英语作文课听评课记录

英语作文课听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：英语

班级/年级：八年级2班

教学主题或章节：英语作文写作技巧

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：英语教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对本次作文课的教学目标、教学内容、教学步骤等都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等均按要求准备。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个有趣的英语小故事导入新课，激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，张教师选择了小组讨论的教学方法，让学生在讨论中掌握作文写作技巧。此外，张教师还运用了讲授法，对作文写作的相关知识进行详细讲解。在结束阶段，张教师对本次课程进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

张教师在课堂上注重与学生的互动，提问、回答、鼓励等环节都体现了师生交流的频率和质量。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持良好的学习积极性和专注度，表现出对英语作文写作的兴趣。学生之间的合作学习也较为紧密，小组讨论氛围热烈。

5.课堂管理：

张教师有效控制了课堂纪律，学生们都能遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏张弛有度。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线作文批改系统等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本次作文课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握英语作文写作的基本技巧、提高学生的作文表达能力。通过张教师的引导和学生的积极参与，大部分学生基本达到了预期的学习目标。在课后作业和课堂练习中，学生们的作文水平有所提高，表现出对写作技巧的掌握。

2.知识掌握：

学生们在课堂中对作文写作的相关知识点有了更深入的理解和记忆。他们对作文的结构、内容、语言等方面的要求有了更清晰的认识。在实际写作过程中，学生们能够运用所学知识，如设定主题、结构、运用恰当的句型等，显示出对技能的掌握程度。

3.情感态度价值观：

本次作文课在提高学生英语写作技能的同时，也关注了学生的情感态度和价值观的培养。张教师通过鼓励学生表达自己的观点、倾听他人的意见，引导学生树立积极的人际交往态度。此外，张教师还注重培养学生的创新精神和批判性思维，使学生在作文写作过程中能够独立思考、勇于表达。

总体来说，本次作文课在目标达成、知识掌握和情感态度价值观等方面取得了较好的教学效果。学生们在英语作文写作方面有了明显的进步，同时也在情感态度和价值观方面得到了全面发展。然而，仍有部分学生在作文写作技巧和语言表达上存在一定的困难，建议张教师在今后的教学中针对这部分学生给予更多的关注和指导。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象良好，教师教学目标明确，教学方法多样，师生互动频繁，学生参与度高。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使得学生能够积极主动地参与到作文写作过程中，展现出良好的创造力和表达能力。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下改进措施：

（1）在教学过程中，教师可以更加注重学生个体差异，针对不同学生的需求给予个性化的指导，提高教学的针对性和有效性。

（2）在作文评价环节，教师可以增加同伴互评和自我评价的机会，让学生从不同角度获取反馈，提高作文的质量。

（3）教师应加强对学生写作技巧的指导，如句子结构、词汇搭配等，提升学生的语言表达能力。

3.后续跟踪：

为了进一步提升教学质量，建议进行以下跟进措施：

（1）持续关注学生的学习进度和作文写作能力，定期进行教学质