2024八年级英语下册 Unit 2 Plant a Plant（Review）说课稿（新版）冀教版

2024八年级英语下册Unit2PlantaPlant（Review）说课稿（新版）冀教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析2024八年级英语下册Unit2PlantaPlant（Review）说课稿（新版）冀教版。本单元以“种植植物”为主题，通过复习巩固八年级上册学过的有关植物生长的知识，帮助学生进一步拓展词汇和句型，提高实际运用英语的能力。教学内容贴近学生生活，有助于激发学习兴趣，培养环保意识。二、核心素养目标培养学生的人文素养，通过学习植物相关知识，提高学生的跨文化交际能力。增强学生的环保意识，引导学生关注自然，尊重生命。提升学生的创新思维，鼓励学生在实践中运用所学知识解决实际问题。加强学生的合作学习，培养学生团队协作和沟通能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

八年级学生已经具备一定的英语基础，对植物相关的词汇和描述有一定的了解。他们能够识别一些常见植物，并能用英语描述其特征。在语法方面，学生已掌握一般现在时和一般将来时，能够进行简单的句子表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对自然和生物知识有较强的兴趣，这有助于他们在学习植物相关内容时保持积极性。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生能够熟练运用英语进行交流，而部分学生则在词汇和语法方面存在困难。学习风格上，学生既有喜欢独立学习的，也有偏好小组合作的。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习过程中可能遇到的困难包括：植物名称的记忆和发音；描述植物特征的词汇选择；以及将所学知识运用到实际情境中的能力不足。此外，部分学生可能对英语学习缺乏信心，需要教师给予更多的鼓励和指导。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物植物标本、植物图片和视频资料。

-课程平台：英语教学软件或在线学习平台，用于辅助教学和课后复习。

-信息化资源：植物生长周期相关的动画或科普视频、英语听力材料、在线词典和翻译工具。

-教学手段：教学PPT、互动式白板、学生活动手册、课堂练习和作业。五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师展示一组植物图片，引导学生观察并说出植物的名称。

2.学生分享自己熟悉的植物种类和特征。

3.老师总结植物的重要性，引出本课主题：“PlantaPlant”。

二、新课导入（10分钟）

1.老师播放一段关于植物生长的视频，让学生观看并思考：视频中提到了哪些植物？它们是如何生长的？

2.学生分享自己的观察和思考，老师点评并总结。

3.老师引导学生进入课文学习，提出问题：“这篇课文主要介绍了哪些植物？它们有什么特点？”

三、课文阅读与理解（20分钟）

1.老师引导学生阅读课文，注意生词和句型。

2.学生跟读课文，巩固语音和语调。

3.老师提问，检查学生对课文内容的理解：

-课文主要介绍了哪些植物？

-每种植物的特点是什么？

-课文中提到的种植方法有哪些？

4.学生分组讨论，回答老师提出的问题，并分享自己的观点。

四、词汇学习（15分钟）

1.老师展示与植物相关的词汇，如：tree,flower,leaf,root,seed等。

2.学生跟读并拼写这些词汇。

3.老师举例说明词汇在课文中的用法，并让学生用新学的词汇造句。

4.学生分组练习，用新学的词汇进行对话。

五、句型练习（15分钟）

1.老师展示与植物生长相关的句型，如：Thisplantisverytall.Theleavesaregreen.

2.学生跟读并模仿句型。

3.老师提问，检查学生对句型的掌握：

-课文中有哪些句型？

-这些句型是如何使用的？

4.学生分组练习，用所学句型进行对话。

六、课文主旨内容探究（15分钟）

1.老师引导学生回顾课文内容，提出问题：“这篇课文想要告诉我们什么？”

2.学生分组讨论，回答老师的问题，并分享自己的观点。

3.老师总结学生的观点，强调课文主旨：关注植物生长，培养环保意识。

七、巩固练习（15分钟）

1.老师布置课后作业，包括：

-复习课文内容，完成课后练习题。

-用所学词汇和句型写一篇关于自己种植植物的短文。

2.学生认真完成作业，老师巡视指导。

八、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己的学习心得，提出疑问。

3.老师解答学生的疑问，并鼓励学生在课后继续学习。

九、课后作业布置（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生：

-复习课文内容，完成课后练习题。

-观察家中或校园内的植物，了解它们的生长过程。

-用英语记录下自己种植植物的经历，并与同学分享。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够识别并正确拼写与植物相关的词汇，如：tree,flower,leaf,root,seed等。

-学生能够根据上下文正确使用这些词汇，进行简单的描述和表达。

2.语法应用：

-学生能够运用一般现在时和一般将来时，描述植物的生长特征和未来状态。

-学生能够运用所学句型，进行简单的提问和回答，如：Whatkindofplantisthis?Itisatalltree.

3.阅读理解：

-学生能够通过阅读课文，理解文章主旨和细节，如植物的种类、生长过程等。

-学生能够根据课文内容，回答老师提出的问题，并能够用自己的语言进行解释。

4.写作能力：

-学生能够用英语描述自己种植植物的经历，包括植物的种类、生长过程和自己的感受。

-学生能够运用所学词汇和句型，写出结构完整、表达清晰的短文。

5.听力理解：

-学生能够理解与植物相关的英语听力材料，如科普视频、新闻报道等。

-学生能够从听力材料中获取信息，回答问题或完成听力练习。

6.合作与交流：

-学生能够在小组活动中，与同伴合作完成学习任务，如讨论课文内容、共同完成写作等。

-学生能够在课堂上积极参与讨论，与老师和同学进行有效交流。

7.环保意识：

-学生通过学习植物知识，增强了环保意识，认识到保护植物和环境的重要性。

-学生能够主动参与到环保活动中，如参与植树造林、垃圾分类等。

8.自主学习能力：

-学生能够在课后自主复习所学内容，巩固知识点。

-学生能够利用课外资源，如书籍、网络等，拓宽知识面，提高英语学习水平。

9.信心与兴趣：

-学生在学习过程中，取得了进步，增强了学习英语的信心。

-学生对英语学习产生了浓厚兴趣，愿意主动学习，不断提高自己的英语水平。七、教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我想说的是教学方法上的反思。

我觉得在导入环节，我通过展示植物图片和播放视频，激发了学生的兴趣，他们很积极地参与进来，这让我觉得挺满意的。但是在提问环节，我发现有些问题可能过于简单，没有很好地调动起学生思考的深度。所以，我意识到在以后的教学中，要设计更有挑战性的问题，让学生在思考中成长。

在词汇学习环节，我采用了跟读和造句的方式，效果还不错。但是，我发现有些学生对于新学的词汇记忆不够牢固，这可能是因为我没有给予足够的重复和复习机会。所以，我计划在今后的教学中，增加词汇复习的环节，确保学生能够牢固掌握所学词汇。

至于句型练习，我觉得学生们掌握得比较快，但是在实际运用时，还是有些生疏。这可能是因为我们没有足够的实际语境去练习。我打算在接下来的教学中，创造更多的实际语境，让学生在实际对话中运用句型。

当然，这节课也有让我感到不足的地方。比如，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们不太擅长合作或者缺乏自信。我需要在这方面做更多的工作，比如提供更多的指导，鼓励学生积极参与。

教学总结的话，我觉得学生们在这节课上收获还是蛮多的。他们在知识上，对植物的生长过程有了更深入的了解；在技能上，他们的词汇和句型运用能力得到了提升；在情感态度上，他们对环保有了更深刻的认识。

不过，也存在一些问题。比如，部分学生在课堂上表现得不够积极，这可能是因为他们对英语学习缺乏兴趣或者自信心不足。我需要找到合适的方法，激发他们的学习兴趣，增强他们的自信心。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-设计更具挑战性的问题，引导学生深入思考。

-增加词汇和句型的重复练习，确保学生牢固掌握。

-创造更多实际语境，让学生在实际对话中运用所学。

-提供更多指导，鼓励学生积极参与小组讨论，提高合作能力。

-通过多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，增强他们的自信心。八、板书设计①植物种类及特征

-植物名称：tree,flower,leaf,root,seed

-特征描述：tall,short,green,red,yellow

②植物生长过程

-生长阶段：seed,sprout,grow,bloom,fruit

③种植方法

-土壤准备：soil,loosen,fertile

-播种：plant,bury,water

-护理：care,water,fertilize

④相关句型

-Whatki