1《白鹭》(说课稿) 2024-2025学年-统编版语文五年级上册

1《白鹭》(说课稿)2024-2025学年-统编版语文五年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课《白鹭》是统编版语文五年级上册的一篇课文，通过描绘白鹭的形态、习性和生活环境，引导学生感受自然之美，培养审美情趣。设计思路以朗读为主，通过朗读、品析、讨论等方式，让学生深入理解课文内容，提升语文素养。同时，结合图片、视频等多媒体手段，丰富教学形式，激发学生学习兴趣。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过阅读《白鹭》，学生将学习欣赏自然之美，提升审美素养；通过品味文字，增强语言表达能力和文学鉴赏力；通过分析白鹭的习性，培养学生的观察力和思考能力，同时激发对自然生态保护的意识。三、学情分析五年级学生对自然界的生物和生态环境已有一定的认知，但他们对文学作品的理解和欣赏能力尚在发展阶段。在知识层面，学生对鸟类有一定的了解，但对白鹭这种鸟类及其生活习性可能较为陌生。在能力方面，学生的朗读能力和初步的文学鉴赏能力有所提高，但独立分析文本的能力和创造性思维还有待加强。在素质方面，学生具备一定的合作学习和探究学习的意识，但自律性和专注力有待提高。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课堂氛围和教学效果。此外，学生在阅读文学作品时，可能缺乏深入思考和情感投入，导致对文本的理解停留在表面。

针对这些情况，本课将注重激发学生的兴趣，通过多种教学方法和活动设计，引导学生积极参与，提高他们的阅读理解能力和审美鉴赏力。同时，通过小组合作和探究学习，培养学生的合作精神和解决问题的能力，以期在知识、能力和素质方面都得到提升。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的引导，介绍白鹭的生态特点和文学价值，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕课文内容进行讨论，激发学生的思维，培养合作学习的能力。

3.情景教学法：创设白鹭生活的自然环境，让学生通过角色扮演，感受白鹭的生活状态。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示白鹭的形象和生活环境，增强学生的学习兴趣。

2.互动软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生的学习效率和参与度。

3.朗读与背诵：通过朗读和背诵课文，帮助学生深入理解文本，提升语言表达能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示白鹭的图片或视频，引导学生观察白鹭的外形特征和生活习性。

-提问：“你们对白鹭有什么了解？”

-学生分享对白鹭的认识，教师简要总结，引出课题《白鹭》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师朗读课文，让学生初步感受白鹭的形象和作者的情感。

-分段讲解课文，引导学生关注白鹭的外形、习性和生活环境。

-提问：“白鹭有哪些特点？作者为什么喜欢白鹭？”

-学生回答，教师点评并总结。

-分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，讲解其在表达中的作用。

-通过小组讨论，让学生进一步理解课文内容，分享自己的感悟。

3.巩固练习（10分钟）

-学生朗读课文，注意语音、语调和停顿，培养朗读能力。

-教师提出问题，如：“白鹭在课文中出现了哪些动作？这些动作表达了什么情感？”

-学生回答，教师点评并总结。

-进行填空练习，巩固学生对课文内容的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调白鹭的形象和作者的情感。

-学生分享自己的学习心得，教师点评并给予鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读作业，要求学生阅读与白鹭相关的课外资料，拓宽知识面。

-布置写作作业，要求学生以“我心中的白鹭”为题，写一篇短文，表达对白鹭的喜爱之情。

-布置观察作业，要求学生在生活中观察鸟类，记录下它们的生活习性，为下一节课做准备。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-白鹭的生态习性：介绍白鹭的生活习性、繁殖方式、迁徙路线等，让学生更全面地了解白鹭。

-白鹭的分布区域：展示白鹭在不同地区的分布情况，如湿地、湖泊、稻田等，增强学生的地理认知。

-白鹭的文化象征：探讨白鹭在中国传统文化中的象征意义，如纯洁、高洁等，提升学生的文化素养。

-白鹭的文学作品：收集与白鹭相关的古诗词、散文等文学作品，让学生感受文学的魅力。

2.拓展建议：

-观看纪录片：推荐学生观看关于白鹭的纪录片，如《中国白鹭》、《白鹭归来》等，直观感受白鹭的生活状态。

-参观自然保护区：组织学生参观白鹭自然保护区，实地观察白鹭，了解保护区的生态环境和生物多样性。

-撰写观察日记：鼓励学生在生活中观察鸟类，记录下它们的生活习性，撰写观察日记，培养学生的观察能力和写作能力。

-开展绘画活动：组织学生以白鹭为主题进行绘画创作，激发学生的艺术创造力和审美能力。

-组织主题班会：开展以“我与白鹭共成长”为主题的班会，让学生分享自己对白鹭的认识和感悟，增强班级凝聚力。

-阅读相关书籍：推荐学生阅读与白鹭相关的科普书籍，如《白鹭的世界》、《湿地生物多样性》等，拓展学生的知识面。

-举办摄影比赛：鼓励学生利用摄影记录白鹭的生活，举办摄影比赛，提高学生的摄影技巧和审美能力。

-组织环保公益活动：参与环保公益活动，如湿地保护、鸟类保护等，培养学生的社会责任感和环保意识。七、教学反思与总结今天上了《白鹭》这节课，回过头来，我想对自己在教学过程中的表现和效果做一个简单的反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尽量采用了多样化的手段来吸引学生的注意力。比如，我使用了图片、视频等多媒体资源，让学生直观地感受到了白鹭的美丽和优雅。在讲解过程中，我也注意到了引导学生进行思考，比如通过提问，让他们思考白鹭的特点和作者的情感。这些方法看起来收到了一定的效果，因为学生们在讨论时表现得比较积极。

但在教学策略上，我发现自己在某些环节上可能过于追求形式的多样化，而忽略了内容的深度。比如，在讲解白鹭的生态习性时，我可能没有花足够的时间让学生深入理解，而是急于过渡到下一个环节。这可能导致了学生对某些知识点的理解不够透彻。

在课堂管理方面，我注意到部分学生参与度不高，可能是由于他们对白鹭这个主题不够感兴趣，或者是因为他们在课堂上的自律性不够强。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更好地激发学生的兴趣，同时也需要加强对学生的纪律管理。

至于教学效果，我认为学生在知识层面有了一定的收获。他们对白鹭有了更深入的了解，对文学作品的理解和欣赏能力也有所提升。在技能方面，他们的朗读和表达能力得到了锻炼。在情感态度上，他们通过阅读课文，对自然之美有了更深的体会。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在课堂上的注意力不够集中，有的学生回答问题时表达不够清晰。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的注意力集中能力和语言表达能力。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学内容上，我会更加注重深度和广度，确保学生能够全面理解课文内容。

2.在教学方法上，我会根据学生的兴趣和学习风格，设计更多互动性的教学活动，提高学生的参与度。

3.在课堂管理上，我会加强对学生的纪律教育，培养学生的自律意识，确保课堂秩序。

4.对于学生的表达能力，我会提供更多的练习机会，鼓励他们多读多练，提高语言表达能力。八、板书设计①本文重点知识点：

-白鹭的外