2023三年级英语下册 Unit 4 Food and Restaurants Lesson 23 How Much Are They说课稿 冀教版（三起）

2023三年级英语下册Unit4FoodandRestaurantsLesson23HowMuchAreThey说课稿冀教版（三起）主备人备课成员设计思路本课设计思路以冀教版三年级英语下册Unit4FoodandRestaurantsLesson23“HowMuchAreThey”为主题，结合教材内容，通过实物展示、情景模拟等多种教学方法，帮助学生熟练运用目标语言知识进行实际交流，提升学生的英语运用能力。教学活动围绕购物场景展开，贴近学生生活实际，激发学生学习兴趣。核心素养目标分析本课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过实际情境的互动交流，提升语言运用能力，理解西方文化中关于饮食和购物的习惯，发展逻辑思维和解决问题的能力，同时培养良好的学习习惯和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：1.学生能够正确运用"Howmucharethey?"等询问价格的句型进行交流；2.学生能够理解并运用"expensive"、"cheap"等形容词描述价格。

难点：1.学生在真实购物场景中运用英语进行交流的准确性；2.学生对价格比较和选择的理解与应用。

解决办法：1.通过实物展示和角色扮演，让学生在模拟购物环境中练习询问价格；2.设计对比练习，让学生通过观察价格标签和物品，运用所学词汇进行价格比较；3.采用小组合作学习，鼓励学生在讨论中互相纠正和补充，提高语言准确性；4.利用多媒体资源，如图片和视频，帮助学生理解价格比较的概念，并通过游戏和竞赛形式激发学习兴趣。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（食物模型、价格标签）、录音机

-课程平台：英语教学软件或平台

-信息化资源：英语教学视频、音频材料、电子价格标签模板

-教学手段：情景模拟、角色扮演、游戏互动、图片展示教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“如何询问价格”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能在购物时用英语询问价格吗？”，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解询问价格的基本句型和常用词汇。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解询问价格的基本知识和技巧，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同国家餐厅的图片，引出“FoodandRestaurants”主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解询问价格的表达方式，如“Howmucharethey?”，并结合实际物品（如玩具、书籍等）进行示范。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内练习询问价格，并请小组代表进行展示。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何询问折扣”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，练习询问价格，并尝试在真实场景中运用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解询问价格的表达方式。

实践活动法：设计小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握询问价格的能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解询问价格的表达方式，掌握实际运用技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“FoodandRestaurants”主题，布置作业，如让学生调查家中物品的价格，并用英语询问家人。

提供拓展资源：提供与“FoodandRestaurants”相关的拓展资源，如英语购物网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的询问价格的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的“expensive”、“cheap”等词汇，还可以引入更多与购物相关的词汇，如“sale”、“discount”、“pricetag”、“cashier”等。

-句型拓展：除了“Howmucharethey?”，还可以学习其他询问价格和回应的句型，如“Isthisonsale?”、“Howmuchisthetotal?”、“CanIpaybycard?”等。

-文化拓展：介绍不同国家和地区的购物习惯，如美国超市的布局、英国的自助结账服务、日本的无现金支付等。

-实物拓展：收集不同价格标签的实物，让学生观察并学习如何阅读价格信息。

-图片拓展：收集各种食品、服装、电子产品等图片，用于课堂展示和讨论。

2.拓展建议：

-角色扮演：组织学生进行购物场景的角色扮演，让学生分别扮演顾客和店员，练习询问价格和回应。

-购物调查：让学生在家长陪同下，去超市或商店进行实际购物，观察价格标签，练习询问价格。

-制作价格标签：让学生自己制作价格标签，可以是手工制作或使用电子软件设计，提高学生的动手能力和创造力。

-英语角活动：鼓励学生在英语角活动中练习与购物相关的英语对话，提高实际运用能力。

-亲子互动：家长可以与孩子一起观看与购物相关的英语视频或动画，增进亲子关系的同时，提高孩子的英语水平。

-制作购物清单：让学生尝试用英语制作购物清单，包括物品名称、数量和价格，提高学生的英语写作能力。

-举办购物知识竞赛：组织学生参加购物知识竞赛，增加学习的趣味性，同时巩固所学知识。

-设计购物广告：让学生设计购物广告，运用所学词汇和句型，提高学生的英语表达能力。

-观看购物节目：推荐学生观看英语购物节目，如“ExtremeCouponing”、“SharkTank”等，了解不同国家的购物文化和技巧。板书设计①本文重点知识点：

-如何询问价格的基本句型：“Howmucharethey?”

-描述价格的基本词汇：“expensive”、“cheap”

-购物场景中的常用表达：“onsale”、“discount”

②关键词汇：

-Price（价格）

-Expensive（昂贵的）

-Cheap（便宜的）

-Sale（促销）

-Discount（折扣）

③重点句型：

-Howmucharethey?

-Theyareexpensive/cheap.

-Thisisonsale.It'sadiscount.

④板书布局：

-顶部：标题“Unit4FoodandRestaurants-Lesson23HowMuchAreThey”

-中心：询问价格句型和描述价格的词汇

-左侧：购物场景图示，如超市、餐厅等

-右侧：价格标签示例，展示不同价格的表达方式

-底部：总结性提示，如“Practiceaskingpricesindifferentsituations”教学反思与总结今天这节课，我们学习了询问价格的相关内容，整体来说，我觉得课堂氛围不错，学生们参与度较高。下面，我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如情景模拟、角色扮演和小组讨论等。通过这些活动，我发现学生们在练习询问价格时，积极性很高，能够主动参与到课堂中来。尤其是在角色扮演环节，学生们表现得非常投入，这对于提高他们的语言实际运用能力非常有帮助。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在情景模拟环节，部分学生对于询问价格的句型掌握不够熟练，导致在模拟购物场景时，表达不够流畅。对此，我意识到在今后的教学中，需要加强对重点句型的反复练习，尤其是对于那些基础较弱的学生，要给予更多的关注和指导。

在教学策略方面，我尝试了小组合作学习的方式，让学生在小组内互相帮助，共同进步。这种策略在一定程度上提高了学生的学习兴趣和合作意识，但也存在一些问题。比如，部分小组在讨论过程中，个别学生过于依赖其他成员，自己没有积极参与。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更加注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们在小组讨论中主动发言，提出自己的观点。

在教学管理方面，我注意到课堂纪律整体较好，但仍有少数学生在课堂上分心。为了提高课堂纪律，我采取了更加灵活的管理方式，如适时表扬表现好的学生，对分心的学生进行个别提醒。同时，我也意识到，提高课堂纪律不仅仅依靠教师的管理，更需要学生的自觉遵守。因此，我会在今后的教学中，更多地引导学生认识到遵守课堂纪律的重要性。

当然，也存在一些不足之处。比如，部分学生在课堂上的参与度不够，需要我在今后的教学中，更加关注每个学生的表现，确保每个学生都能得到锻炼和提高。此外，对于一些基