名著阅读（解析版）-2024年统编版七年级语文寒假提升训练

2024-2025学年七年级语文寒假提升学与练（统编版）

专题6名著阅读

一、课标要求：

1.每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构阅读整本书

的经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。

2.能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读。学会制订自己的阅读计划，广泛阅读

各类型的读物，课外阅读总量不少于260万字。

3.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启

示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。

二、考查题型：

填空题，选择题，简答题，阅读题。

三、考查内容：

主要考查作家及其相关知识，如朝代、国别等；作品中的人物及其相关内容，如相关情节、性格形象

等；作品写作特点；阅读体验，如启示、感悟、评价；阅读策略；等等。

考点一、识记辨析

这类题一般是选择题或填空题，多考查作品名称、主人公或重要人物的名字、作家的朝代（国籍）、

作品的主要内容以及相关的基本常识积累。备考时应将这些内容作为重点进行记忆，答题时认真阅读文段,

看清题目要求，填空题注意不要写错别字。

1

考点二'人物形象

人物的考查主要有两类，一是给出情节，写出相应的人物；二是概括人物的性格特点。解答这类试题

需要对名著有基本的了解。若根据情节写人物，需要静下心来，细细分析，把典型情节与作品名、主要人

物对号入座。若概括人物性格，注意语言的精练，有时候题目还会要求从多个人物中任选其一作答，应选

择自己最为熟悉的人物落笔。

考点三、故事情节

对情节的考查，已成为名著阅读题的重要考点，无论是考查名著主要内容，还是分析人物的性格特点

等，都与情节息息相关。此外判断情节对错、概述情节、叙述与情节相关的内容等情节类题型，能够考查

学生是否真正把名著阅读落实到位。解答这类题是以熟记作品名称、主要人物、主要情节为基础的，但细

读原著才是答好题的关键，也是提升语文素养最好的途径。

考点四、鉴赏评价

正确解答这类题目，必须对名著的主要人物性格特点，主要故事情节以及作品的思想内容、写作技巧

等有较深刻的认识，对其业界评价和作者的思想倾向有所把握。解答此类题目有一定难度，因为需要有自

己独到的见解。解答此类题又比较容易，因为它具有一定的开放性，言之成理即可。考生可以有自己的思

想与认识，但不能信手乱写，还是要以平时的阅读积累为基础。

一、《朝花夕拾》中的主要人物形象

长妈妈：她是鲁迅儿时的保姆，是一个非常朴实、仁慈、迷信的人。她为鲁迅寻购《山海经》，并赠给他，

展示了她的善良。这个人物形象表现了当时农村妇女的特点，也承载了鲁迅对底层劳动人民的深厚感情。

衍太太：她是鲁迅家乡的一位妇人，因为行为不端，被鲁迅所不耻。在《琐记》这篇文章中，衍太太被描

绘为一个自私自利、喜欢搬弄是非的人，她的行为对鲁迅产生了深远的影响。

范爱农：他是鲁迅的一位同学和挚友，性格耿直、孤傲，对权贵不屑一顾。在文章中，范爱农的经历和遭

遇反映了当时社会的黑暗和不公，鲁迅对他的同情和尊重也表达了两人之间的深厚友谊。

父亲：在《五猖会》中，鲁迅塑造了一个严厉的父亲形象。他对孩子的教育非常严格，甚至有些不近人情。

他的决定常常让孩子感到沮丧和痛苦。

2

寿镜吾：他是鲁迅在三味书屋的老师，是一个非常方正、质朴、博学的人。他对知识有着深厚的热爱，对

教育有着坚定的信念。他的形象让鲁迅对教育的价值和意义有了更深刻的认识。

藤野先生：在《藤野先生》中，鲁迅刻画了一个非常正直、热忱、严谨的老师形象。他对鲁迅的学习非常

关心，并给予了真诚的指导和帮助。藤野先生的形象承载了鲁迅对教师的尊重和感激之情。

脸圆而胖的名医和陈莲河：《父亲的病》中鲁迅描述了两个庸医的形象，他们以治病为名，行骗人之事，

不把别人的性命当回事，只想赚取钱财。揭示了当时医疗行业的丑恶现象。

无常：在《无常》中，鲁迅描述了无常这个形象，他正直善良，为人耿直。这个形象反映了当时社会底层

人的生活状态和命运。

人物形象与作品主旨的关系：这些人物形象不仅展现了鲁迅对家乡、亲人和师长的怀念之情，也反映了当

时中国农村和城市的社会风貌。他们的性格特点和行为表现与作品主题紧密相连，通过对他们的刻画和描

写，鲁迅先生表达了他对旧社会的反思和对新时代的探索。同时，这些人物形象也丰富了整部作品的情节

和情感，为读者带来了更加深入的阅读体验。

二、《西游记》阅读方法

1.精读

(1)精读就是细读。例如，孙悟空三借芭蕉扇的故事，想一想：孙悟空借芭蕉扇为什么会遭到拒绝？

这与孙悟空在观音菩萨的帮助下，降伏了牛魔王与罗刹女之子红孩儿有关。如果不仔细阅读前文，就无法

理解“借扇”的艰难。

(2)精读就是精思。想一想：一借芭蕉扇被骗后，沙僧、猪八戒、唐僧三人关于是否“西行”的对话，

表现了各自怎样的心理？可以这样概括：沙僧认为“进退两难”，为取经前途担忧；猪八戒想”拣无火处

走”，其一贯的“散伙”想法再次复燃；唐僧“只欲往有经处去”，表达了坚定不移的取经决心。

(3)精读就是鉴赏。想一想：孙悟空、罗刹女的语言各有什么特点？孙悟空的话是不是体现了其机智

善辩？罗刹女的话是不是体现了其泼辣犀利？作者用“撮盐入火，火上浇油”来形容罗刹女憎恨孙悟空的

情态，用“旋风翻败叶，流水淌残花”来形容孙悟空被芭蕉扇扇得“无影无形”的情形，是不是都非常真

切

传神？

2.跳读

跳读主要追求效率，需要主动舍弃，有意忽略。可以跳过某些不甚精彩的情节；可以跳过与阅读目的

无关的章节或段落，比如，《西游记》中一些描写人物外貌、打斗场面或环境气氛的大段诗词，可以略而

不读；可以跳过内容相似的情节，比如，《西游记》中有些降妖伏魔故事，套路雷同，情节简单，也可以

跳过不读；还可以跳过不感兴趣的篇章；等等。

3

»真题感知

1.（2023•广东中考）下列有关《西游记》的情节，都写到唐僧对孙悟空念《紧箍儿咒》的一项是（）

A.四圣试禅心、三打白骨精B.三打白骨精、真假美猴王

C.车迟国斗法、真假美猴王D.四圣试禅心、车迟国斗法

2.（2023•辽宁大连中考）班级将要开展《西游记》整本书阅读专题探究活动，请你完成下面任务。

专题：困难与方法

世上没有解决不了的困难。有道是：方法总比困难多。唐僧师徒取经路上的诸多故事很好地诠释了这一道

理。请举一例加以简析。

3.（2023•辽宁盘锦中考）下面A、B两句都出自《西游记》，且都含有孙悟空的称号，选择一个你最喜欢

的称号，并仿照示例说明理由。

[A]玉帝道："今宣你做个‘齐不木羊’，官品极矣，但切不可胡为。"（第四回）

[B]如来道：“汝为斗成胜伊。”（第一百回）

示例：我最喜欢“美猴王”这个称号，因为这个称号体现他本领高强，探得水帘洞，为众猴寻得安身之处。

我最喜欢“”这个称号，因为____________________________________________________

4.（2023•河南中考）关于《西游记》的主人公是唐僧还是孙悟空这一问题，同学们有不同的看法。你认为

是谁？请结合小说内容谈谈你的理解。

5.（2023•湖南益阳中考）《朝花夕拾》比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活经历和成长道路。

作品既有对人间美好的温情回忆，也有对旧中国种种灰暗现实的有力抨击。

（1）对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。《狗•猫•鼠》清算了猫的四大罪行：①猫对自己捉到的猎物,

总是尽情玩弄够了才吃下去；②;③它老在嗥叫，令人心烦；④o作者取“猫”

4

这一意象，尖锐而形象地讽刺了生活中与猫相似的人。

（2）对儿童教育问题的看法。近现代著名诗人柳亚子曾说：“近世对于儿童教育最伟大的人物，我第一个

推崇鲁迅先生。”《朝花夕拾》中有几篇作品涉及儿童教育，文中写了自己的体验和看法。结合文章内容,

完成下表：

作品体验看法

《从百草园到童年在“我的乐园”百草园游戏，如拔何首乌弄坏泥墙、抓鸟

©

三味书屋》雀等；长大后不得不离开百草园到三味书屋去读书。

反对封建教育对儿童天

《五猖会》②

性的压制和摧残。

6.（2023•黑龙江齐齐哈尔中考）《朝花夕拾》中《父亲的病》和《藤野先生》两文分别写到了“庸医害人”

和“看电影事件”，这两个事件触发了鲁迅怎样的思想变化？

7.（2023•内蒙古中考）班级开展"品‘朝花’•忆鲁迅”的主题读书会，请你调动阅读积累，完成下列任

务。

（1）活动一：与经典相遇

第六小组绘制了下面的思维导图，请在图中①②③处填写相应内容。

★叙述：“我”★叙述:②_____

在百草园自由♦表达:对父亲毫不

玩耍，在三味顾忌孩子心理的无

书屋读书求学奈和厌烦

♦表达:希望儿

童健康成长的

情怀

★叙述:父亲经

“名医”再三

医治，却病情

加重最终去世★叙述：“我”儿时就不

喜欢“老莱娱亲”和

♦揭露:庸医故“郭巨埋儿”的故事

弄玄虚、勒索

钱财、草菅人・批判:③_____

命的本质

（2）活动二：与经典相知

《朝花夕拾》中有许多关于“小人物”的故事，这些人物平凡且有弱点，但又常常闪现优秀品格的光辉。

请从下面人物中选择一个，结合作品具体情节说说人物形象。

阿长藤野先生范爱农

5

（3）活动三：与经典同行

到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。

——《藤野先生》

“弃医从文”是鲁迅一生中的大事。联系实际，说说鲁迅的人生选择给你什么启示。

»提升专练

1.（2022.辽宁朝阳期末）下面关于课外名著内容的说法有误的一项是（）

A.《朝花夕拾》叙写了鲁迅从少年时代到留学日本前后的许多生活片段，表达了他对社会生活的深刻

思考及对家人师友的真挚感情。

B.猪悟能误投猪胎，在高老庄被高太公招为上门女婿。

C.《西游记》中取经路上，观音菩萨曾化成四位美女试探唐僧师徒四人，只有唐僧不动凡心。

D.《朝花夕拾》中《父亲的病》一文，叙写了当地几个医生为“我”父亲治病的情形，医生开的药方

里常有奇特的药引。

2.（2023•山东潍坊期中）结合《朝花夕拾》的阅读，完成下面的活动。

（1）【任务一】阅读下文，分析作者为什么说“想做孝子的计划，完全绝望了”。

我所看的那些阴间的图画，都是家藏的老书，并非我所专有。我所收得的最先的画图本子，是一位长

辈的赠品：《二十四孝图》。这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，

使我高兴极了。那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够

滔滔地讲出这一段的事迹。但是，我于高兴之余，接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后，

才知道“孝”有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了。

（2）【任务二】你所在的文学社团，将以“鲁迅探求救国救民真理的思想轨迹”为主题，进行探究性阅读

《朝花夕拾》的活动。请联系书中的两篇作品，梳理一下它们如何体现鲁迅对真理的探求和对救国之道的

追求。

6

3.（2022・福建厦门期末）班级开展名著阅读活动，请你填写阅读卡的空缺处。

阅读

内容呈现阅读记录

策略

“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面

关注貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而文段中“他”是谁？

人物且增加勇气了。”©_________________________

（《朝花夕拾》）

“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，

让“我”震悚的事件是

关注打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的

g）______________

情节蛇，……果然都在内。”

（《朝花夕拾》）

请结合八戒性格特点说明吴承恩

猪八戒：“猴哥猴哥，动物种类有这么多，为啥吴承恩非要把

把他塑造成一头猪的理由（至少写

关注俺写成一只猪呢？”

出三点）

评价孙悟空：“呆子！吴承恩可不是凭空捏造，读过《西游记》的

©____________________________

朋友都知道，把你写成一头猪是有理由的。”

4.（2022•江苏苏州期末）下面的一段话节选自《西游记》，读后回答问题。

行者悄悄的把前项事告诉了一遍，长老甚喜道：“徒弟！快救我一救！向后事，但凭你处，再不强了！”

行者才动手，先解了师父，放了八戒、沙僧，又将二十八宿、五方揭谛，个个解了，又牵过马来，教快先

走出去；方出门，却不知行李在何处，又来找寻。亢金龙道：“你好重物轻人！既救了你师父就毂了，又

还寻甚行李？”行者道：“人固要紧，衣钵尤要紧。包袱中有通关文牒、锦桐袈裟、紫金钵盂，俱是佛门

至宝，如何不要！"八戒道：“哥哥，你去找寻，我等先去路上等你。"你看那星众，簇拥着唐僧，使个

摄法，共弄神通，一阵风，撮出垣围，奔大路，下了山坡，却屯于平处等候。

（1）师徒四人遇到了哪一个妖怪？。

（2）孙悟空被关起来时是亢金龙救出了他，请你写出亢金龙救出孙悟空的经过。

7

5.（2022・重庆梁平期末）在我们的眼中，《西游记》中的猪八戒是一个贪吃好睡、滑稽荒唐的人，但只要

细心挖掘，就会发现他还是有智慧的一面，请你写出两处表现猪八戒智慧的情节。

2024-2025学年七年级语文寒假提升学与练（统编版）

专题6名著阅读

名著阅读

作家及其相关知识作品中的人物、情节、性格作品写作特点阅读体验阅读策略

一、课标要求：

1.每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构阅读整本书

的经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。

2.能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读。学会制订自己的阅读计划，广泛阅读

各类型的读物，课外阅读总量不少于260万字。

3.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启

示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。

二、考查题型：

填空题，选择题，简答题，阅读题。

三、考查内容：

主要考查作家及其相关知识，如朝代、国别等；作品中的人物及其相关内容，如相关情节、性格形象

等；作品写作特点；阅读体验，如启示、感悟、评价；阅读策略；等等。

匡）国厘恒

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考点一'识记辨析

这类题一般是选择题或填空题，多考查作品名称、主人公或重要人物的名字、作家的朝代（国籍）、

作品的主要内容以及相关的基本常识积累。备考时应将这些内容作为重点进行记忆，答题时认真阅读文段，

看清题目要求，填空题注意不要写错别字。

考点二'人物形象

人物的考查主要有两类，一是给出情节，写出相应的人物；二是概括人物的性格特点。解答这类试题

需要对名著有基本的了解。若根据情节写人物，需要静下心来，细细分析，把典型情节与作品名、主要人

物对号入座。若概括人物性格，注意语言的精练，有时候题目还会要求从多个人物中任选其一作答，应选

择自己最为熟悉的人物落笔。

考点三、故事情节

对情节的考查，已成为名著阅读题的重要考点，无论是考查名著主要内容，还是分析人物的性格特点

等，都与情节息息相关。此外判断情节对错、概述情节、叙述与情节相关的内容等情节类题型，能够考查

学生是否真正把名著阅读落实到位。解答这类题是以熟记作品名称、主要人物、主要情节为基础的，但细

读原著才是答好题的关键，也是提升语文素养最好的途径。

考点四'鉴赏评价

正确解答这类题目，必须对名著的主要人物性格特点，主要故事情节以及作品的思想内容、写作技巧

等有较深刻的认识，对其业界评价和作者的思想倾向有所把握。解答此类题目有一定难度，因为需要有自

己独到的见解。解答此类题又比较容易，因为它具有一定的开放性，言之成理即可。考生可以有自己的思

想与认识，但不能信手乱写，还是要以平时的阅读积累为基础。

一、《朝花夕拾》中的主要人物形象

长妈妈：她是鲁迅儿时的保姆，是一个非常朴实、仁慈、迷信的人。她为鲁迅寻购《山海经》，并赠给他，

展示了她的善良。这个人物形象表现了当时农村妇女的特点，也承载了鲁迅对底层劳动人民的深厚感情。

衍太太：她是鲁迅家乡的一位妇人，因为行为不端，被鲁迅所不耻。在《琐记》这篇文章中，衍太太被描

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绘为一个自私自利、喜欢搬弄是非的人，她的行为对鲁迅产生了深远的影响。

范爱农：他是鲁迅的一位同学和挚友，性格耿直、孤傲，对权贵不屑一顾。在文章中，范爱农的经历和遭

遇反映了当时社会的黑暗和不公，鲁迅对他的同情和尊重也表达了两人之间的深厚友谊。

父亲：在《五猖会》中，鲁迅塑造了一个严厉的父亲形象。他对孩子的教育非常严格，甚至有些不近人情。

他的决定常常让孩子感到沮丧和痛苦。

寿镜吾：他是鲁迅在三味书屋的老师，是一个非常方正、质朴、博学的人。他对知识有着深厚的热爱，对

教育有着坚定的信念。他的形象让鲁迅对教育的价值和意义有了更深刻的认识。

藤野先生：在《藤野先生》中，鲁迅刻画了一个非常正直、热忱、严谨的老师形象。他对鲁迅的学习非常

关心，并给予了真诚的指导和帮助。藤野先生的形象承载了鲁迅对教师的尊重和感激之情。

脸圆而胖的名医和陈莲河：《父亲的病》中鲁迅描述了两个庸医的形象，他们以治病为名，行骗人之事，

不把别人的性命当回事，只想赚取钱财。揭示了当时医疗行业的丑恶现象。

无常：在《无常》中，鲁迅描述了无常这个形象，他正直善良，为人耿直。这个形象反映了当时社会底层

人的生活状态和命运。

人物形象与作品主旨的关系：这些人物形象不仅展现了鲁迅对家乡、亲人和师长的怀念之情，也反映了当

时中国农村和城市的社会风貌。他们的性格特点和行为表现与作品主题紧密相连，通过对他们的刻画和描

写，鲁迅先生表达了他对旧社会的反思和对新时代的探索。同时，这些人物形象也丰富了整部作品的情节

和情感，为读者带来了更加深入的阅读体验。

二、《西游记》阅读方法

1.精读

(1)精读就是细读。例如，孙悟空三借芭蕉扇的故事，想一想：孙悟空借芭蕉扇为什么会遭到拒绝？

这与孙悟空在观音菩萨的帮助下，降伏了牛魔王与罗刹女之子红孩儿有关。如果不仔细阅读前文，就无法

理解“借扇”的艰难。

(2)精读就是精思。想一想：一借芭蕉扇被骗后，沙僧、猪八戒、唐僧三人关于是否“西行”的对话，

表现了各自怎样的心理？可以这样概括：沙僧认为“进退两难”，为取经前途担忧；猪八戒想“拣无火处

走”，其一贯的“散伙”想法再次复燃；唐僧“只欲往有经处去”，表达了坚定不移的取经决心。

(3)精读就是鉴赏。想一想：孙悟空、罗刹女的语言各有什么特点？孙悟空的话是不是体现了其机智

善辩？罗刹女的话是不是体现了其泼辣犀利？作者用“撮盐入火，火上浇油”来形容罗刹女憎恨孙悟空的

情态，用“旋风翻败叶，流水淌残花”来形容孙悟空被芭蕉扇扇得“无影无形”的情形，是不是都非常真

切

传神？

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2.跳读

跳读主要追求效率，需要主动舍弃，有意忽略。可以跳过某些不甚精彩的情节；可以跳过与阅读目的

无关的章节或段落，比如，《西游记》中一些描写人物外貌、打斗场面或环境气氛的大段诗词，可以略而

不读；可以跳过内容相似的情节，比如，《西游记》中有些降妖伏魔故事，套路雷同，情节简单，也可以

跳过不读；还可以跳过不感兴趣的篇章；等等。

»真题感知

1.（2023•广东中考）下列有关《西游记》的情节，都写到唐僧对孙悟空念《紧箍儿咒》的一项是（）

A.四圣试禅心、三打白骨精B.三打白骨精、真假美猴王

C.车迟国斗法、真假美猴王D.四圣试禅心、车迟国斗法

【答案】B

【解析】本题考查名著情节。

四圣试禅心：根据《西游记》第二十三回《三藏不忘本四圣试禅心》可知，在过了流沙河之后的某天，

师徒四人路过了一户庄院，请求在那里借宿一晚。这家有三个女儿，女主人有意把他们几个人招为女婿，

就劝说他们，其他人不在意，只有猪八戒心里蠢蠢欲动，管女主人叫娘，最终却被她的三个女儿戏弄，被

绑上在树上吊了一夜。第二天一早才知道原来那是几个菩萨在试探他们，只有猪八戒没有通过考验，有待

改过。这个故事里唐僧没有对孙悟空念《紧箍儿咒》。

三打白骨精：根据《西游记》的第二十七回《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》可知，唐僧师徒四人行

至白虎岭时，先后遇到了白骨精变成的村姑、老妇人和老公公，全被孙悟空识破且一棒打死，唐僧不辨人

妖，责怪孙悟空恣意行凶，对其念《紧箍儿咒》，并最终将孙悟空赶回了花果山。唐僧失去孙悟空的保护

后，被白骨精擒获。猪八戒逃出后，前往花果山找回孙悟空。孙悟空不计前嫌，救出唐僧，这时唐僧才幡

然醒悟。这个故事里唐僧对孙悟空念了《紧箍儿咒》。

真假美猴王：根据《西游记》的五十七回《真行者落伽山诉苦假猴王水帘洞誉文》、第五十八回《二心

搅乱大乾坤一体难修真寂灭》可知，唐僧因悟空又打死拦路强盗，对其念《紧箍儿咒》，并再次把他撵

走。六耳狮猴精趁机变作悟空模样，抢走行李关文，又把小妖变作唐僧、八戒、沙僧模样，欲上西天骗取

真经。真假二悟空从天上杀到地下，观音菩萨、玉帝、地藏王菩萨等均不能辨认真假，直到雷音寺如来佛

处，才被佛祖说出本像，舜猴精被悟空打死。这个故事里唐僧对孙悟空念了《紧箍儿咒》。

车迟国斗法：根据《西游记》的第四十五回《三清观大圣留名车迟国猴王显法》、第四十六回《外道弄

强欺正法，心猿显圣灭诸邪》可知，车迟国国王逼迫唐僧等与三大仙赌赛求雨，否则便不放他们西行。虎

11

力大仙先登坛弄法，召来风、云、雾诸神和四海龙王，被悟空使法力阻住，无雨降下；悟空登坛，风雷大

作，暴雨倾盆。随后，虎力又与唐僧比坐禅，虎力变出臭虫咬唐僧，悟空变成娱蚣叮虎力大仙，使他跌落

高台。后又赌猜柜中之物、砍头剖腹、油锅洗澡等。由于悟空使计，三大仙皆输。这个故事里唐僧没有对

孙悟空念《紧箍儿咒》。

由此可知，唐僧对孙悟空念《紧箍儿咒》的有：三打白骨精、真假美猴王。故选B。

2.（2023•辽宁大连中考）班级将要开展《西游记》整本书阅读专题探究活动，请你完成下面任务。

专题：困难与方法

世上没有解决不了的困难。有道是：方法总比困难多。唐僧师徒取经路上的诸多故事很好地诠释了这一道

理。请举一例加以简析。

【答案】示例：唐僧师徒西天取经时受阻于火焰山，孙悟空三调芭蕉扇。悟空先是钻入铁扇公主腹中，却

得到一把假扇。后来悟空变成牛魔王从铁扇公主那里骗走真扇，但回途中却被牛魔王骗回。最终孙悟空和

猪八戒等人大战牛魔王，逼得铁扇公主借出芭蕉扇扇灭火焰。唐僧师徒得以继续西行。可见，在人生中遇

到困难时，要多角度思考，想方设法解决问题，最终才能战胜困难，走向成功。（其他符合题意的答案也

可）

【解析】《西游记》的主体部分讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取

回真经的故事。唐僧师徒取经路上遇到了很多困难，有的还特别棘手，但最终都被他们解决了，这充分证

明了“方法总比困难多”的道理。举出一个这类故事，简要叙述经过即可。

3.（2023・辽宁盘锦中考）下面A、B两句都出自《西游记》,且都含有孙悟空的称号，选择一个你最喜欢

的称号，并仿照示例说明理由。

[A]玉帝道："今宣你做个‘齐木木聿'，官品极矣，但切不可胡为。"（第四回）

[B]如来道：“汝为斗侬胜母。”（第一百回）

示例：我最喜欢“美猴王”这个称号，因为这个称号体现他本领高强，探得水帘洞，为众猴寻得安身之处。

我最喜欢“"这个称号，因为____________________________________________________

【答案】示例一：齐天大圣这个称号体现了他不畏强权，富有智慧、勇气和反抗精神

示例二：斗战胜佛这个称号体现他神通广大，嫉恶如仇，在与妖魔的战斗中表现卓越

12

【解析】考查名著人物。任选一个称号，结合人物形象说明理由，言之有理即可。

4.（2023•河南中考）关于《西游记》的主人公是唐僧还是孙悟空这一问题，同学们有不同的看法。你认为

是谁？请结合小说内容谈谈你的理解。

【答案】示例一：我认为唐僧是主人公。《西游记》的中心事件是西天取经，而唐僧是取经团队的核心。

在取经路上，他经得起四圣试禅心的考验，不为西梁女王的情意所动，不仅自己有执着的信念，还促使团

队成员坚定意志，最终带领团队克服重重困难取得真经。

示例二：我认为孙悟空是主人公。《西游记》先从孙悟空写起，讲述他的身世和他大闹天宫的故事，树立

其英雄形象；后来，他三打白骨精，大战红孩儿，一路降妖除魔保护唐僧取得真经。从整部小说来看，他

是作者着力塑造的主要人物。

【解析】考查名著人物。开放类试题，言之成理即可。

可以认为唐僧是主人公。观音接下如来法旨，到长安寻找取经人，找到的是唐僧。西天取经是《西游记》

的中心事件。唐僧是取经团队的核心。面对取经路上的重重磨难，他没有退缩，经受住了考验。无论是美

色还是妖魔，都没能改变他取经的决心。他把取经团队团结成一个整体，共同完成了取经重任。所以他是

小说的主人公。

可以认为孙悟空是主人公。取经团队中，孙悟空出场较早。小说先讲述了悟空出世学艺，艺成后大闹天宫，

被如来压在五行山下，作者通过这些情节塑造了悟空神通广大、富有反抗精神的形象。在取经路上，是悟

空一路扶保唐僧，战胜各方妖魔，保护唐僧到了西天，取得真经，完成观音交付的任务。从整部小说来看，

悟空是作者着力塑造的主要人物。

5.（2023•湖南益阳中考）《朝花夕拾》比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活经历和成长道路。

作品既有对人间美好的温情回忆，也有对旧中国种种灰暗现实的有力抨击。

（1）对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。《狗•猫•鼠》清算了猫的四大罪行：①猫对自己捉到的猎物,

总是尽情玩弄够了才吃下去；②;③它老在嗥叫，令人心烦；④o作者取“猫”

这一意象，尖锐而形象地讽刺了生活中与猫相似的人。

（2）对儿童教育问题的看法。近现代著名诗人柳亚子曾说：“近世对于儿童教育最伟大的人物，我第一个

推崇鲁迅先生。”《朝花夕拾》中有几篇作品涉及儿童教育，文中写了自己的体验和看法。结合文章内容，

完成下表：

作品体验看法

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《从百草园到童年在“我的乐园”百草园游戏，如拔何首乌弄坏泥墙、抓鸟

①

三味书屋》雀等；长大后不得不离开百草园到三味书屋去读书。

反对封建教育对儿童天

《五猖会》②

性的压制和摧残。

【答案】（1）它虽与狮虎同族，却天生摆出一副娇媚的神态它吃了“我”的一只小隐鼠

（2）①揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育之间的尖锐矛盾。

②鲁迅儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，以及被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。

【解析】（1）本题考查名著阅读。《狗•猫•鼠》是由针对“正人君子”的攻击引发的感慨，嘲讽了他们

散布的“流言”，表述了对猫尽情“玩弄”“折磨”弱者、到处“嗥叫”、时而“一副媚态”等特性的憎

恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。

（2）本题考查名著阅读。

《从百草园到三味书屋》描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。作者写百草园，以

“乐”为中心，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天

雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出

了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。以此揭示了儿

童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育之间的尖锐矛盾。

《五猖会》匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接

着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”

失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，却没写五猖会的盛况。表达了作者强烈谴责封建

强权教育对孩子天性的扼杀。

6.（2023•黑龙江齐齐哈尔中考）《朝花夕拾》中《父亲的病》和《藤野先生》两文分别写到了“庸医害人”

和“看电影事件”，这两个事件触发了鲁迅怎样的思想变化？

【答案】《父亲的病》中，鲁迅的父亲被庸医治死，促使鲁迅有了学医救人、学医救国的思想，他想要学

西医，救治像父亲那样被庸医所误的病人，战争时候便去当军医，促进国人对于维新的信仰。《藤野先生》

中，鲁迅经历了“看电影事件”事件，深刻认识到了国人的麻木不仁，醒悟救国救民的第一要务是改变国

人的精神，决心以文做刀扫除愚昧，来改变中国人的麻木思想，因而选择“弃医从文”。

【解析】本题考查名著内容的理解。

《父亲的病》中，鲁迅的父亲被庸医治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦，也促使鲁迅有了学医救人、学医

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救国的思想。文章重点回忆儿时为父亲寻医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等

种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。抒发了作者对父亲的深厚感

情。

《藤野先生》中，记述了鲁迅在日本留学时期的学习生活，叙述他在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决

定弃医从文的经过。突出地表现了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表

达了对藤野先生深情的怀念。从“看电影事件”事件中，鲁迅看到了国人的麻木不仁，醒悟救国救民的第

一要务是改变国人的精神，决定“弃医从文”。

7.(2023•内蒙古中考)班级开展“品‘朝花’•忆鲁迅”的主题读书会，请你调动阅读积累，完成下列任

务。

(1)活动一：与经典相遇

第六小组绘制了下面的思维导图，请在图中①②③处填写相应内容。

★叙述：“我”★叙述:②_____

在百草园自由♦表达:对父亲毫不

《五猖会》

玩耍，在三味顾忌孩子心理的无

《从百草园到三味书屋》

书屋读书求学奈和厌烦

♦表达:希望儿

童健康成长的

情怀

★叙述:父亲经­

“名医”再三

医治，却病情

加重最终去世★叙述：“我”儿时就不

①《》喜欢“老莱娱亲”和

《二十四孝图》

♦揭露:庸医故“郭巨埋儿”的故事

弄玄虚、勒索

钱财、草菅人■批判:③______

命的本质

(2)活动二：与经典相知

《朝花夕拾》中有许多关于“小人物”的故事，这些人物平凡且有弱点，但又常常闪现优秀品格的光辉。

请从下面人物中选择一个，结合作品具体情节说说人物形象。

阿长藤野先生范爱农

(3)活动三：与经典同行

到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。

——《藤野先生》

“弃医从文”是鲁迅一生中的大事。联系实际，说说鲁迅的人生选择给你什么启示。

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【答案】(1)①《父亲的病》

②“我”想去看迎神赛会，父亲却让“我”背书。待“我”背会，去看赛会已觉索然无味。

③那些不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”。

(2)示例一：阿长是鲁迅儿时的保姆，她有许多烦琐的规矩、喜欢切切察察，而且还踩踏死鲁迅喜爱的隐

鼠，这些都使鲁迅对她感到厌烦。但是当她真诚善良的一面表现出来时，如送给鲁迅心心念念的《山海经》，

鲁迅不禁心生敬意和感激。阿长是封建社会下一个典型的农村劳动妇女，她粗壮耐劳，真诚善良。

示例二：藤野先生是“我”的恩师，“为中国”“为学术”是他真实的写照。他为“我”添改讲义，纠正

解剖图，关心“我”的实习，问中国女人裹脚的事情。他治学严谨、热诚、正直、没有民族偏见。

示例三：范爱农是“我”的同乡、好友。起初“我”对他印象不好，认为他总在藐视他人，声音钝滞。后

来在故乡重逢，才相互深入了解，相交为友。文中通过“拍发电报”“看光复的绍兴”，表现了范爱农倔

强耿直、愤世嫉俗、有责任感，是个无法在黑暗社会立足的觉醒的知识分子。

(3)鲁迅的父亲生病时被庸医所误，他想要学习医学，救治像他父亲一样被误的病人，选择前往日本学习

医学；而在日本留学时，他看到一部分留学生的麻木与冰冷，意识到要想拯救愚弱的国民，必须改变人的

精神，所以他决定弃医从文，转而致力于救赎国人的灵魂。这启示我们：一个有志青年所做的人生选择，

往往会与民族的前途，国家的未来相结合。我们作为中学生，应努力学习，树立远大目标，为祖国的社会

主义建设添砖加瓦。

【解析】(1)本题考查名著常识。

第一空，结合“父亲经'名医'再三医治，却病情加重最终去世”可知，该文章为《父亲的病》，相关内

容：作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一个独特，展现了某些中医的故作高

深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化。作者通过家庭的变故表达了对庸医误人、故

弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深恶痛绝，在感叹中让人体会人生的伤悲。

第二空，《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着

写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”

失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，但兴趣却已不复存在。

第三空，《〈二十四孝图〉》中，作者忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。

作品着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，

将“肉麻当作有趣”“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。作品针对当时反对白话文、提倡复古

的倾向予以了尖锐的抨击。

(2)本题考查名著人物形象分析。从三个人物中任选其一，结合情节分析即可。

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（3）本题考查感悟启示，联系《朝花夕拾》中鲁迅从决心学医救国救民到弃医从文的转变，陈述自己从中

得到的启示，言之有理即可。

》提升专练

1.（2022•辽宁朝阳期末）下面关于课外名著内容的说法有误的一项是（）

A.《朝花夕拾》叙写了鲁迅从少年时代到留学日本前后的许多生活片段，表达了他对社会生活的深刻

思考及对家人师友的真挚感情。

B.猪悟能误投猪胎，在高老庄被高太公招为上门女婿。

C.《西游记》中取经路上，观音菩萨曾化成四位美女试探唐僧师徒四人，只有唐僧不动凡心。

D.《朝花夕拾》中《父亲的病》一文，叙写了当地几个医生为“我”父亲治病的情形，医生开的药方

里常有奇特的药引。

【答案】C

【解析】本题考查名著阅读。

C.有误，观世音菩萨、文殊菩萨、普贤菩萨，还有梨山老母化成四位美女试探唐僧师徒四人，只有八戒动

了凡心。故本项“观音菩萨曾化成四位美女试探唐僧师徒四人，只有唐僧不动凡心”的表述错误。故选C。

2.（2023•山东潍坊期中）结合《朝花夕拾》的阅读，完成下面的活动。

（1）【任务一】阅读下文，分析作者为什么说“想做孝子的计划，完全绝望了”。

我所看的那些阴间的图画，都是家藏的老书，并非我所专有。我所收得的最先的画图本子，是一位长

辈的赠品：《二十四孝图》。这虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，

使我高兴极了。那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够

滔滔地讲出这一段的事迹。但是，我于高兴之余，接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后，

才知道“孝”有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了。

（2）【任务二】你所在的文学社团，将以“鲁迅探求救国救民真理的思想轨迹”为主题，进行探究性阅读

《朝花夕拾》的活动。请联系书中的两篇作品，梳理一下它们如何体现鲁迅对真理的探求和对救国之道的

追求。

【答案】（1）①因为作者在读了这本书后，感受到了书中故事的不合理和欺骗性。②作者感受到所谓“孝

道”是不顾人情、灭绝人性的，自己无法做到。③批判了封建孝道的虚伪和残酷。

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（2）示例：

《琐记》：记叙鲁迅为了寻找“别一类人们”而到南京求学的经过。作品描述了当时的江南水师学堂（后

改名为雷电学校）和矿路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了

最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对、如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈

欲望。

《范爱农》：文章以怀念友人的情感线索和范爱农的性格发展交织成文。“我”同范爱农在东京初识便产

生了误会。到辛亥革命前一年，故乡重逢时，笑谈各自经历，便加深了彼此的理解。知道他回乡后，遭轻

蔑、排斥、迫害，几乎无地自容。待到辛亥革命发生，“我们便到街上去走了一通，满眼是白旗。然面貌

虽如此，内骨子是依旧的，因为还是几个旧乡绅所组织的军政府”，这就写出了辛亥革命的果实已被封建

反动势力篡夺的事实。但他们到底有了共同任教的机会，爱农做监学，“他办事，兼教书，实在勤快得可

以”，正写出了他对工作的热情，因革命胜利而喜悦。但革命的不彻底性让他失望至极，最终在夜半大风

雨时溺水而死。文章在留日学生的反清运动和辛亥革命后绍兴社会动荡的背景下，表现了作者对旧民主革

命的失望和对范爱农的同情。据此总结作答即可。

【解析】（1）本题考查对文章内容的理解。

选段出自鲁迅回忆性散文集《朝花夕拾》中的《〈二十四孝图〉》，根据原文“招我反感的便是‘诈跌'。

无论忤逆，无论孝顺，小孩子多不愿意‘诈’作，听故事也不喜欢是谣言，这是凡有稍稍留心儿童心理的

都知道的”等内容可知，作者在读了这本书后，感受到了书中故事的不合理和欺骗性；根据原文“然而我

已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。家景正在坏下去，常听到父母愁柴米；祖母又

老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的不正是我么？”等内容可知，作者感受到所谓“孝道”是

不顾人情、灭绝人性的，自己无法做到。作者从书中的故事看到了封建孝道的虚伪和残酷，因此“想做孝

子的计划，完全绝望了”。

（2）本题考查名著阅读。

《朝花夕拾》中能表现出鲁迅对真理的探求和追求救国之道时的心路历程的篇目有《父亲的病》《琐

记》《藤野先生》《范爱农》等文章。

3.（2022•福建厦门期末）班级开展名著阅读活动，请你填写阅读卡的空缺处。

阅读

内容呈现阅读记录

策略

关注“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面文段中“他”是谁？

人物貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而©_________________________

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且增加勇气了。”

（《朝花夕拾》）

“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，

让“我”震悚的事件是

关注打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的

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情节蛇，……果然都在内。”

（《朝花夕拾》）