2023四年级语文下册 第七单元 25 挑山工（新学习单）说课稿 新人教版

2023四年级语文下册第七单元25挑山工（新学习单）说课稿新人教版主备人备课成员设计意图本节课以“挑山工”为题，旨在通过阅读课文，让学生了解挑山工的辛勤劳动，体会劳动人民的伟大。通过学习，培养学生的阅读理解能力和对劳动人民的敬意。同时，结合新学习单，引导学生进行课外拓展，提高学生的语文素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养和审美情趣，通过学习《挑山工》，引导学生感受劳动者的辛勤与坚韧，增强对劳动人民的尊重和感恩之情。同时，培养学生的阅读能力和批判性思维，提升学生在实际情境中运用语言文字的能力，促进其文化自信和价值观的形成。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，体会挑山工的辛勤劳动和坚韧精神。

2.学会通过细节描写来感受人物情感，提升阅读理解能力。

难点：

1.深入理解挑山工内心世界的复杂情感。

2.运用对比手法，分析挑山工与游客的不同心态。

解决办法：

1.通过小组讨论，引导学生深入挖掘课文细节，体会挑山工的艰辛。

2.设计问题引导，帮助学生理解挑山工的内心情感，对比分析挑山工与游客的心态差异。

3.结合生活实际，引导学生联系自身经历，体会劳动的价值和意义，突破阅读理解的难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师引导和学生的互动，帮助学生理解课文内容。

2.设计“挑山工”角色扮演活动，让学生身临其境地体验挑山工的劳动过程，加深对课文情感的理解。

3.利用多媒体展示挑山工的生活环境和劳动场景，丰富学生的视觉体验，增强教学的直观性。

4.通过小组合作，让学生分析课文中的对比描写，培养批判性思维和合作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示挑山工的图片或视频，引导学生观察并简要描述挑山工的形象和劳动场景。

-提问：“你们对挑山工有什么印象？他们为什么要这样辛勤劳动？”

-学生分享自己的看法，教师总结并引出课题：“今天我们就来学习一篇关于挑山工的文章，一起了解他们的故事。”

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，教师引导学生逐段理解课文内容，注意重点句子的理解和感悟。

-分析课文中的细节描写，如挑山工的汗水、脚步声等，引导学生体会挑山工的艰辛。

-讨论挑山工与游客的心态对比，引导学生思考劳动的意义和价值。

-结合生活实际，引导学生联系自身经历，谈谈自己对劳动的看法。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：以小组为单位，讨论以下问题：

1.课文中挑山工的哪些细节让你印象深刻？

2.你认为挑山工的精神值得我们学习吗？为什么？

3.结合自己的经历，谈谈你对劳动的理解。

-各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调劳动的价值和意义。

-引导学生反思自己是否尊重他人的劳动，培养学生关爱他人的情感。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课后相关链接，了解挑山工的生活现状。

-撰写一篇关于劳动的文章，表达自己对劳动的理解和感悟。

-家长参与：请家长与孩子一起讨论劳动的意义，分享自己的劳动经历。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《劳动者的故事》：选取几篇关于不同行业劳动者的故事，如农民、医生、教师等，让学生了解不同职业的劳动特点，感受劳动者的辛勤与伟大。

-《劳动节的由来》：介绍劳动节的起源和意义，让学生了解劳动节不仅是休息和娱乐的日子，更是对劳动者辛勤付出的致敬。

-《劳动法规知识》：介绍我国劳动法规的基本内容，如劳动时间、工资待遇、劳动保护等，提高学生的法律意识和维权意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合自己的生活实际，调查了解自己家庭中或其他家庭中的劳动者，记录他们的工作内容、工作环境和劳动成果。

-组织学生进行“劳动心得”分享会，让学生分享自己或家人的劳动故事，体会劳动的艰辛与快乐。

-鼓励学生参与社区服务活动，如义务植树、清洁街道等，亲身体验劳动的价值，培养社会责任感。

3.知识点拓展：

-劳动是人类社会发展的基础，是人类创造财富和推动社会进步的动力。

-尊重劳动、热爱劳动是中华民族的传统美德，我们要学会珍惜他人的劳动成果。

-劳动法规是保障劳动者权益的重要法律，我们要了解并遵守劳动法规，维护自己的合法权益。

-劳动技能的培养对于学生的全面发展具有重要意义，我们要通过劳动实践，提高自己的动手能力和实践能力。

4.实用性活动设计：

-设计“劳动技能大赛”，让学生在比赛中学习新技能，如烹饪、手工制作等，提高学生的生活自理能力。

-组织“劳动体验日”，让学生走进社区、企业等，体验不同职业的劳动，了解社会职业分工。

-开展“劳动故事征集”活动，鼓励学生撰写或收集劳动者的感人故事，弘扬劳动精神。教学反思教学《挑山工》这篇课文，让我有很多深刻的体会。首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。我注意到，在导入环节，通过展示挑山工的图片和视频，学生的注意力很快就集中起来了，他们对挑山工的形象有了直观的感受。这说明，通过视觉材料来吸引学生的兴趣是非常有效的。

在讲授新知的过程中，我尝试了小组讨论和角色扮演的方式。我发现，这样的互动让课堂变得更加生动，学生们在讨论和扮演中不仅加深了对课文内容的理解，还锻炼了他们的表达能力和团队合作精神。但是，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演环节，有些学生因为害羞或者缺乏自信，没有很好地参与到活动中来。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和分享的活动。学生们在讨论中能够积极表达自己的观点，但在分享时，我发现有些小组的汇报不够清晰，这可能是由于他们在讨论时没有明确分工或者时间管理不当。因此，我需要在今后的教学中，更加注重指导学生如何进行有效的小组讨论和汇报。

课堂小结时，我尝试引导学生反思劳