2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第六册《第二单元 走进物联时代 5 插座也能手机控》说课稿001

2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第六册《第二单元走进物联时代5插座也能手机控》说课稿一、课程基本信息

1.课程名称：泰山版信息技术（2018）第六册《第二单元走进物联时代5插座也能手机控》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三下午第三节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解物联网的概念和基本原理，特别是如何通过手机远程控制插座。

②掌握使用手机APP控制家居设备的基本步骤，包括下载安装、配置网络连接、设置控制规则等。

③能够分析并解决在实际操作中遇到的问题，如网络连接不稳定、设备配置错误等。

2.教学难点，

①理解物联网技术中的通信协议和工作原理，如Wi-Fi、蓝牙等，以及它们在智能家居中的应用。

②学习如何将手机与家居设备进行有效连接，并确保数据传输的安全性和稳定性。

③培养学生创新思维，鼓励他们思考如何利用物联网技术改善生活质量和提高生活效率。

④帮助学生建立问题解决的能力，通过小组讨论和实践活动，引导学生自主探究并解决实际操作中的问题。四、教学资源

-软硬件资源：智能手机（Android或iOS系统）、智能家居插座、笔记本电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：泰山版信息技术教学平台

-信息化资源：物联网技术相关视频教程、智能家居APP操作手册、在线互动学习平台

-教学手段：PPT演示、实际操作演示、小组讨论、案例分析五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示智能家居设备的图片和视频，引导学生思考物联网在日常生活中的应用，提出问题：“你们知道什么是物联网吗？它在我们生活中有哪些具体的应用？”

-回顾旧知：简要回顾网络通信的基本概念和手机APP的使用方法，为学习新的物联网技术打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解物联网的概念、工作原理以及智能家居插座的基本功能。

-举例说明：通过实际案例展示手机如何远程控制插座，让学生直观理解物联网技术。

-互动探究：组织学生讨论物联网技术的优势和挑战，鼓励他们提出自己的观点。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组准备一台智能手机、一个智能家居插座和一台笔记本电脑。

-教师指导：指导学生下载并安装智能家居APP，配置网络连接，设置控制规则。

-小组合作：各小组尝试通过手机APP控制插座，观察插座的工作状态，记录操作步骤。

4.小组展示（约15分钟）

-各小组轮流展示操作过程，分享遇到的问题和解决方案。

-教师点评：对每个小组的操作进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：独立完成以下练习题：

1.简述物联网的基本概念和工作原理。

2.列举三种物联网在生活中的应用场景。

3.描述如何使用手机APP控制智能家居插座。

-教师指导：对学生的练习进行个别指导，解答疑问。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调物联网技术的重要性。

-提出思考题：让学生思考如何利用物联网技术改善生活质量和提高生活效率。

7.作业布置（约5分钟）

-布置以下作业：

1.查找一篇关于物联网技术的文章或视频，了解其最新发展动态。

2.设计一个智能家居系统，包括至少三种设备，并说明其工作原理和操作方法。

3.思考物联网技术在未来生活中的潜在影响，撰写一篇短文。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够准确理解物联网的概念、工作原理以及智能家居插座的基本功能。

-学生能够熟练使用手机APP控制智能家居插座，包括下载安装、配置网络连接、设置控制规则等操作。

-学生能够分析并解释物联网技术在生活中的应用场景，如智能照明、智能安防等。

2.技能提升

-学生掌握了手机APP操作技能，提高了信息处理能力。

-学生学会了如何通过实验和实践活动探究知识，提升了实践操作能力。

-学生通过小组合作，锻炼了沟通协作能力，提高了团队协作效率。

3.思维发展

-学生通过学习物联网技术，培养了创新思维，能够思考如何利用新技术改善生活质量和提高生活效率。

-学生在解决问题过程中，学会了分析问题、提出假设、验证假设的科学方法，提升了逻辑思维能力。

-学生通过案例分析和讨论，培养了批判性思维，能够从不同角度看待问题。

4.价值观塑造

-学生认识到信息技术在生活中的重要作用，激发了学习信息技术的兴趣和热情。

-学生了解了物联网技术对环境保护和资源节约的意义，树立了可持续发展的观念。

-学生在小组合作中学会了尊重他人、关心集体，培养了良好的团队精神和社交能力。

5.实用性成果

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如设计智能家居系统，提高生活便利性。

-学生能够利用所学技术解决生活中的实际问题，如利用手机APP控制家中的电器设备，节省能源。

-学生在课后自主探究物联网技术，关注相关领域的最新动态，拓宽了知识视野。七、板书设计

1.物联网概念

①物联网定义：通过信息传感设备，实现物品的互联互通，实现智能化的网络。

②物联网特点：智能化、网络化、信息化。

2.智能家居插座

①智能家居插座功能：远程控制、定时开关、能耗统计。

②智能家居插座应用场景：家居照明、家用电器控制。

3.手机APP控制

①下载安装：智能手机APP的选择与下载。

②配置网络：连接智能家居插座，设置网络参数。

③设置控制规则：创建控制场景，设定开关时间。

4.物联网技术

①通信协议：Wi-Fi、蓝牙等。

②数据传输：安全、稳定的数据传输。

③应用领域：智能家居、智能交通、智能医疗等。

5.实践操作

①实验步骤：下载APP、配置网络、设置控制。

②操作注意事项：安全操作、节能环保。

6.思考与讨论

①物联网技术优势：提高生活品质、节能环保。

②物联网技术挑战：数据安全、隐私保护。八、教学反思与总结

今天上了这节课，我感到既有成就感，也有一些不足之处，下面我想分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得我在教学方法上做得还不错。我通过展示智能家居设备的图片和视频，激发了学生的兴趣，让他们对物联网有了直观的认识。在讲解物联网的概念和智能家居插座的功能时，我尽量用通俗易懂的语言，避免了过于专业的术语，让学生能够更好地理解。

然后，我在课堂上的互动环节做得比较充分。我鼓励学生提问，并耐心解答他们的疑问。在小组讨论环节，我看到学生们积极参与，各抒己见，这种氛围让我感到非常欣慰。通过讨论，学生们不仅加深了对知识的理解，还锻炼了他们的表达能力和团队协作能力。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解通信协议和数据传输时，我发现部分学生听起来比较吃力，这可能是因为这些内容比较抽象，需要更多的实际案例来辅助理解。此外，我在布置作业时，没有考虑到学生的个体差异，部分学生可能觉得作业太难或者太简单，没有达到因材施教的效果。

在教学总结方面，我认为这节课总体上是成功的。学生们对物联网有了基本的认识，学会了如何使用手机APP控制智能家居插座，这在一定程度上提高了他们的信息技术素养。在情感态度方面，学生们对新技术充满了好奇和兴趣，这对我来说是一个很大的鼓励。

针对存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.对于抽象难懂的