联动，以推动"低空领域的发

展"。"一方面，要从群众生活和城市发展的难点、痛点、堵点出发，打造智慧化、便捷化、普惠化的数字化

应用场景；另一方面，应重视并满足人民群众的个性化、多样化需求"，表明要充分满足人民需求，推动"低

空经济”发展。

④“为新技术新产品寻找更多应用场景，正成为各地开辟新赛道、塑造新动能的现实选择"“为产品找场景、

为场景找产品，推动场景资源向企业开放，定能促使更多创新成果加快转化为现实生产力"，要抓住机遇,

寻找更多应用场景，促进现实生产力的发展，增加利润增长点。

（二）阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

诗仙李白的诗歌以其丰富的想象、极度的夸张、生动的比喻和雄奇飘逸的风格，吸引着历代文人雅士O

千百年来，人们采用笺、注、疏、解、通等方式，校理文辞，疏解意旨，彰显其艺术神韵，创造了诸多阐

释李白诗歌的经典之作。明代画家沈周却另辟蹊径，以图像为载体，通过飘逸灵动的线条、匠心独运的构

图，将《蜀道难》中的巍峨山川、幽深林木具象化为一幅设色山水画——《蜀道难图》。这幅图画承载着画

家对李白诗歌的认识、对自我人生际遇的感怀、对中华文化的理解等丰富内涵，是考察李白诗歌传播与接

受状况的重要资料之一。

《蜀道难图》是画家根据诗歌绘制的图画，在一定程度上表现了诗歌的内容，但它并不是诗歌内容的

完全再现，这和诗、画两种艺术的不同特性有关。诗歌的语言高度凝练，具有抽象性，除了符号理性意义

之外，还积累了相关的文化记忆，可以激发人的情感。即使是描绘性的静态名词，所包含的义项也不止一

个，但在诗意画中，图像却只能表现出其中的某一个侧面，因为“图像的不透明性，决定了它在使诗意绽

开的同时也会屏蔽另外的部分”。图像作为表意符号，表现的是静态的瞬间性，并且依靠视觉展现和接受，

通过色彩、线条、构图等具体可观的元素来表达画家的个性。比较而言，诗歌除了有具象的“境”，还有

抽象的“意”，语言符号可以表现动态的叙述性，还可以超越视觉，通过描摹听觉、嗅觉和触觉意象等多

重途径表达诗意。语言符号和图像符号的不同特点，造成了诗意画对诗歌语象的再现有不同程度的游离。

（摘编自罗丹《沈周〈蜀道难图〉的诗意再现与游离》）

材料二：

李白的《蜀道难》与沈周的《蜀道难图》虽为不同艺术形式的视觉呈现，却都凝聚着作者对同一主题

的深刻理解和情感投射，成为其艺术意旨“凝固”与“外化”的具象符号。然而，两者的载体在本质上有

所区别：诗歌以语言为媒介，其抽象、凝练的特性使其能够展现动态的叙述流程，甚至超越视觉限制，深

入揭示和表达情感意旨；而画作则依赖于视觉的直观呈现与接收，以线条、色彩、构图等“可视”元素为

载体，将主体情感意旨具象化于静态瞬间之中。正是这种媒介的差异性，导致沈周在转换李白《蜀道难》

语象的过程中，出现了一定程度的依附与游离。这不仅体现出原诗与衍生图像的内在关联，更在呈现、遮

蔽、增殖等维度上，展示了两种艺术形式间复杂微妙的“互文”关系。

在沈周的《蜀道难图》中，不难发现，诗歌中某些语象的特殊性，使得图像难以完全再现其精髓。比

如，《蜀道难》开篇即通过神话故事如“蚕丛”“鱼凫”“五丁开山”“六龙回日”等，极尽渲染蜀山自古

即险阻难越之能事。这些语象背后蕴含着丰富的情节和动态性，具有观念上的流动性，远非单一瞬间景象

所能囊括。然而，图像作为静态的视觉艺术，难以表现具有连续时间性的内容；这些神话故事的复杂情感

与意境，在沈周予以图像呈现的过程中，难免被部分遮蔽。再者，图像无法直接传达听觉、嗅觉等体验，

这也是沈周面临的一大挑战。比如，诗歌中“悲鸟号古木”“子规啼夜月”等听觉描绘，为全诗增添了丰

富的情感色彩，然而，这些声音蕴含的情感在图像中却难以精准表现，即便尝试描绘发声物象，也会因绘

画的局限性而无法充分传达声音的悲戚之感，这使得读者在观赏图像时，难以感受到诗歌中那种强烈的听

觉冲击。这样一来，沈周在图绘《蜀道难》时，面对诗歌中复杂多变、富含情感的语象，不可避免地会舍

弃呈现相关内容，从而使得图像与诗歌之间构成部分的“遮蔽”关系。

然而，在沈周的艺术创作中，他巧妙利用图像的构图审美与瞬间视觉性特征，不仅忠实于《蜀道难》

的文本精髓，更融入个人的独特理解，使得《蜀道难图》在视觉形象上实现了“增殖”。画面中，骑驴旅

人、道店歇息、童仆饲驴、驿馆楼阁等生动细节纷纷涌现，共同描绘了一个充满浓郁生活气息的世界。沈

周为何要如此“无中生有”地增加这些诗歌中原本未有的内容呢？从画卷的整体观感来看，这些新增形象

色彩对比鲜明，构图布局精巧多变，不仅丰富了画面的层次感，还凭借“寸马豆人”的细致描绘，巧妙衬

托出蜀山的巍峨险峻。这种疏密相间、繁简有致的笔墨运用，使得全卷画面更为“悦目”，令人陶醉。从

叙事策略角度看，沈周的这一安排为幽深艰险的深山环境增添了几分世俗生活的烟火气息，使得诗中与外

界隔绝的蜀地，展现出历史变迁的痕迹；在传说中的古蜀道、李白笔下的蜀道以及沈周想象的蜀道之间，

巧妙地建构了微妙的联系，使得“难于上青天”的蜀道与琐细的生活世界相互呼应，形成一种内在的情感

节奏。这种情感节奏与沈周笔墨的节奏发生共鸣，产生了美妙的“和声”。这种“和声”不仅与李白原诗

的韵律遥相呼应，更共同构建了一个具有文化认同、观念认同特征的“文图互文”的艺术世界。《蜀道难》

图像传播史上的经典佳作，亦由此而诞生。

（摘编自罗建新《沈周对李白〈蜀道难〉的图像呈现》）

6.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.诗歌语言不只含有符号理性意义，还积累着某些可以激发情感的文化记忆，诗意画的图像并不能将

它们全部表现出来。

B.虽然《蜀道难》与《蜀道难图》的载体在本质上有诗画之别，但两位作者对"蜀道难"这一主题的深刻

理解和情感投射是相同的。

C.《蜀道难》中的听觉描绘增添了诗歌的情感色彩，然而绘画存在局限性，诗意画难以将声音的悲戚之

感充分传达出来。

D.《蜀道难图》新增形象色彩对比鲜明，构图布局精巧多变，凭借"寸马豆人”的细致描绘，巧妙衬托出

了蜀山的巍峨险峻。

7.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A.沈周的《蜀道难图》虽为画作，但对李白诗歌的传播与接受也起到了较大作用。

B.由材料可知，乔仲常画的《后赤壁赋图》也不可能完全再现苏轼《后赤壁赋》的内容。

C.王维是诗人和画家，如果由他来图绘《蜀道难》，会比只是画家的沈周更成功。

D.《蜀道难图》的“增殖"效应，与画家沈周对丰富画面层次感的考量不无关系。

8.下列对《蜀道难图》的描述，能够体现“诗意画对诗歌语象的再现有不同程度的游离”的一项是（）

A.行旅之人在山道上仰望，但见高山重叠遮蔽天际，逼仄低沉之感顿现。

B.险峻的高山之间，壮观的瀑布飞溅而下，冲击着山崖上的黑褐色巨石。

C.狭长曲折的山谷中，无数的波涛在翻腾回旋，烘托出地势的险峻陡峭。

D.整个画面远景由山峦陡峭高峻，近景古树挺拔，营造出雄奇深邃的意境。

9.（变式题）材料二第一段最后一句中的“互文”是什么意思？请简要分析。

10.（变式题）北宋时，画院曾以诗句“踏花归去马蹄香”为题考查画家。有一位画家别出心裁，画的是夕阳

西下时，一个少年骑在骏马上，马在奔腾着，马蹄高高扬起，几只蝴蝶在马蹄周围飞舞。请根据两则材料，

简要分析这幅“诗意画”的构思之妙。

【答案】6.B7.C8.B

9.①诗歌与诗意画之间，存在着相互阐发、相互补足的关系；

②《蜀道难》是《蜀道难图》的绘画蓝本，《蜀道难图》是《蜀道难》的衍生图像，二者在诗情画意上可以

相互阐明，相互发挥，相互补充。

10.①"踏花"与"归去"是两个动作，而画家有意遮蔽了"踏花"的内容，只通过夕阳西下、马儿疾驰的画面,

巧妙呈现“归去”的诗意；

②"香"为嗅觉体验，图像无法直接传达，因此画家"无中生有”地在马蹄周围画上几只飞舞的蝴蝶，暗示马

蹄曾经踏花，犹带花香，这就巧妙地呈现出"踏花"和"马蹄香”的诗意。

【解析】

6.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。

B."但两位作者对，蜀道难，这一主题的深刻理解和情感投射是相同的"错误。材料二第一段的"却都凝聚着作者

对同一主题的深刻理解和情感投射"是说《蜀道难》与《蜀道难图》都对这一主题有深刻理解和情感投射,

而不是说两位作者对主题的深刻理解和情感投射相同。

故选Bo

7.本题考查学生根据文章内容进行推断的能力。

C.“会比只是画家的沈周更成功"错误。因艺术形式的限制，图像难以完全再现诗歌的精髓，即使由具有诗人、

画家双重身份的王维来图绘《蜀道难》，也未必比沈周更成功。

故选Co

8.本题考查学生分析文章论点、论据和论证方法的能力。

B.该项想要展现的应该是《蜀道难》诗歌中"飞湍瀑流争喧眩，破崖转石万壑雷"一句的诗意场景。但据其描

述可看出，画作只能从视觉上表现部分诗意，而不能表现其听觉上的冲击感，也就是难以表现"万壑雷"的内

容，因此体现了《蜀道难图》对诗歌语象的再现有所游离。

故选Bo

9.本题考查学生准确理解文中词语的意义的能力。

①互文，是古诗文中常采用的一种修辞方法，指的是由上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一

个完整句子意思的修辞方法。而此处作者用来表示"文图互文"，也就是指图与文之间的互相交错，互相渗透，

互相补充，共同表达诗意。

②沈周依据李白的诗歌《蜀道难》作画，可见《蜀道难》是《蜀道难图》的绘画蓝本。而"在沈周的艺术创

作中，他巧妙利用图像的构图审美与瞬间视觉性特征，不仅忠实于《蜀道难》的文本精髓，更融入个人的

独特理解，使得《蜀道难图》在视觉形象上实现了‘增殖'"，可见《蜀道难图》是《蜀道难》的衍生图像。

正因如此，二者在诗情画意上可以相互阐明，相互发挥，相互补充。

10.本题考查学生探究内容，表达见解的能力。

从画题的主旨来看，作品应当表现的主题内容包括两方面，一个是"踏花""归去""马蹄"的动作画面，一个是

"香”的嗅觉呈现。

①就视觉呈现而言，"踏花"与"归去"是两个动作，并且"踏花"在先，"归去"在后。而根据材料原文"图像作

为静态的视觉艺术，难以表现具有连续时间性的内容"可知，图像是无法同时呈现"踏花"与"归去"这两个动

作的。因此，画家在处理"踏花归去"这一动作时，选择了隐而不露的手法。他没有直接描绘出少年踏花的场

景，而是通过夕阳西下、马儿疾驰的画面来传达"归去"的意境。这种处理方式不仅富有诗意，而且给观众留

下了丰富的想象空间。观众可以想象少年在归途中可能经过了哪些花海，感受到了怎样的花香，从而更加

深入地理解这幅画的主题。

②根据原文"图像无法直接传达听觉、嗅觉等体验"可知，"香"为嗅觉体验，图像无法直接传达。因此，画

家在处理"马蹄香"这一嗅觉体验时，巧妙地运用了视觉元素进行传达。由于图像无法直接表现嗅觉，画家便

通过画几只蝴蝶在马蹄周围飞舞来暗示花香的存在。这种“无中生有”的手法不仅富有创意，而且非常贴切地

表达了"马蹄香”的意境。蝴蝶的飞舞仿佛在告诉观众，马蹄上还带着花香，因此吸引了蝴蝶的跟随。画蝴蝶

飞舞追逐马蹄，说明踏花归来，马蹄还留有香气，"马蹄香''画不出来，但读者能感受到。这样，婉转巧妙的

构思颇具诗意，能启发人们的想象。

03高考练场_________________________________________

（一）［2019•全国新课标卷H悯读下面的文字，完成1〜3题。

杜甫之所以能有集大成之成就，是因为他有可以集大成之容量。而其所以能有集大成之容量，最重要

的因素，乃在于他生而禀有一种极为难得的健全才性——那就是他的博大、均衡与正常。杜甫是一位感性

与理性兼长并美的诗人，他一方面具有极大极强的感性，可以深入他所接触到的任何事物，把握住他所欲

攫取的事物之精华；另一方面又有着极清明周至的理性，足以脱出于一切事物的蒙蔽与局限，做到博观兼

采而无所偏失。

这种优越的禀赋表现于他的诗中，第一点最可注意的成就，便是其汲取之博与途径之正。就诗歌体式

风格方面而言，古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长，而且不为一体所限，更能融会运用，开创变

化，千汇万状而无所不工。我们看他《戏为六绝句》之论诗，以及与当时诸大诗人，如李白、高适、岑参、

王维、孟浩然等，酬赠怀念的诗篇中的论诗的话，都可看到杜甫采择与欣赏的方面之广；而自其《饮中八

仙歌》《曲江三章》《同谷七歌》等作中，则可见到他对各种诗体运用变化之神奇工妙；又如从《自京赴奉

先县咏怀五百字》《北征》及“三吏”“三别”等五古之作中，可看到杜甫自汉魏五言古诗变化而出的一种

新面貌。就诗歌内容方面而言，杜甫更是无论妍嫂巨细，悲欢忧喜，宇宙的一切人情物态，都能随物赋形，

淋漓尽致地收罗笔下而无所不包。如写青莲居士之“飘然思不群”，写空谷佳人之“日暮倚修竹”；写丑拙

则“袖露两肘”，写工丽则“燕子风斜”；写玉华宫之荒寂，予人以一片沉悲哀响；写洗兵马之欢忏，写出

一片欣奋祝愿之情。其涵蕴之博与变化之多，都足以为其禀赋之博大、均衡与正常的证明。

其次值得注意的，则是杜甫严肃中之幽默与担荷中之欣赏。我以为每一位诗人对于其所面临的悲哀与

艰苦，都各有其不同的反应态度，如渊明之任化，太白之腾越，摩诘之禅解，子厚之抑敛，东坡之旷观，

六一之遣玩，都各因其才气性情而有所不同，然大别之，不过为对悲苦之消融与逃避。其不然者，则如灵

均之怀沙自沉，乃完全为悲苦所击败而毁命丧生。然而杜甫却独能以其健全的才性，表现为面对悲苦的正

视与担荷。所以天宝的乱离，在当时诗人中，唯杜甫反映者为独多，这正因杜甫独具一份担荷的力量，所

以才能使大时代的血泪，都成为了他天才培育的浇灌，而使其有如此强大的担荷之力量的，则端赖他所有

的一份幽默与欣赏的余裕。他一方面有极主观的深入的感情，一方面又有极客观的从容的观赏，如著名的

《北征》诗，于饱写沿途之人烟萧瑟、所遇被伤、呻吟流血之余，却忽然笔锋一转，竟而写起青云之高兴，

幽事之可悦，山果之红如丹砂，黑如点漆，而于归家后，又复于饥寒凛冽之中，大写其幼女晓妆之一片娇

痴之态。此外，杜甫虽终生过着艰苦的生活，而其诗题中却往往有“戏为”“戏赠”“戏作”等字样。凡此

种种，都说明杜甫才性之健全，所以才能有严肃中之幽默与担荷中之欣赏，相反而相成的两方面的表现。

这种复杂的综合，足以为其禀赋之博大、均衡与正常的又一证明。

（摘编自叶嘉莹《论杜甫七律之演进及其承先启后之成就》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是

（）

A.杜甫有一种难得的健全才性，能兼容感性与理性，对事物进行综合全面的把

握。【比对】“杜甫有一种难得的健全才

【原文】而其（杜甫）所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而性，能兼容感性与理性”照录了原文的句

禀有一种极为难得的健全才性——那就是他的博大、均衡与正常。杜甫是一位感子。”对事物进行综合全面的把握”是对

性与理性兼长并美的诗人，他一方面具有极大极强的感性，可以深入他所接触到原文的概括式转述。结论：正确。

的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精华；另一方面又有着极清明周至的理

性，足以脱出于一切事物的蒙蔽与局限，做