部编七年历史级下册第1课《隋朝的统一与灭亡》听课评课记录

部编七年历史级下册第1课《隋朝的统一与灭亡》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：部编七年历史级下册第1课《隋朝的统一与灭亡》

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了合理的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，为课堂的顺利进行提供了保障。

2.教学过程

开始阶段，李老师通过展示隋朝的历史地图，引导学生回顾上一单元所学内容，为新课的导入做了很好的铺垫。在导入新课后，李老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生深入理解隋朝的统一与灭亡。在讲授过程中，李老师注重对重点知识的解释和拓展，使学生能够更好地理解和掌握。在讨论环节，李老师鼓励学生积极发表自己的观点，提高了学生的参与度。

展开阶段，李老师通过设置问题，引导学生进行思考，激发了学生的学习兴趣。同时，李老师还运用了多媒体课件，以图文并茂的形式展示了隋朝的历史事件，使抽象的历史知识变得生动形象，有助于学生更好地理解和记忆。

结束阶段，李老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了隋朝统一与灭亡的原因。在布置作业环节，李老师根据学生的实际情况，合理布置了作业，旨在巩固所学知识。

3.师生互动

李老师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生在李老师的引导下，积极参与课堂讨论，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

李老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律，课堂秩序良好。在时间分配上，李老师能够合理把握，使课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、历史地图等，使教学内容更加直观、生动，提高了教学效果。同时，李老师还能够根据学生的反馈，及时调整教学内容和方法，确保教学目标的实现。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括三个方面：了解隋朝的统一与灭亡的基本史实，理解隋朝历史地位及历史影响，提高学生的历史思维能力。通过课堂观察，学生积极参与讨论，对隋朝的历史事件有了较为深入的理解，能够概括归纳隋朝的统一与灭亡原因，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生在本节课中对知识点的理解和记忆情况较好。他们对隋朝的历史事件、重要人物、时间线索等有了较为清晰的认识，能够准确地回答相关问题。此外，学生对隋朝历史地位及历史影响的认识也较为深刻，能够从多个角度分析隋朝的统一与灭亡。在技能掌握方面，学生通过课堂讨论、小组合作等环节，提高了史料实证、历史解释等核心素养。

3.情感态度价值观

本节课的教学在情感态度价值观方面也取得了较好的成效。李老师在教学中注重引导学生树立正确的历史观，强调对历史事件的客观评价。通过分析隋朝的统一与灭亡，学生能够认识到历史的复杂性和多样性，培养辩证唯物主义的历史观。同时，李老师还引导学生从历史中汲取智慧，激发学生对国家、民族的责任感和使命感，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

整体来看，李老师对本节课的教学内容把握准确，教学方法灵活多样，课堂氛围活跃，学生参与度高。最突出的优点是李老师对历史知识的深入解读和拓展，使得学生在掌握知识的同时，也能够培养历史思维能力。此外，李老师在课堂管理、教学技术使用等方面也做得较好，为教学的顺利进行提供了保障。

2.改进建议

虽然本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，李老师可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行引导和帮助。其次，在课堂讨论环节，可以适当增加学生自主探究的时间，培养学生的独立思考能力。最后，在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展，例如引入历史纪录片、案例分析等，增强课堂教学的生动性和趣味性。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对李老师的课堂进行持续观察和指导。可以教研组内的教师进行集体听课，共同讨论和分析课堂教学中的优点和不足，提出具体的改进建议。同时，可