比身高四年级下册教案

比身高四年级下册教案比身高四年级下册教案篇一活动目标：1、探索测量的工具及方法、能以自然物为单位记录测量结果。2、能与同伴合作解决问题。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。活动准备：1、有过测量图形边长的经验。2、纸盒、垫子、棍子、长条积木、绳子等，幼儿记录单、笔。活动重点、难点：掌握自然测量长度的基本方法;培养孩子们多数学活动的兴趣。活动过程：一，提出问题，引起幼儿参与活动的兴趣。1、师：中班小朋友在玩医院游戏的时候，遇到一个困难，他们想学医生的样子给小朋友量身高，可是他们不会用尺子，又找不到其他的材料来量，你们能不能帮助他们想一想，有哪些材料可以用来量身高呢?2、教师引导幼儿讨论可以用于测量的自然物体。幼儿每说出一种材料，教师就追问幼儿该材料的使用方法。如：“箱子怎么量身高呢?你打算怎么做?只要把箱子摞起来就能知道小朋友的身高吗?”“积木怎么量身高?你认为积木竖着放会怎样?怎样放不倒，又可以量出身高?”。二，教师提供材料，引导幼儿分组探索测量的方法。1、师：你认为哪种材料合适，你就去试一试。如果材料很少，但想用它的人却很多那该怎么办?(教师引导幼儿学习分工合作使用同一种材料。)2、幼儿操作，教师观察幼儿测量的方法。三，讨论解决测量中遇到的困难，进一步明确测量的方法。1、教师鼓励幼儿说出在操作中遇到的困难。2、幼儿相互交流解决问题的办法。3、教师展示一组幼儿测量的方法，引导幼儿观察存在的问题。4、教师引导幼儿进一步明确测量身高的具体方法。四，幼儿再次探索并记录测量结果。1、师：等会小朋友再去量，想一想怎样量身高才准确。这次量过身高之后，不仅要把你用了什么材料，是用什么方法量的记录下来，还要把你有多高用数字和标记记录下来。2、幼儿操作，教师个别引导。五，展示幼儿记录，交流测量的过程和结果。1、引导幼儿从记录上发现同伴使用了哪些材。2、让幼儿相互介绍自己测量的方法。3、教师提出幼儿在测量中或记录中遇到的问题，让幼儿活动后思考。活动延伸：1、针对幼儿在活动中出现的问题，带他们进一步探索。2、认识更多的测量工具。活动反思：1、孩子们在想一想，看一看，做一做中结束了本次活动，加深了孩子们对物体量的认识及对不同量测量工具的了解，虽然参与性很高，但对与我们幼儿园的孩子来说本次活动的难度较大，尤其是在记录活动环节。因为平时的教学活动在这方面我没有细心指导，忽略了这方面能力的培养，所以孩子们记录起来很困难。2、给幼儿与同伴足够交流、解决问题的机会。允许他们犯错误，再尝试用别的方法。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想办法，大胆去尝试。比身高四年级下册教案篇二活动目标：1、尝试运用身高尺测量身高，初步了解正确的测量身高的方法。2、体会健康的生活方式（营养、运动、睡眠等）3、培养幼儿的测量兴趣和探究欲望。4、培养孩子的合作精神。5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。6、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：身高尺、铅笔、记录好身高的表格与空表格各一张、幼儿测量身高的录像片段、记录纸。教学重难点：掌握正确的量物方法，会进行简单的测量活动。体会健康的生活方式。活动过程：（一）比较刚进幼儿园时的身高与现在的身高的不同，体会自己长高了1、刚进幼儿园时你有。多高？我们班谁最矮？谁最高？2、现在你长高了多少？谁长得最快？（充分利用课前幼儿的记录表）小结：每个小朋友在进园的时候都是小小的个子，小朋友是最高的，小朋友是最矮的。现在每个人都长高了，说明我们都长大了。（二）了解正确的测量方法1、你现在有多高？（出示预先测量的数据）2、和老师给你们测量的结果会一样吗？（比较与正确数据间的差距）3、为什么测量的结果会不一样呢？（观看录像，帮助幼儿体会正确的测量方法）小结：测量的方法不对，测量的结果会不正确。人是否站直、尺是否放平、穿鞋与否、女孩辫子的高度等都会影响测量的结果。（幼儿互相测量，再次体会正确的测量方法）（三）交流讨论，体会健康的生活方式1、你长高了吗？长高了多少？为什么有的人长得快，有的人长得慢？2、怎样才能快快地长高、长大？（交流健康的生活方式，如平衡营养、加强运动、保证睡眠可以帮助我们快快地长高长大。（四）讨论健康的生活方式我们小朋友为什么有的长得高，有的长的矮？怎样才能让自己快快长高呢？小结：影响长高的因素有很多，但是多加强营养、多运动，保证足够的睡眠都可以帮助我们快快长高。活动延伸：在区角活动中让幼儿继续用正确的方式测量他人的身高，布置“成长快乐”的宣传画，请幼儿到中班和小班进行健康宣传。活动反思：数学活动最大的特点就是与生活联系。设计与幼儿密切联系的事件，让幼儿将自己生活中的知识带到活动中，使幼儿感到无比的亲切。“体验数学”是现代数学课堂教学所倡导的，体验是指参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些经验，是一种有认知、情感和行为参与的学习活动。体验对数学学习的重要性。儿童的智慧在他们的指尖上，整节活动幼儿动手操作，合作互动；通过形式多样的游戏巩固新知，形成能力，达到了教学目标，取得了较好的教学效果。比身高四年级下册教案篇三活动目标：（一）尝试用多种方法测量自己和同伴的身高并进行比较。（二）大胆地与同伴分享交流自已的比较方法。活动重难点：重点：学习测量自己和同伴的身高。难点：用绳子测量、比较身高。活动准备：（一）和保健医生联系，取得配合。（二）测量用的绳子和其他可以帮助幼儿进行测量比较的材料。（三）记录纸和笔。（四）幼儿用书第1册第25-27页。活动过程：（一）比比谁高（设计意图：大班幼儿对测量有一定的经验，而身体的成长让他们对自己到底有多高、班里的同伴谁高谁矮都有了探索的兴趣。先让幼儿用自己的方式比较身高，从而引发他们对本活动的兴趣。）1.测量身高方法多。（1）今天我们来比比大家的身高，请你找个朋友想办法比一比，看看谁高谁矮。（鼓励幼儿结伴后用各种方法比较身高。）（2）交流分享经验。说说你和好朋友是怎样测量身高的。（引导幼儿大胆交流分享自己的方法，如：背靠背站立后目测比较；躺下来后请其他同伴在地上画记号，再进行比较；使用教室里的身高尺图进行测量比较。（二）绳子量身高（设计意图：使用绳子作为统一的活测量工具来测量和比较身高，让孩子们突破测量这一难点。）1.量一量。（1）这里有绳子，请每人拿一根，和你的朋友互相用绳子来量量身高吧！（幼儿使用绳子量身高：一名幼儿笔直站立，其他幼儿帮助把绳子从头顶垂落下来，到地面后在绳子的相应部位做上记号或者直接把多余的部分剪掉。）2.比一比。请一个组的小朋友把量出你们身高的绳子放在一起，比一比谁高谁矮。（引导幼儿把记录身高的绳子一头对齐，排列在地板或者固定到墙面上，进行比较。）3.高矮来排队。把你们的绳子按从高到矮的顺序排成一排，然后你们也来排队！（每一组幼儿把绳子按顺序排列，再按从高到矮或从矮到高的顺序排队，让其他小组检查是否正确。）4.谁最高？我们全班，谁的个子最高？（每个组选出自己组里最高的幼儿，再次进行比较。）（三）到底谁最高（设计意图：用标准的仪器进行测量，一方面是让幼儿获得关于自己身高的准确数据，另一