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文档简介

人教版七年级地理上册：1.4《地形图的判读》听课评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版七年级地理上册

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：1.4《地形图的判读》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：地理教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过展示实际地形图，引导学生观察和分析地形图的特点，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，教师采用讲授和讨论相结合的方式，详细讲解地形图的判读方法。在实验环节，教师学生进行小组讨论，让学生通过实际操作加深对地形图判读方法的理解。

结束阶段，教师对本次课的内容进行总结归纳，布置相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师善于引导启发学生，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态

学生学习积极性较高，专注度良好。在合作学习环节，学生之间能够积极互动，共同完成任务。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、地形图展示等，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前对学生的学习目标进行了充分的预设。通过课堂观察，学生基本上达到了预期的学习目标，对地形图的判读方法有了一定的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对地形图的基本知识点有了理解和记忆，能够识别不同类型的地形图，并运用判读方法进行分析。同时，学生对地形图判读的技能也得到了一定的掌握，能够在实际操作中运用所学知识。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的地理学科兴趣，引导学生认识地形图在实际生活中的应用价值。通过小组合作学习，学生培养了团队合作精神和交流沟通能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。教师对教学内容的把握准确，教学设计合理，教学方法灵活多样。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，如多媒体演示和地形图展示，使学生更好地理解和掌握地形图的判读方法。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂互动中可以更多地给予学生机会表达自己的观点，提高学生的思维能力和解决问题的能力。其次，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化需求，帮助他们在地形图判读方面取得更大的进步。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教师进行教学培训，提高他们的教学水平和能力。其次，鼓励教师参与教学

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