2024-2025学年新教材高中政治 综合探究二说课稿 新人教版必修第一册001

2024-2025学年新教材高中政治综合探究二说课稿新人教版必修第一册主备人备课成员设计思路本课围绕新人教版必修第一册政治综合探究二主题，紧密结合课本内容，以学生实际需求为导向，设计探究活动，引导学生深入理解政治理论，提高学生分析问题和解决问题的能力。通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。核心素养目标分析培养学生运用政治理论分析社会现象的能力，提升学生的法治意识和道德素养。通过探究活动，增强学生的政治认同，培养其公共参与意识和社会责任感，同时发展学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够在现实生活中运用所学知识，形成正确的价值观。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握本章节的核心政治理论，如国家治理体系和治理能力现代化；

②分析典型案例，运用所学理论解释现实政治现象，提高学生的理论联系实际能力。

2.教学难点，

①深入理解国家治理体系和治理能力现代化的内涵，把握其发展脉络；

②在分析案例时，引导学生批判性思维，识别不同观点，形成自己的独立见解；

③培养学生在复杂的社会环境中，运用政治理论进行问题解决的能力，提高学生的实践操作水平。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，引导学生逐步理解复杂政治理论。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生深入分析案例，提高批判性思维和问题解决能力。

3.利用多媒体展示国家治理现代化的发展历程，增强学生对理论的理解和记忆。

4.设计项目导向学习活动，让学生分组完成相关课题研究，提升实践操作和团队合作能力。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习新的一章内容。在开始之前，请大家回顾一下上一节课我们学习的政治理论，并思考一下这些理论在我们生活中的实际应用。现在，请大家拿出课本，我们一起翻开新的一章。

二、新课导入

（老师）同学们，上一节课我们学习了国家治理的基本概念，今天我们将深入探讨国家治理体系和治理能力现代化。首先，请同学们阅读课本的第一节，了解国家治理体系和治理能力现代化的基本内涵。

（学生）阅读课本第一节，了解国家治理体系和治理能力现代化的基本内涵。

三、探究活动一：国家治理体系

（老师）接下来，我们来进行第一个探究活动。请同学们分组讨论，分析国家治理体系的主要组成部分，以及这些组成部分之间的关系。

（学生）分组讨论，分析国家治理体系的主要组成部分，如政治、经济、文化、社会、生态文明等，以及它们之间的相互作用。

四、探究活动二：治理能力现代化

（老师）现在，我们继续探究治理能力现代化。请同学们思考，治理能力现代化的主要特征是什么？它是如何体现在国家治理中的？

（学生）思考并讨论治理能力现代化的特征，如法治化、智能化、精细化、协同化等，以及这些特征在具体治理实践中的应用。

五、案例分析

（老师）为了更好地理解国家治理体系和治理能力现代化，我们来看一个案例。请同学们观看视频资料，分析案例中体现的治理体系和治理能力现代化的特点。

（学生）观看视频资料，分析案例中体现的治理体系和治理能力现代化的特点。

六、小组讨论

（老师）现在，请大家回到小组，根据刚才的案例分析，讨论以下问题：如何在我国实际治理中推进国家治理体系和治理能力现代化？

（学生）小组讨论，提出推进国家治理体系和治理能力现代化的具体措施和建议。

七、总结与反思

（老师）同学们，经过今天的讨论和案例分析，我们对国家治理体系和治理能力现代化有了更深入的理解。下面，请各小组派代表发言，总结本节课的收获。

（学生）各小组代表发言，总结本节课的收获，并提出自己的看法。

八、布置作业

（老师）今天的课程到此结束。请同学们完成以下作业：

1.撰写一篇关于国家治理体系和治理能力现代化的短文，结合实际案例进行分析。

2.收集并整理有关我国国家治理体系和治理能力现代化的最新政策文件，进行学习和分析。

（学生）认真完成作业，为下一节课做好准备。

九、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了国家治理体系和治理能力现代化，这是一个复杂而重要的课题。希望大家在课后继续深入思考，将所学知识运用到实际生活中。

（学生）点头表示理解，表示将在课后继续学习。知识点梳理1.国家治理体系的基本概念

-国家治理体系的定义

-国家治理体系的核心要素

-国家治理体系与国家治理能力的关系

2.国家治理体系的主要组成部分

-政治体系：包括政治体制、政治制度、政治过程等

-经济体系：包括经济体制、经济制度、经济发展战略等

-文化体系：包括文化制度、文化政策、文化产业发展等

-社会体系：包括社会制度、社会保障、社会治理等

-生态文明体系：包括生态文明制度、环境保护政策、可持续发展战略等

3.国家治理能力现代化的特征

-法治化：依法治国，提高法律在治理中的权威和作用

-智能化：运用现代科技手段提高治理效率和精准度

-精细化：细化治理措施，提高治理的针对性和实效性

-协同化：加强各部门、各层级的协同配合，形成治理合力

4.国家治理体系和治理能力现代化的推进路径

-深化政治体制改革，完善政治制度

-推进经济体制改革，优化经济结构

-加强文化体制改革，繁荣文化事业

-优化社会体制改革，提升社会治理水平

-加强生态文明体制改革，推动绿色发展

5.国家治理体系和治理能力现代化的案例研究

-国内外典型案例分析

-案例中治理体系的特点

-案例中治理能力现代化的体现

6.我国国家治理体系和治理能力现代化的现状与挑战

-现状：我国在治理体系和治理能力现代化方面取得的成绩

-挑战：治理体系中存在的不足和问题

-应对策略：针对挑战，提出改进措施

7.国家治理体系和治理能力现代化在现实生活中的应用

-政府决策与执行

-社会治理与公共安全

-生态文明建设与可持续发展

-民生保障与公共服务

8.国家治理体系和治理能力现代化与公民意识的关系

-公民意识的定义和重要性

-公民意识在国家治理中的作用

-培养公民意识的具体措施

9.国家治理体系和治理能力现代化的未来发展趋势

-全球治理体系变革

-科技创新对治理体系的影响

-人类命运共同体构建教学反思与总结哎，今天的课终于上完了，让我来稍微梳理一下这节课的情况。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了小组讨论和案例研究，这些方法确实激发了学生的兴趣，让他们更加主动地参与到课堂中来。不过，我也发现了一些问题。比如说，在小组讨论的时候，有的学生表现得比较沉默，可能是因为他们对这个话题不太熟悉，或者是不太敢于表达自己的观点。我应该在课前准备时更多地考虑到这一点，比如提前做一些引导，或者设计一些开放性的问题，帮助学生打开思路。

然后，我注意到在案例研究部分，虽然同学们讨论得挺热烈，但是在分析案例的时候，有些学生还是陷入了简单的描述，没有深入到问题的本质。这让我意识到，我在课堂上需要更加注重引导学生如何分析问题，如何运用所学知识去解决实际问题。

在课堂管理上，我发现自己在处理课堂纪律和秩序上还有待提高。有时候，课堂上的小状况让我不得不中断教学，这影响了教学的连贯性。我需要学会更加有效地管理课堂，确保每个学生都能集中精力学习。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。同学们对国家治理体系和治理能力现代化的概念有了更清晰的认识，而且在案例分析中，大家也能够提出一些有见地的观点。在情感态度方面，同学们对政治理论学习表现出了较高的热情。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在课堂上的参与度不够，这可能是因为他们对政治理论本身就不太感兴趣，或者是对课堂讨论的