2024-2025学年新教材高中地理 第4章 区际联系与区域协调发展 章末小结与测评说课稿 新人教版选择性必修2

2024-2025学年新教材高中地理第4章区际联系与区域协调发展章末小结与测评说课稿新人教版选择性必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中地理第4章区际联系与区域协调发展章末小结与测评说课稿新人教版选择性必修2教材分析2024-2025学年新教材高中地理第4章“区际联系与区域协调发展”是选择性必修2的重要内容，围绕我国不同区域的经济发展与区域间的互动关系展开。教材从地理学的视角，引导学生认识区域协调发展的必要性和途径，提升学生运用地理知识解决实际问题的能力。本章节内容与实际生活紧密相连，有助于培养学生关注区域发展、树立可持续发展的观念。核心素养目标1.提升学生运用地理信息分析区域联系的能力，培养学生综合思维。

2.强化学生认识区域协调发展的重要性，培养学生人地协调观。

3.培养学生关注国家战略，增强社会责任感和国家意识。

4.增进学生对区域发展问题的理解，提升学生解决问题的实践能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解区际联系的概念和类型，如经济联系、技术联系、人口联系等。

-掌握区域协调发展的基本途径，包括区域规划、区域政策、区域合作等。

-分析区域协调发展的典型案例，如长三角地区、京津冀协同发展等。

2.教学难点

-理解不同区域间联系的具体表现形式和影响因素，如交通、信息、贸易等。

-分析区域协调发展中的矛盾和冲突，如资源分配不均、环境问题等。

-将理论知识应用于实际问题，如如何制定有效的区域协调发展策略。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《高中地理选择性必修2》教材。

2.辅助材料：收集与区域联系和协调发展相关的图片、图表和视频资料。

3.实验器材：准备地图、模型等教学辅助工具，用于展示区域间联系和协调发展。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，以便学生进行互动学习和实验操作。教学过程一、导入新课

1.教师展示一张中国地图，引导学生观察不同区域的位置和特点。

2.提问：同学们，你们知道为什么中国地图上有不同的颜色吗？这些颜色代表了什么？

3.学生回答，教师总结：这些颜色代表了中国不同区域的经济发展水平和特色。

4.引出本节课主题：区际联系与区域协调发展。

二、新课讲授

1.教学重点一：区际联系的概念和类型

-教师讲解区际联系的定义，引导学生思考区域联系的重要性。

-举例说明不同类型的区际联系，如经济联系、技术联系、人口联系等。

-让学生结合实际，举例说明自己所在地区的区际联系。

2.教学重点二：区域协调发展的基本途径

-教师介绍区域协调发展的定义和目标。

-讲解区域协调发展的途径，如区域规划、区域政策、区域合作等。

-通过案例分析，让学生了解区域协调发展的具体实践。

3.教学难点一：不同区域间联系的具体表现形式和影响因素

-教师引导学生分析不同区域间联系的表现形式，如交通、信息、贸易等。

-讨论影响因素，如地理位置、资源禀赋、政策支持等。

-学生分组讨论，分享不同区域间联系的表现和影响因素。

4.教学难点二：区域协调发展中的矛盾和冲突

-教师分析区域协调发展中的常见矛盾和冲突，如资源分配不均、环境问题等。

-讨论解决矛盾和冲突的方法，如政策调整、技术创新、区域合作等。

-学生分组讨论，提出解决区域协调发展矛盾和冲突的建议。

三、课堂练习

1.教师展示一组与区域联系和协调发展相关的图片和视频，让学生分析其中的区域联系和协调发展问题。

2.学生分组讨论，分享自己的观点和看法。

3.教师点评学生讨论，总结本节课的重点内容。

四、课堂小结

1.教师回顾本节课所学内容，强调区际联系和区域协调发展的核心知识。

2.让学生总结本节课的收获，提出自己的疑问。

3.教师针对学生提出的问题进行解答，巩固所学知识。

五、布置作业

1.让学生收集与区域联系和协调发展相关的新闻或案例，进行小组讨论和分析。

2.鼓励学生关注我国不同区域的经济发展，了解区域协调发展的最新动态。

3.要求学生在下一节课前，准备一篇关于区域联系和协调发展的短文，分享自己的见解。

六、课堂反思

1.教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。

2.鼓励学生提出改进意见，共同提高教学质量。

3.教师根据学生反馈，调整教学策略，为下一节课做好准备。知识点梳理1.区际联系的概念与类型

-区际联系的定义：不同区域之间相互联系、相互影响的相互作用。

-类型：经济联系（如产业分工、市场联系）、技术联系（如信息交流、技术创新）、人口联系（如人口迁移、人口流动）。

2.区域协调发展的定义与目标

-定义：通过政策引导、规划协调、合作发展等方式，实现不同区域经济、社会、环境的和谐共生。

-目标：促进区域经济共同发展、缩小区域发展差距、提高区域整体竞争力。

3.区域协调发展的途径

-区域规划：制定区域发展规划，明确区域发展方向和重点。

-区域政策：实施有针对性的政策措施，引导区域协调发展。

-区域合作：加强区域间合作，推动资源共享、优势互补。

4.区域协调发展的典型案例

-长三角地区：经济一体化、产业协同、基础设施共享。

-京津冀协同发展：优化产业结构、推动交通一体化、加强生态环境保护。

5.区域间联系的具体表现形式和影响因素

-表现形式：交通、信息、贸易、投资、人才流动等。

-影响因素：地理位置、资源禀赋、政策支持、技术水平、市场环境等。

6.区域协调发展中的矛盾和冲突

-矛盾：资源分配不均、环境污染、地区间竞争等。

-冲突：政策差异、利益冲突、观念差异等。

7.解决区域协调发展矛盾和冲突的方法

-政策调整：优化政策体系，促进区域协调发展。

-技术创新：提高技术水平，推动区域经济发展。

-区域合作：加强区域间合作，实现共赢发展。

8.区域协调发展的意义

-促进区域经济共同发展，提高区域整体竞争力。

-缩小区域发展差距，实现共同富裕。

-促进社会和谐，提高人民生活水平。

-加强生态环境保护，实现可持续发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解区域协调发展的过程中，引入实际案例，如长三角地区的发展历程，让学生通过分析案例，理解区域协调发展的实际意义。

2.互动式教学：在课堂上设置小组讨论环节，让学生分组讨论区域协调发展的策略和措施，提高学生的参与度和思考能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容深度不足：在讲解区域协调发展的过程中，可能过于注重理论知识的传授，而忽视了实际应用能力的培养。

2.学生参与度不高：在课堂讨论和互动环节，部分学生可能因为缺乏自信或对问题不感兴趣而参与度不高。

3.教学评价单一：评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：结合实际案例，深入讲解区域协调发展的理论知识和实践应用，提高学生的实际操作能力。

2.提高学生参与度：通过设置多样化的教学活动，如角色扮演、辩论赛等，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论。

3.丰富教学评价：采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人作业、项目实践等，全面