部编人教版道德与法治九年级上册第二单元民主与法治第四课建设法治中国第1框夯实法治基石听课评课记录

部编人教版道德与法治九年级上册第二单元与法治第四课建设法治中国第1框夯实法治基石听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：建设法治中国第1框夯实法治基石

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

李老师教学计划清晰，对教材内容熟悉。教学资源准备充分，使用了多媒体课件和实物教具，有助于学生对知识点的理解和记忆。

2.教学过程

开始阶段，李老师通过播放法治建设相关的视频短片导入新课，引发学生兴趣，提高学生的学习积极性。展开阶段，李老师采用了讲授和讨论相结合的方式，引导学生思考法治的重要性。在讲授过程中，李老师善于运用生动的案例和实际问题，使抽象的法治概念具体化，更容易被学生理解和接受。同时，李老师还学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，提高学生的参与度和积极性。结束阶段，李老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

李老师注重与学生的交流，师生交流频率较高。在课堂上，李老师鼓励学生提问和发表意见，对于学生的问题，李老师能够耐心解答，并及时给予肯定和鼓励。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论热烈，学生们能够积极分享自己的观点和看法。

5.课堂管理

李老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

李老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件和实物教具的使用，使教学内容更加生动形象，有助于提高学生的学习兴趣和学习效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，李老师设计的教学活动和学习任务有助于学生理解和掌握法治基石的相关知识。通过课堂观察，学生们在李老师的引导下，能够理解法治的重要性，认识到建设法治国家的意义。学生参与讨论和实践活动，提高了他们的思考和分析问题的能力，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们对法治基石的相关知识点有了较好的理解和记忆。通过课堂提问和小组讨论，学生们能够回答出关于法治的基本概念和原则，并且能够运用所学知识分析实际问题。同时，学生们在讨论中能够提出自己的观点和看法，显示出对法治知识的一定掌握程度。

3.情感态度价值观

本节课的教学有助于促进学生的全面发展。李老师通过讲解生动的案例和实际问题，引导学生认识到法治对个人和社会的重要性，激发学生对法治的兴趣和认同感。学生们在讨论中能够表达出对法治的尊重和遵守，体现出对法律和规则的自觉遵守态度。同时，通过小组合作学习，学生们培养了团队合作精神和沟通能力，有助于他们的社会性发展。

总体来说，李老师在本节课的教学中，有效地达成了教学目标，学生们对法治基石的相关知识有了较好的理解和掌握。同时，本节课的教学也有助于培养学生的情感态度和价值观，促进了学生的全面发展。教学效果较好，达到了预期的教学目标。

四、总结与建议

1.总体评价

我对李老师本节课的整体印象良好。李老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，注重师生互动和学生学习状态的引导。李老师对教材内容熟悉，能够运用生动的案例和实际问题，激发学生的学习兴趣和积极性。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，小组讨论热烈，学生参与度较高。总体来说，本节课的教学效果较好，达到了预期的教学目标。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步提升和改进。首先，李老师在讲授过程中可以更多地引导学生主动思考和分析问题，提高学生的批判性思维能力。其次，李老师可以增加一些实际案例的分析，使学生更加深入地理解和掌握法治知识。此外，李老师可以注重培养学生的法治意识和法律素养，通过模拟法庭、角色扮演等方式，让学生亲身体验法治的过程，提高学生的法治观念和法律意识。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议进行后续听课，观察李老师对改进建议的实施