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文档简介

科学听评课记录中班一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：科学

班级/年级：中班

教学主题或章节：探究光的传播

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段：教师通过一个有趣的科学实验导入新课，引起了学生的兴趣和好奇心。

展开阶段：教师选择了实验和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实际操作和合作交流来探究光的传播原理。

结束阶段：教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师积极提问并引导学生回答，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，表现出对科学探究的兴趣，专注度也较好，能够积极参与实验和讨论。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律规定，教师对课堂节奏控制得当，时间分配合理。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和实验设备，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课程开始时提出了探究光的传播的学习目标，学生通过实验和讨论等活动，最终达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对知识点的光的传播原理有了理解和记忆，能够解释光在同种均匀介质中沿直线传播的现象。同时，学生对实验操作技能也有较好的掌握，能够独立完成实验并得出正确的结论。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的科学探究精神和团队合作意识，学生通过实验和讨论，不仅提高了对科学的兴趣和好奇心，还培养了问题解决能力和创新思维。同时，教师也引导学生认识到科学知识在生活中的重要性，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是积极的。授课教师准备充分，教学计划清晰，教学资源运用得当。教师的教学方法灵活多样，能够引导学生主动参与探究活动，师生互动频繁且质量较高。学生学习状态良好，表现出较高的学习积极性和专注度。

最突出的优点是教师对课堂节奏的控制得当，能够有效引导学生的思考和探究，同时注重培养学生的实验操作能力和团队协作能力。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.在教学过程中，教师可以更加注重引导学生提出问题和解决问题，培养学生的批判性和创造性思维。

b.在实验环节，教师可以增加一些拓展性的实验，让学生在实践中更深入地理解光的传播原理。

c.在课堂管理方面，教师可以进一步加强对学生的引导和监督，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

d.教师可以利用课后时间进行教学反思，总结课堂中的亮点和不足，持续提高教学质量。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。学校和教育部门可以定期的教学研讨会，让教师分享教学经验和心得，共同探讨教学问题，提供支持和帮助。同时，可以邀

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