8 装扮我们的教室（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

8装扮我们的教室（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《装扮我们的教室》是部编版道德与法治二年级上册的内容，旨在培养学生热爱班级、美化环境的意识。本节课通过引导学生关注教室环境，学会自己动手美化教室，培养学生的劳动技能和团队合作精神。课程内容与课本紧密相连，符合二年级学生的认知水平和实际需求。二、核心素养目标培养学生热爱班级的情感，提高审美情趣和动手能力。引导学生学会合作与分享，培养集体主义精神。通过实践活动，提升学生的环保意识和责任感，促进学生在道德、法治和劳动方面的全面发展。三、教学难点与重点1.教学重点：

-确定教室美化方案：学生能够结合教室实际情况，提出切实可行的美化方案。

-实施美化措施：学生能够动手实践，将美化方案转化为实际行动，如布置绿植、制作班级标识等。

-培养环保意识：引导学生认识到环保的重要性，将其融入到教室美化过程中。

2.教学难点：

-合作与沟通：在美化教室的过程中，学生需要学会与他人合作，沟通协调，这可能是二年级学生较为困难的部分。

-创新思维：鼓励学生在美化教室时发挥创意，设计独特的装饰和布置，这可能需要教师提供适当的引导和启发。

-环保理念的内化：将环保理念融入教室美化，让学生在实践中理解和接受环保的重要性，这一过程可能需要时间来逐步实现。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课的道德与法治教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与教室美化相关的图片、视频，展示不同教室的布置和装饰，激发学生想象力。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供彩纸、胶水、剪刀等工具，便于学生动手实践。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示图片或视频，呈现不同教室的布置，引发学生对于教室环境的关注。

-提问：“同学们，你们喜欢什么样的教室？为什么？”

-引导学生思考教室布置与学习氛围的关系，激发学生对教室美化活动的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解教室美化的意义和目的，强调环保意识和集体主义精神的重要性。

-详细介绍教室美化的步骤和方法，包括确定方案、收集材料、分工合作、动手实践等。

-通过案例分析，展示成功的教室美化案例，让学生了解美化过程中的亮点和注意事项。

3.分组讨论（10分钟）

-学生分为小组，讨论并制定班级教室的美化方案。

-教师指导学生从实用性、美观性和环保性三个方面考虑，提出具体的建议和措施。

4.动手实践（10分钟）

-学生按照讨论结果，分组进行教室美化实践。

-教师巡回指导，关注学生的安全，鼓励学生发挥创意，共同完成美化任务。

5.巩固练习（5分钟）

-教师组织学生分享美化过程中的心得体会，讨论如何将环保理念融入教室布置。

-通过小组讨论，总结美化教室的要点，强化学生对环保意识的理解。

6.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“在美化教室的过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”

-学生分享经验，教师引导学生总结解决问题的方法。

7.总结提升（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调教室美化与环保、集体主义精神的关系。

-学生分享自己对教室美化的认识和体会，教师总结并升华主题。

8.作业布置（3分钟）

-教师布置课后作业，要求学生与家长一起讨论如何在家中或社区美化环境，培养学生的环保意识。

教学时间分配如下：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-分组讨论：10分钟

-动手实践：10分钟

-巩固练习：5分钟

-课堂提问：5分钟

-总结提升：5分钟

-作业布置：3分钟

总用时：33分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-教师可以收集一些关于教室美化设计的案例，如优秀班级环境布置图片、视频，以及相关的设计理念和原则。

-准备一些关于环保知识的小册子或者电子资料，介绍环保的重要性以及如何在日常生活中实践环保。

-收集一些关于团队合作和沟通技巧的资料，帮助学生理解这些技能在教室美化活动中的重要性。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后阅读关于环保的小故事或文章，了解环保的历史和发展，以及环保对于地球的重要性。

-组织学生参与社区服务活动，如植树节、环保清洁日等，让学生在实践中体验环保的意义。

-设立班级环保角，让学生收集废品，如塑料瓶、纸张等，进行回收利用，培养学生的环保习惯。

-安排学生进行小课题研究，如“如何利用废旧物品制作教室装饰品”，提高学生的创新能力和实践能力。

-邀请环保专家或社区志愿者来校进行讲座，让学生直接了解环保知识和实践经验。

-利用网络资源，如教育平台上的环保课程或视频，让学生在家也能继续学习环保知识。

-组织学生参观环保设施，如污水处理厂、垃圾回收站等，让学生直观感受环保工作的实际操作。

-鼓励学生参与班级文化建设，设计班级文化墙，展示班级美化成果，增强班级凝聚力和自豪感。

-通过举办班级美化设计比赛，激发学生的创造力和竞争意识，促进班级环境的整体改善。七、教学反思与总结今天的课，我觉得还是有不少收获的。首先，我想说说教学反思。

在导入环节，我用了教室美化的图片和视频，这确实激发了学生的兴趣。我发现，二年级的孩子对新鲜事物特别好奇，通过视觉刺激，他们很快就能进入学习状态。不过，我也注意到，有些学生对于教室美化的概念还不够清晰，所以在讲解时，我可能需要更加详细地解释美化方案的具体内容。

在讲授新课的过程中，我尽量将理论知识和实际操作相结合，比如通过案例分析，让学生看到美化教室的具体步骤和方法。我觉得这个方法挺有效的，因为孩子们通过实际案例，更容易理解抽象的概念。

在分组讨论环节，我发现学生们参与度很高，他们提出了很多有创意的方案。但是，我也发现，在讨论过程中，有些学生不太善于表达自己的观点，或者不太愿意倾听别人的意见。这可能是因为他们缺乏团队合作的经验。所以，在接下来的教学中，我打算增加一些团队合作的练习，帮助学生提高这方面的能力。

动手实践环节，孩子们都非常兴奋，他们积极参与到教室美化的过程中。在这个过程中，我看到了他们的努力和创造力，也看到了他们的责任心。不过，我也注意到，在操作过程中，有些学生比较粗心，不小心弄坏了工具或者材料。因此，我需要在今后的教学中，更加注重安全教育，让学生了解操作过程中的注意事项。

当然，也存在一些不足之处。比如，在课堂管理上，我有时候会显得过于严厉，可能会让学生感到有些压抑。在今后的教学中，我需要更加注重师生互动，营造一个轻松愉快的学习氛围。

此外，我也发现自己在课堂提问和反馈上还有提升的空间。有时候，我的问题过于简单，没有很好地引导学生深入思考；有时候，我对学生的回答反馈不够及时，没有充分调动他们的积极性。在接下来的教学中