10《家人的爱》（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册

10《家人的爱》（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课《家人的爱》旨在引导学生感受家人之间的关爱，培养一年级学生关爱他人的情感。通过学习，让学生认识到家人的爱是无私的，学会珍惜、关心家人，培养良好的家庭关系。教学活动设计紧密联系生活实际，以学生为主体，注重情感体验，通过游戏、故事、情景模拟等形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受家人的爱。核心素养目标1.情感态度价值观：培养学生关爱家人、珍惜亲情的情感，树立家庭和谐观念。

2.思维品质：通过观察、体验，发展学生感知家庭关系的能力，提高情感表达能力。

3.行为习惯：引导学生学会关心、体贴家人，形成良好的家庭互动习惯。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生通过观察图片和聆听故事，初步感知家人之间的爱；

②引导学生表达对家人的感激之情，并能在日常生活中体现出对家人的关爱。

2.教学难点，

①帮助学生理解家人爱的方式和表达方式，如言语、行动等；

②指导学生在实际生活中发现、感受家人的爱，并学会用自己的方式回应和传递爱。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》一年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭生活场景图、家庭成员照片等，以及与家人关爱主题相关的视频片段。

3.教学工具：准备小卡片，用于学生表达对家人的爱意。

4.教室布置：设置温馨的教室氛围，划分小组讨论区，准备书写工具，以便学生记录感受和想法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《家人的爱》主题的PPT，包括家庭图片、家庭成员互动视频，以及预习问题，如“你家的家庭氛围是怎样的？家人之间是如何表达爱的？”

设计预习问题：围绕“家人的爱”这一主题，设计问题如“你记得家人为你做过哪些事吗？你是如何回应家人的爱的？”

监控预习进度：通过微信群反馈和作业提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过观看视频和阅读PPT，了解家庭爱的不同表达方式。

思考预习问题：学生思考并记录自己与家人互动的温馨时刻。

提交预习成果：学生以小卡片形式写下对家人的感激之情，提交给老师。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于家庭爱的温馨小故事，引出“家人的爱”这一主题。

讲解知识点：讲解爱的表达方式，如肢体语言、口头表达等，结合家庭照片展示实际例子。

组织课堂活动：设计“家庭角色扮演”活动，让学生模拟家庭成员之间的互动，体验爱的表达。

解答疑问：对于学生在活动中提出的问题，如“如何更好地表达爱？”给予及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考爱的不同表达方式。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，感受家人之间的爱。

提问与讨论：学生提出自己的观点，讨论如何将爱传递给家人。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置手绘家庭树，让学生画出自己的家庭，并标注家人之间的爱。

提供拓展资源：推荐亲子阅读书籍，如《我爸爸》、《我妈妈》，供学生和家长共同阅读。

反馈作业情况：通过家校联系，了解学生作业完成情况，给予个别指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，制作家庭树，表达对家人的爱。

拓展学习：学生和家长一起阅读推荐书籍，增进亲子关系。

反思总结：学生反思自己在家庭中的角色和如何更好地表达爱，与家人交流感受。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭故事集：收集和整理不同家庭中的温馨故事，如父母照顾孩子的成长故事、兄弟姐妹间的互帮互助等，这些故事可以用来在课堂上与学生分享，增强他们对家庭爱的理解。

-家庭相册：制作或收集一些家庭相册，展示家庭成员之间的互动瞬间，如家庭聚会、节日庆祝等，这些相册可以作为教学辅助材料，让学生直观感受家庭的温暖。

-家庭规则手册：介绍一些家庭共同遵守的规则，如家务分配、节日庆祝活动等，通过这些规则，学生可以了解到家庭是一个有组织、有爱的集体。

-传统节日介绍：介绍一些与家庭、亲情相关的传统节日，如春节、中秋节等，通过这些节日的庆祝活动，学生可以体会到家庭的重要性和亲情的珍贵。

-家庭角色扮演剧本：编写一些简单的家庭角色扮演剧本，让学生通过扮演不同的家庭成员，体验家庭成员之间的相互关爱和支持。

2.拓展建议：

-家庭访问：鼓励学生回家后与家人一起回顾过去的美好时光，记录下温馨的家庭故事，并分享给同学。

-家庭摄影展：指导学生在家中寻找具有代表性的照片，如家庭旅行、节日庆祝等，举办一个小型的家庭摄影展，让学生通过照片感受家庭的温暖。

-家庭活动策划：让学生参与家庭活动的策划和实施，如家庭聚餐、户外运动等，通过实际操作，增强学生对家庭责任的认知。

-家庭爱心卡片：鼓励学生为家人制作爱心卡片，表达对家人的感激和爱意，增强家庭成员之间的情感联系。

-家庭故事分享会：定期举办家庭故事分享会，让学生邀请家人参加，分享家庭故事，增进家庭成员之间的了解和沟通。

-家庭角色扮演游戏：设计一些家庭角色扮演游戏，如“家庭会议”、“家庭才艺秀”等，通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中体验家庭生活。

-家庭规则制定：引导学生参与家庭规则的制定，如家务分配、家庭预算等，培养学生的责任感和决策能力。

-家庭传统文化体验：组织学生参与家庭传统文化活动，如包饺子、做月饼等，让学生在体验中了解和传承家庭文化。

-家庭爱心行动：鼓励学生在家中开展爱心行动，如帮助家人做家务、照顾年迈的长辈等，培养学生的爱心和责任感。板书设计1.本文重点知识点：

①家人的爱

②爱的表达方式

③家庭的温暖

2.关键词：

①关爱

②支持

③感谢

3.重点句子：

①“家人的爱，是世界上最无私的爱。”

②“我们要学会珍惜家人的爱，用自己的方式去回报。”

③“家庭是一个充满爱的温暖港湾。”教学反思与改进回顾本节课《家人的爱》，我觉得在教学的各个方面都有很多值得反思和改进的地方。

首先，关于教学内容的呈现，我发现学生们对于“爱”这个抽象概念的理解还不够深入。在今后的教学中，我计划通过更加具体和生动的案例来引导学生体会家人的爱。比如，可以组织学生观看一些真实家庭生活的视频，让学生在真实的情感体验中感受家人之间的爱。同时，我会尝试结合绘本故事，通过故事中的人物和情节，让学生在阅读中自然地体会到爱的表达。

其次，课堂互动环节的设计上，我发现部分学生参与度不高，尤其是在小组讨论和角色扮演活动中。这可能是由于学生之间的熟悉程度不够，或者是活动设计不够吸引人。为了改进这一点，我打算在今后的教学中，提前组织学生进行分组，让他们在课前就有机会相互认识，增进了解。同时，我会设计更多互动性强的活动，比如家庭才艺展示，让学生有机会展示自己的特长，增强参与感。

再者，学生在课后作业的完成情况也给了我一些启示。有些学生在家庭树作业中只简单地画出了家庭成员，缺乏对家庭成员之间情感的描绘。这说明我需要在作业设计上更加注重情感表达的培养。未来，我会设计一些引导性问题，让学生在完成作业时，不仅要画出家庭成员，还要用文字或图画来表达他们之间的情感联系。

此外，对于教学评价的方式，我也感到需要改进。我通常通过观察学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，但这种方式较为单一。我计划在今后