Unit7 Communications （说课稿）-2024-2025学年鲁科版(五四学制) (三起)英语四年级上册

Unit7Communications（说课稿）-2024-2025学年鲁科版(五四学制)(三起)英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit7Communications

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，了解不同国家通信方式的特点。

2.提升学生的语言运用能力，能够运用所学词汇和句型进行日常交流。

3.增强学生的信息处理能力，通过观察图片和文本，提取关键信息。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识：四年级学生在学习本单元前，已经具备了一定的英语基础，能够识别和拼读简单的单词，理解基本的英语句型结构。他们对于一些常见的日常用语和问候语有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过听、说、读、写等多种方式吸收新知识。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉学习，而另一部分则可能更偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元时，学生可能会遇到以下困难：一是词汇量有限，难以理解某些专业术语；二是语法结构复杂，难以正确运用；三是文化差异较大，对于不同国家的通信方式感到困惑。此外，学生在表达自己的观点时，可能会因为语言表达能力不足而感到挑战。教师需要针对这些困难，提供适当的教学策略和辅导。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，引导学生理解通信方式的文化背景和实际应用。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的通信交流，提高语言实际运用能力。

3.利用多媒体教学，展示不同国家的通信工具图片和视频，增强学生的直观感受。

4.通过小组合作项目，让学生研究并比较不同国家的通信习惯，培养合作学习能力和批判性思维。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们平时都使用哪些通信工具？”来引起学生的兴趣和思考。

-展示不同国家的通信工具图片，如手机、电话、信件等，引导学生观察并讨论它们的特点。

-提问：“你们知道这些通信工具在不同国家的使用习惯吗？”以此引出本节课的主题“Communications”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍本节课的学习目标和内容，强调跨文化意识的重要性。

-讲解不同国家的通信方式，如美国的手机文化、英国的邮政系统等，结合实际案例进行分析。

-引导学生了解不同国家的通信礼仪和习惯，如打电话时的礼貌用语、发短信的规范等。

-通过多媒体展示不同国家的通信工具发展历程，让学生了解通信技术的演变。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论不同国家的通信方式，并分享各自的见解。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟实际通信场景，如打电话、发短信等，提高语言实际运用能力。

-词汇练习：通过游戏或竞赛形式，让学生复习本节课所学词汇，如phone、email、postalservice等。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调跨文化意识在通信交流中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高自己的英语水平。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-预习下一节课的内容，了解不同国家的风俗习惯。

-收集有关自己国家的通信方式资料，准备在下一节课分享。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-文化背景资料：提供关于不同国家通信历史和文化的背景资料，如英国邮政的历史、美国电话技术的发展等。

-通信技术发展史：收集通信技术从古至今的发展历程，包括电报、电话、无线电、互联网等关键节点的介绍。

-通信方式对比：整理不同国家在通信方式上的差异，例如美国和中国的手机使用习惯、电子邮件的普及程度等。

-实际案例研究：选取一些真实的国际通信案例，如跨国企业如何利用不同通信工具进行国际业务交流。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆、书店或在线数据库查找相关书籍和文章，深入了解通信技术的发展和文化背景。

-鼓励学生参加学校或社区举办的科技展览，了解最新的通信技术和产品。

-建议学生观看纪录片或教育视频，以视觉方式学习通信技术的发展历程。

-组织学生进行小组项目研究，选择一个感兴趣的通信方式或通信技术，进行深入研究，并制作报告或展示。

-鼓励学生在家中或学校图书馆使用互联网资源，搜索不同国家的通信法规和文化习俗。

-安排学生参与模拟联合国等模拟外交活动，通过角色扮演练习在不同语言和文化背景下的沟通技巧。

-提供在线英语学习平台，让学生通过实际操作练习英语听说读写能力，特别是在通信相关的语境中。

-鼓励学生参与学校的英语角活动，与母语为英语的学生交流，提高英语的实际应用能力。

-建议学生关注国际新闻，了解不同国家在通信领域的最新动态和政策变化。七、教学反思今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们一起学习了Unit7Communications，这个单元挺有意思的，因为它涉及到不同国家的通信方式，这正好可以让学生们拓宽视野，了解世界。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的。我通过提问和展示图片的方式，激发了学生的兴趣。他们对于不同国家的通信工具和方式都挺好奇的，这让我很高兴。我发现，学生们在讨论和角色扮演环节表现得非常积极，他们的参与度很高。

但是，我也发现了一些问题。比如说，有些学生对于一些专业术语的理解还是不够深入，他们在表达的时候有时候会有些困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重词汇的讲解和练习，帮助学生更好地理解和运用这些词汇。

另外，我发现有些学生对于不同国家的通信方式的理解还停留在表面，没有深入思考背后的文化差异。这让我想到，在教学中，我需要更多地引导学生去思考，去探究，而不是仅仅停留在知识的传授上。

在教学方法上，我觉得角色扮演这个活动挺有效的。它不仅让学生们有机会练习英语，还能让他们更好地理解不同国家的文化。但是，我也发现，这个活动需要花费比较多的时间，而且对于一些内向的学生来说，可能有点挑战。所以，在以后的教学中，我可能会尝试一些其他的教学方法，比如小组讨论、案例分析等，来平衡学生的参与度和