部编人教版道德与法治七年级下册《青春萌动》听课评课记录

部编人教版道德与法治七年级下册《青春萌动》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：七年级

教学主题或章节：部编人教版道德与法治七年级下册《青春萌动》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个青春期的真实案例导入新课，引发学生的兴趣和思考，导入效果良好。

展开阶段，张老师采用了讲授、讨论等多种教学方法，让学生在理解青春期的基础上，深入探讨青春期的心理变化及其应对策略。

结束阶段，张老师对本次课程进行了总结归纳，并布置了相关的思考作业。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率适中，能够积极回应学生的问题，引导学生深入思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性和专注度较高，能够主动参与课堂讨论，表现出对课程内容的兴趣。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师课堂纪律状况良好，能够有效控制课堂节奏，时间分配合理。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学技术，通过生动的图片、视频等材料，增强了课堂教学的趣味性和生动性，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

张老师的教学目标明确且适切，主要包括三个方面：理解青春期心理变化的基本知识，掌握应对青春期心理问题的方法，培养积极面对青春期的态度。通过课堂观察，学生积极参与课堂讨论，能够理解并描述青春期的心理变化，提出了一些应对策略，表现出积极面对青春期的态度。因此，学生达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够描述青春期的心理变化，例如独立性增强、情绪波动等，并能举例说明。同时，学生对应对青春期心理问题的方法有一定的掌握，例如寻求帮助、保持积极心态等。然而，部分学生对一些细节知识点记忆不准确，需要在课后加强复习。

学生对技能的掌握程度较好。他们在课堂讨论中能够积极提出自己的观点，与同学进行交流，展现出合作学习的技能。同时，学生在完成课后作业时，能够运用所学知识分析问题，提出解决问题的方法，显示出一定的实践应用能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学促进了学生的全面发展。学生能够理解青春期心理变化是正常的成长过程，减轻了对自己的焦虑和压力。通过讨论和案例分析，学生学会了尊重他人，关爱他人，展现了良好的道德品质。同时，学生能够积极面对青春期，培养出了自信、乐观的心态。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法多样，课堂管理得当，学生参与度高，教学效果良好。最突出的优点是张老师能够充分调动学生的积极性，引导学生主动思考和探讨，培养了学生的自主学习能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授知识点时，可以更加深入和详细，帮助学生更好地理解和记忆。其次，课堂讨论的时间可以适当延长，鼓励更多的学生发表自己的观点，提高学生的思辨能力。最后，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个性化需求，提高教学的针对性。

3.后续跟踪

为了进一步提升教学质量，我认为需要进行后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，定期的教研活动，让张老师与其他教师分享教学经验和心得，相互学习和