2024年五年级英语下册 Unit 12 Where did you go第2课时说课稿 湘少版

2024年五年级英语下册Unit12Wheredidyougo第2课时说课稿湘少版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：五年级英语下册Unit12Wheredidyougo第2课时

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2024年4月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习和情景模拟，学生能够提高听说能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维，并学会如何有效学习和使用英语。同时，通过小组合作和任务型学习，学生将提升自主学习能力和合作能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解并运用过去式动词表达过去发生的事情。

2.能够进行简单的过去时态的问答。

难点：

1.过去式动词的变化规则，尤其是不规则动词的过去式。

2.过去时态在句子中的正确运用，包括时态一致性和语序。

解决办法：

1.通过图片、故事和角色扮演等活动，帮助学生直观理解过去时态的概念。

2.设计练习，包括填空、改写句子和对话练习，让学生在具体语境中练习过去式动词的运用。

3.对于不规则动词，制作卡片或表格，让学生反复练习记忆。

4.通过小组讨论和游戏，让学生在互动中解决时态一致性和语序问题，增强实际运用能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：湘少版英语课程教学平台，用于在线资源访问和学习进度跟踪。

3.信息化资源：英语教学软件、在线英语学习网站资源、英语听力材料。

4.教学手段：图片、视频、PPT课件、英语歌曲、角色扮演道具、卡片等教学辅助材料。五、教学过程1.导入新课

（1）师生互动：老师用简单的英语问候学生，询问他们周末做了什么，引出过去时态的讨论。

（2）展示图片：老师展示一张描绘过去活动的图片，如家庭聚会、旅行等，激发学生对过去发生事情的回忆。

2.课文主旨内容探究

（1）阅读课文：学生跟读课文，老师纠正发音和语调。

（2）分段讲解：老师分段讲解课文，引导学生关注课文中的过去时态动词，如goed,played,watched等。

（3）分析课文：引导学生分析课文中的时间状语，如yesterday,lastweek等，以及它们与过去时态动词的搭配。

3.重点难点突破

（1）不规则动词练习：老师列举一些不规则动词，如go,have,do等，让学生练习其过去式。

（2）过去时态问答：老师提问，学生用过去时态回答，如"Whatdidyoudoyesterday?""Iwenttothepark."

（3）对话练习：老师提供对话情境，让学生根据情境使用过去时态进行对话。

4.实践与应用

（1）角色扮演：老师将学生分成小组，每组扮演一个角色，模拟过去发生的事情，如一次旅行或一次生日派对。

（2）写作练习：学生根据老师提供的提示，用过去时态写一段短文，描述自己过去的经历。

（3）展示与评价：每组学生展示自己的作品，其他学生进行评价。

5.课堂小结

（1）回顾课文：老师引导学生回顾课文中的重点内容，如过去时态动词和时态标志。

（2）总结规律：老师总结过去时态的构成规律，帮助学生掌握不规则动词的过去式。

（3）布置作业：老师布置相关作业，如复习不规则动词、用过去时态写日记等。

6.教学反思

（1）观察学生参与情况：老师观察学生在课堂上的参与度，了解他们对过去时态的理解程度。

（2）调整教学方法：根据学生的反馈，老师调整教学方法，如增加互动环节、提高练习难度等。

（3）总结教学效果：老师总结本节课的教学效果，为后续教学提供参考。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-过去时态的英语歌曲：如《Yesterday》和《IGottaFeeling》等，通过歌曲的节奏和旋律，帮助学生更好地理解和记忆过去时态的用法。

-过去时态的英语故事：选择一些简短的故事，如《TheUglyDuckling》或《Cinderella》，让学生阅读并改写成过去时态，提高他们的写作能力。

-过去时态的英语电影片段：挑选一些适合五年级学生的电影片段，如《ToyStory》或《FindingNemo》，让学生观看并讨论电影中的过去时态表达。

-过去时态的英语游戏：设计一些与过去时态相关的游戏，如“TimeTravel”或“Flashback”，让学生在游戏中练习过去时态的运用。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读英文绘本，如《GoodnightMoon》或《TheVeryHungryCaterpillar》，通过阅读了解过去时态在故事中的应用。

-引导学生进行家庭作业的拓展，如让学生用过去时态记录自己过去一周的日常生活，包括上学、玩耍、购物等活动。

-组织学生参与英语角活动，与其他同学用英语交流，练习过去时态在日常对话中的应用。

-建议学生观看英语动画片，如《PawPatrol》或《DoratheExplorer》，通过观看动画学习过去时态的口语表达。

-鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与外教或英语母语者交流，提高过去时态的实际运用能力。

-建议学生利用在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，学习更多关于过去时态的英语资料。

-鼓励学生参加英语写作比赛或写作俱乐部，通过写作练习过去时态的语法和词汇运用。

-建议学生制作过去时态的英语海报或小册子，展示他们对过去时态的理解和应用。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-过去时态的构成规则

-不规则动词的过去式变化

-过去时态的标志性时间状语

-过去时态的句型结构

②重点词汇：

-past(adj.),went,played,watched,visited,wentto,had,ate,did,saw,read,wrote

③重点句子：

-Iwenttotheparkyesterday.

-Shehadagre