9枫树上的喜鹊（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册

9枫树上的喜鹊（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册主备人备课成员设计意图本节课以《9枫树上的喜鹊》为教学内容，旨在培养二年级学生对自然环境的观察力和想象力。通过学习课文，让学生了解喜鹊的生活习性，激发学生对大自然的热爱，同时提高学生的语言表达能力和审美情趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的观察力，通过观察枫树和喜鹊，引导学生细致观察自然现象；2）增强学生的想象力，通过描绘喜鹊的生活场景，激发学生的想象空间；3）培养学生的语言表达力，通过仿写和口语表达，提高学生的语言运用能力；4）增强学生的审美情趣，通过欣赏枫树和喜鹊的美，培养学生的审美鉴赏能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：二年级学生对自然环境有一定的认知基础，能够识别常见的树木和鸟类。他们可能已经接触过简单的观察记录活动，具备一定的观察能力和初步的描述能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对大自然充满好奇，对动植物特别感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观学习上，通过视觉和听觉直观感受信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和视觉学习，而另一部分学生可能更喜欢通过故事和角色扮演来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：二年级学生在理解课文内容时可能遇到以下困难：（1）对喜鹊生活习性的理解不够深入，难以将课文中的描述与实际生活联系起来；（2）词汇量有限，可能难以准确表达自己的观察和感受；（3）写作能力较弱，难以将观察到的细节转化为生动的文字描述。此外，学生可能对模仿和创作之间存在一定的心理障碍，需要教师给予适当的引导和鼓励。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《9枫树上的喜鹊》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备枫树和喜鹊的图片、视频，以及相关的自然生态图表，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备一些与鸟类相关的模型或图片，供学生观察和模仿。

4.教室布置：布置一个温馨的自然角，摆放一些与枫树和喜鹊相关的装饰，营造学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师带领学生欣赏一幅枫叶飘落的图片，引导学生观察枫叶的颜色、形状和飘落时的动态。

-提问：“你们有没有见过枫树？枫树上的叶子是什么样子的？”

-引出课题：“今天，我们就来学习一篇关于枫树和喜鹊的课文——《9枫树上的喜鹊》。”

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，教师引导学生逐段朗读，注意停顿和语气。

-提问：“课文里提到了哪些动物？它们在哪里？它们在做什么？”

-分析课文中的生字词，如“喜鹊”、“巢”、“羽毛”等，通过图片或实物展示，帮助学生理解。

-讲解喜鹊的生活习性，如筑巢、觅食等，结合图片和视频，让学生直观感受。

-邀请学生分享自己观察到的鸟类，鼓励他们用简单的语言描述。

3.巩固练习（10分钟）

-进行小组讨论，让学生根据课文内容，描述喜鹊在枫树上的生活场景。

-分组进行角色扮演，模拟喜鹊在树上的活动，如觅食、嬉戏等。

-教师巡视指导，对表现好的小组给予表扬。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调喜鹊与枫树之间的关系。

-鼓励学生在日常生活中观察鸟类，保护自然环境。

5.作业布置（5分钟）

-请学生回家后，观察自己家附近的树木，记录下自己看到的鸟类，并尝试用文字描述。

-完成课后练习题，巩固课文中的生字词。

-下节课分享观察到的鸟类和自己的描述。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然观察日志：提供一份自然观察日志模板，鼓励学生记录下自己在日常生活中观察到的鸟类、树木等自然现象。

-鸟类科普书籍：推荐一些适合二年级学生的鸟类科普书籍，如《我们的鸟类朋友》、《小鸟的故事》等，帮助学生了解更多关于鸟类的知识。

-环保教育视频：收集一些关于环境保护和鸟类保护的短片，如《鸟类的家园》、《保护鸟类，从我做起》等，通过视频让学生了解鸟类保护的重要性。

-互动学习网站：介绍一些适合二年级学生的互动学习网站，如“儿童自然观察网”、“鸟类知识库”等，让学生通过在线游戏和互动问答学习相关知识。

2.拓展建议：

-观察记录：鼓励学生在课外时间进行自然观察，记录下不同季节的树木变化和鸟类的活动，培养他们的观察能力和记录能力。

-家庭作业：布置学生完成一份关于喜鹊的调查研究报告，包括喜鹊的生活习性、栖息地、保护现状等，提高学生的研究能力和信息搜集能力。

-亲子活动：建议家长陪同孩子进行一次户外鸟类观察活动，如公园、郊外等，让孩子在亲身体验中学习自然知识。

-课堂分享：在课堂上设立“小小自然观察家”环节，让学生分享自己的观察记录和发现，激发学生的学习兴趣和分享欲望。

-创作活动：组织学生进行鸟类主题的绘画、写作或手工制作活动，如绘制鸟类插图、创作鸟类故事、制作鸟类模型等，培养学生的艺术创造力和想象力。

-环保实践：引导学生参与校园或社区的环境保护活动，如植树造林、清理垃圾等，增强学生的环保意识和责任感。

-科学探究：鼓励学生进行简单的科学实验，如观察鸟类羽毛的密度、研究鸟类食物链等，培养学生的科学探究精神和动手能力。教学反思与总结今天上了《9枫树上的喜鹊》这一课，让我感触颇深。首先，我想谈谈教学反思。

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过展示枫叶飘落的图片和喜鹊的视频，让学生们直观地感受到了自然的美。我发现，孩子们对这样的教学方式反应非常积极，他们的注意力集中，参与度很高。但我也意识到，在讲解生字词时，可能过于依赖图片和视频，而没有充分让学生通过文字去理解。今后，我会更加注重引导学生自主阅读，通过文字去感受和理解课文。

在策略上，我采用了小组讨论和角色扮演的方式，让学生们更加深入地参与到课堂活动中。这种互动式教学让孩子们在轻松愉快的氛围中学习了知识。然而，我也发现，部分学生可能在小组讨论中不够积极，需要我在今后的教学中给予更多的关注和引导。

在管理方面，我努力营造一个和谐、有序的课堂氛围。但有时也会出现一些纪律问题，比如个别学生注意力不集中，或者课堂纪律出现波动。这提醒我，在今后的教学中，我要更加注重课堂纪律的培养，让学生明白课堂纪律的重要性。

从知识方面来看，学生们对喜鹊的生活习性和枫树的特点有了更深入的了解。他们能够用简单的语言描述课文中提到的场景，这说明他们在知识层面上有了很大的进步。

在技能方面，学生们的观察能力和语言表达能力得到了提升。他们能够通过观察图片和视频，描述出喜鹊的外貌特征和生活习性。在写作方面，他们也尝试着用课文中的句式来表达自己的观察和感受。

在情感态度方面，学生们对大自然有了更多的热爱。他们认识到保护鸟类和环境的重要性，这种环保意识的形成是本节课的一个重要收获。

当然，教学过程中也存在一些问题和不足。比如，部分学生对于生字词的理解还不够深入，这需要我在今后的教学中加以改进。另外，课堂纪律管理也有待加强，我会通过更多的方法来引导学生遵守纪律。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解生字词时，我会更多地引导