5 这些事我来做（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册001

5这些事我来做（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册主备人备课成员设计思路本节课以“5这些事我来做”为主题，结合四年级上册道德与法治教材内容，引导学生树立自立自强的意识，培养生活自理能力。通过案例分析和实践活动，让学生在实践中学会承担责任，养成良好的生活习惯。教学设计注重理论与实践相结合，旨在提高学生的道德素养和法治意识。核心素养目标培养学生具备法治意识，认识到自己在家庭、学校和社会中的责任与义务；提升道德素养，形成自立自强、乐于助人的品质；增强生活自理能力，学会合理安排时间，提高自我管理能力。通过实践活动，激发学生的创新思维，培养解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解自立自强的意义，认识到独立完成任务的重要性；

②引导学生分析自己在日常生活中需要承担的责任，并学会合理分配时间和资源。

2.教学难点，

①帮助学生克服依赖心理，激发学生主动承担责任的内驱力；

②指导学生将理论联系实际，将自立自强的理念应用于具体的生活场景中，提高学生的实践能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解自立自强的定义和意义，帮助学生建立正确的认知。

2.讨论法：组织学生围绕自立自强的话题进行讨论，分享个人经验和观点。

3.案例分析法：选取典型生活案例，引导学生分析如何在实际生活中践行自立自强。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示自立自强的相关图片和视频，增强视觉效果。

2.互动软件：运用教学软件设计互动环节，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物操作：准备一些简单的操作工具，让学生在课堂上进行实际操作，体验自立自强的过程。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于自立自强的视频，引导学生思考自立自强的重要性。

-回顾旧知：提问学生之前学过的关于责任和担当的知识，引发学生对自立自强的认识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解自立自强的定义、意义和表现，通过讲解帮助学生建立正确的认知。

-举例说明：列举生活中自立自强的典型事例，如自立完成作业、帮助家人分担家务等，让学生理解自立自强的具体表现。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨如何培养自立自强的品质，分享各自的想法和经验。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一个自立自强的行动计划，并尝试在家庭或学校中实施。

-教师指导：针对学生的行动计划，给予具体的指导和帮助，确保学生能够将知识应用到实际生活中。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调自立自强对个人成长的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行自立自强的理念，不断提升自己的能力和素质。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后思考题：让学生思考如何在自己的生活中践行自立自强，并撰写一篇心得体会。

-布置实践作业：要求学生在家庭中尝试完成一项家务，如整理房间、洗碗等，以培养自立自强的能力。

6.课后拓展活动（约10分钟）

-组织学生参与“自立自强小达人”评选活动，鼓励学生在生活中践行自立自强的理念。

-邀请家长参与，共同关注学生的自立自强成长过程。

7.教学反思

-在课后，教师应反思教学过程，总结教学效果，针对不足之处进行改进，以不断提高教学质量。

（注：以下内容为教学过程的具体环节，可根据实际情况进行调整。）

教学过程详细内容：

1.导入

-播放视频：展示自立自强的相关视频，如学生自主完成作业、帮助家人等。

-提问：观看视频后，引导学生思考自立自强的意义和重要性。

2.新课呈现

-讲解新知：详细讲解自立自强的定义、意义和表现，如独立完成任务、承担责任等。

-举例说明：列举生活中自立自强的典型事例，如学生自主完成作业、帮助家人分担家务等。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨如何培养自立自强的品质，分享各自的想法和经验。

3.巩固练习

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一个自立自强的行动计划，并尝试在家庭或学校中实施。

-教师指导：针对学生的行动计划，给予具体的指导和帮助，确保学生能够将知识应用到实际生活中。

4.课堂总结

-总结本节课的重点内容，强调自立自强对个人成长的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行自立自强的理念，不断提升自己的能力和素质。

5.作业布置

-布置课后思考题：让学生思考如何在自己的生活中践行自立自强，并撰写一篇心得体会。

-布置实践作业：要求学生在家庭中尝试完成一项家务，如整理房间、洗碗等，以培养自立自强的能力。

6.课后拓展活动

-组织学生参与“自立自强小达人”评选活动，鼓励学生在生活中践行自立自强的理念。

-邀请家长参与，共同关注学生的自立自强成长过程。

7.教学反思

-在课后，教师应反思教学过程，总结教学效果，针对不足之处进行改进，以不断提高教学质量。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解自立自强的定义和意义，认识到独立完成任务的重要性。

-学生能够分析自己在家庭、学校和社会中的责任与义务，明确自己的角色定位。

-学生能够列举自立自强的具体表现，如独立完成作业、帮助家人分担家务等。

2.能力培养方面：

-学生的生活自理能力得到提高，学会合理安排时间，提高自我管理能力。

-学生的创新思维和解决问题的能力得到锻炼，能够面对生活中的困难，主动寻求解决方案。

-学生的团队协作能力得到提升，在小组讨论和合作活动中，学会倾听他人意见，共同完成任务。

3.道德素养方面：

-学生的法治意识得到加强，认识到自己在社会中的责任与义务，尊重他人权益。

-学生的道德素养得到提高，形成自立自强、乐于助人的品质，关心他人，乐于奉献。

-学生的社会责任感得到增强，关注社会热点问题，积极参与公益活动，为社会发展贡献力量。

4.心理素质方面：

-学生的自信心得到提升，面对困难不退缩，勇于挑战自我，实现自我价值。

-学生的抗挫折能力得到增强，学会在逆境中调整心态，保持积极向上的精神状态。

-学生的情绪管理能力得到提高，学会合理表达自己的情绪，与他人和谐相处。

5.行为习惯方面：

-学生的学习习惯得到改善，养成勤奋学习、认真完成作业的好习惯。

-学生的生活习惯得到优化，学会合理安排作息时间，保持良好的生活习惯。

-学生的社交习惯得到提升，学会与人沟通、合作，形成良好的人际关系。板书设计1.知识点

①自立自强的定义

②自立自强的意义

③自立自强的表现

2.词句

①“自立”的含义

②“自强”的含义

③“责任”的含义

3.图文并茂

①以学生生活