2024-2025学年新教材高中语文 第5单元 抱负与使命 10 在《人民报》创刊纪念会上的演说在马克思墓前的讲话说课稿 新人教版必修下册

2024-2025学年新教材高中语文第5单元抱负与使命10在《人民报》创刊纪念会上的演说在马克思墓前的讲话说课稿新人教版必修下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中语文第5单元抱负与使命10在《人民报》创刊纪念会上的演说在马克思墓前的讲话说课稿新人教版必修下册教材分析本节课选自新人教版必修下册第5单元“抱负与使命”，以《人民报》创刊纪念会上的演说和《在马克思墓前的讲话》两篇文章为主。这两篇文章分别展现了毛泽东和恩格斯两位革命领袖的抱负和使命，具有极高的历史价值和现实意义。通过学习这两篇文章，学生能够深刻理解革命先烈的崇高理想和坚定信念，培养自己的爱国情怀和社会责任感。核心素养目标1.提升学生的文化理解能力，通过分析《人民报》创刊纪念会上的演说和《在马克思墓前的讲话》，理解革命先辈的抱负与使命，感受其深厚的文化底蕴。

2.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生从语言、结构、修辞等方面欣赏文章的艺术魅力，提高审美情趣。

3.增强学生的思辨能力，引导学生结合时代背景，思考革命先辈的抱负与使命对当代青年的启示，培养独立思考的习惯。

4.强化学生的语言运用能力，通过模仿、仿写等方式，提高学生的语言表达和写作能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解革命先辈的抱负与使命：通过深入分析《人民报》创刊纪念会上的演说和《在马克思墓前的讲话》，引导学生理解毛泽东和恩格斯所表达的革命理想和目标，以及他们对社会主义事业的坚定信念。

-感悟文章的艺术特色：重点讲解文章中的修辞手法、语言风格和结构安排，让学生体会文章的文学价值和历史意义。

2.教学难点

-历史背景的把握：由于这两篇文章均涉及重要的历史事件和人物，学生可能对相关历史背景了解不足，难以深入理解文章的内涵。因此，需要教师通过补充历史资料，帮助学生建立正确的历史观。

-思想内涵的挖掘：文章中蕴含着丰富的思想内涵，如对社会主义的信念、对人民利益的关注等。教师需引导学生通过批判性思维，挖掘文章中的核心思想，并与现实生活相结合。

-语言表达的学习：文章中运用了大量的修辞手法和丰富的词汇，学生可能难以模仿和运用。教师可以通过示范、对比分析等方式，帮助学生掌握文章的语言表达技巧。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人民报》创刊纪念会上的演说和《在马克思墓前的讲话》两篇文章的教材或电子版文档。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如毛泽东、恩格斯等历史人物的图片，以及反映革命年代的社会生活图片；相关视频，如革命历史纪录片片段。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供讨论空间；准备白板或投影仪，以便展示教学内容和辅助材料。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段革命历史纪录片片段，引导学生回顾我国革命历史，感受革命先辈的崇高精神。

2.提出问题：观看视频后，教师提问：“同学们，你们觉得革命先辈的抱负与使命是什么？他们在历史进程中扮演了怎样的角色？”

3.学生回答：学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（25分钟）

1.教师讲解《人民报》创刊纪念会上的演说，重点分析文章中的修辞手法、语言风格和结构安排，引导学生理解毛泽东的抱负与使命。

2.教师讲解《在马克思墓前的讲话》，分析恩格斯的思想内涵，引导学生感悟革命先辈的崇高理想和信念。

3.学生互动：教师提出问题，如“革命先辈的抱负与使命对我们有何启示？”引导学生思考并发表自己的看法。

4.教师总结：对学生的回答进行点评，强调革命先辈的抱负与使命对当代青年的重要意义。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师出示两篇演说的原文，要求学生找出其中的修辞手法和语言特点，并进行简要分析。

2.学生分组讨论：每组选取一篇演说，讨论文章的主题思想，并分享讨论成果。

3.教师点评：对学生的讨论成果进行点评，引导学生深入理解文章的内涵。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为如何将革命先辈的抱负与使命融入到自己的学习、生活中？”

2.学生回答：学生自由发言，教师总结并强调践行革命先辈精神的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生分享自己学习过程中的心得体会，如对革命先辈的认识、对文章的理解等。

2.教师点评：对学生的分享进行点评，鼓励学生在生活中践行革命先辈精神。

六、教学总结（5分钟）

1.教师总结本节课的教学内容，强调革命先辈的抱负与使命对当代青年的重要意义。

2.学生分享本节课的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

整个教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，注重核心素养能力的拓展，实现教学双边互动。用时共计45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-革命历史文献：推荐学生阅读《毛泽东选集》、《恩格斯选集》等，深入了解革命先辈的思想和理论。

-历史纪录片：推荐观看《建国大业》、《长征》等纪录片，通过影像资料感受革命历史。

-纪念馆与博物馆：鼓励学生参观革命纪念馆、博物馆，实地感受革命先辈的生活环境和奋斗历程。

-网络资源：关注相关历史网站、论坛，如“中国革命历史网”、“红色文化论坛”等，了解最新的研究成果和学术动态。

2.拓展建议：

-阅读与思考：学生可以选择阅读与革命先辈相关的传记、回忆录等，通过阅读了解他们的成长经历和心路历程。

-撰写心得体会：鼓励学生撰写关于革命先辈抱负与使命的心得体会，表达自己的理解和感悟。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，围绕革命先辈的抱负与使命展开交流，培养学生的团队协作能力和思辨能力。

-创作活动：引导学生结合所学知识，进行诗歌、绘画、演讲等创作活动，将革命精神内化为自己的精神财富。

-社会实践：鼓励学生参与志愿服务、社会实践等活动，将革命先辈的崇高精神转化为实际行动。

-学术研究：对于对历史感兴趣的学生，可以引导他们进行学术研究，如撰写论文、参加学术竞赛等，提高学术素养。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-革命先辈的抱负与使命

-社会主义事业的信念

-革命历史事件的影响

②重点词：

-抱负：远大的志向和理想

-使命：重大