短文改错（知识梳理+考点训练+实战训练）解析版-2024年高中英语学考考点归纳与测试

专题15短文改错

学业要求

1.理解短文的基础上发现并纠正词法、句法、行文逻辑等类型错误的能力。

2.熟练掌握并运用高中阶段的重点语法项目。

3.掌握高考命题规律，多归纳总结常考点和易错点。

考点梳理

题型1词法类错误

一、谓语动词和非谓语动词类错误

考向一谓语动词错误

【典例分析】

（2022全国乙卷）1alsowatertheflowersintheyardandtidyingupmyownbedroomwhatevernecessary.

解析:考查动词。分析句子结构以及并列连词and可知,此处tidyup是并列谓语。根据上文的“watertheflowers”

可知，句子要使用一般现在时。主语第一人称I,谓语动词用原型。故将tidying改为tidy。

【典例分析】

（2021•全国甲卷）Theiranswersalsoshowthattheydislikingtalktoothers.Theykeptverymuchtothemselves.

解析：考查时态。句意：他们很自闭。结合前文可知，文章的时态用一般现在时。所以此处的kept改为keepo

故kept改为keepo

答案：kept—keep

考向二非谓语动词错误

【典例分析】

（2022全国甲卷）1wasunwillingtalkwithhimandoftendisobeyedhisruleofnotstayoutwithmyfriendstoo

late.

解析：1）.考查非谓语动词。bewillingtodo意思为:愿意做，为固定短语。故在talk前面加to。

2）考查非谓语动词。句意同上。of为介词，后面的动词stay用动名词形式staying作宾语。故将stay改为

staying。

答案：talk前面加to;stay-staying

【典例分析】

（2022全国甲卷）Theiranswersalsoshowthattheydisliketalktoothers.

解析：考查非谓语动词。固定短语dislikedoingsth.,意为“不喜欢做某事"，doing为动名词作宾语。故talk

改为talkingo

答案：talk—talking

二、其它词法类错误

考向一、名词单复数错误

【典例分析】

（2022年全国乙卷）Ourcitywillbebetterplacesifwereplacecarswithbicycle.

解析:考查名词obicycle为可数名词，由句中的cars和句意可知,此处应用复数形式。故将bicycle改为bicycles。

答案：bicycle-bicycles

【典例分析】

（2021年全国乙卷）1alwaysassistmyparentsindoingthedishaftermeals.

解析：考查名词单复数。固定短语“dothedishes”译为“洗餐具”。故将dish改为dishes。

答案：dish-dishes

考向二、代词错误

【典例分析】

（2022全国乙卷）Whenyourideabicycle,youdon'tusepetrol.Sotheyarenotproducingcarbondioxideandnot

causingairpollution.

解析：考查代词。根据前一句中的人称you可知，这里假设“你”骑自行车，前后人称应保持一致。故将they

改为youo

答案：they一you

【典例分析】

（2021全国甲卷）Somewillturntotheirparentsorteachersforhelp.Onlyafewchoosetodealwiththeproblems

onourown.

解析：考查代词。句意同上。短语。none，sown,意为“独自”，结合句意可知，此处指学生们独自完成，所

以要用代词theiro故our改为theiro

考向三、冠词错误

【典例分析】

（2020年,全国卷I）ThenIputthetomatoesandthebeateneggsintopantogether.

解析：考查冠词。句意：然后我把西红柿和打好的鸡蛋一起放进平底锅。此处特指上文提到的pan,所以其

前应加定冠词the,故在pan前添加theo

答案：pan前加the

【典例分析】

（2020课标全国HI卷）Forexample,everymorning,mydadhastohavethebowlofeggsoupwhileIhavetoeat

anapple.

解析：考查冠词。泛指“一碗鸡蛋汤”，bowl以辅音音素开头，用不定冠词a,所以the改成a。

答案：the改一a

考向四、介词和数词错误

【典例分析】

（2022全国乙卷）Maybeitisbecausethecombinationoffreshair,smoothmovementsandexercise.

解析：考查介词。because表示“因为”，后面接从句，短语becauseof表示“因为”，后面接名词、代词、动名

词等作宾语，thecombinationoffreshair,smoothmovementandexercise是名词短语。故在because后加of。

答案：because后加of

【典例分析】

（2021全国乙卷）Inmyopinion,studentscanbenefitalotdoingsomehousework.

解析：考查介词。句意：在我看来，学生可以从做家务中受益很多。固定短语“benefit……from……”译为"从……

中获益”。故在doing前加fromo

答案：doing前加from

考向五、形容词和副词错误

【典例分析】

（2022年全国乙卷）Weallknowthatcyclingisagreatlyexercise.

解析：考查形容词。句意：我们都知道骑自行车是一项很好的运动。需用形容词作定语修饰名词exercise。

故将greatly改为greato

答案：greatly一great

【典例分析】

（2021•全国甲卷）Inmyopinion,whenintrouble,weshouldseekhelpfromthosewetrustmostly.

解析：考查副词。句意同上。副词mostly,意为“大多数”；most意为“最”，此处指最相信的人，指程度。

故mostly改为mosto

答案：mostly—>most

题型2句法类错误

考向一、时态和主谓一致性错误

【典例分析】

（2022全国乙卷）Theyoftenrunathighspeeds,whichmayputourlivesindanger.Andthereweretrafficjams.

解析：考查时态。句意：还有交通堵塞。根据上下文时态可知，本句应用一般现在时。故将were改为are。

答案：were一are

【典例分析】

（2021•全国甲卷）Oneofthequestionsare：Whowillyougotointimesoftrouble?

解析：考查主谓一致。oneofthe+名词复数，意为”......之一”，为单数含义，所以其后的系动词应用单数。

结合句意，此处指问卷调查中的一个问题，所以为客观事实，时态用一般现在时。故are改为is。

答案：are一is

考向二、定语从句错误

【典例分析】

（2022•全国卷乙卷）Theyoftenrunathighspeeds,whatmayputourlivesindanger.

解析：考查定语从句关系词。逗号后是非限制性定语从句，先行词为前面的一句话，在从句中做主语，应

用which引导。故将what改为whicho

答案：what-which

【典例分析】

（2020课标全国II卷）Thankyoufortheletter,whatreallymademehappy.

解析：考查非限制性定语从句逗号后的从句为非限制性定语从句，修饰先行词yourletter,关系词在从句中

作主语，指物，that不能引导非限制性定语从句。故将what改为which.

答案：what—>which

考向三、状语从句和名词性从句错误

【典例分析】

（2022全国乙卷）Whetheryourideabicycle,youdon'tusepetrol.

解析：考查状语从句连接词。句意：当你骑自行车的时候你是不用汽油的。由句意可知，该句阐述的是一

个事实，需用if或when引导；位于句首，注意首字母大写。故将改为If或改为When。

答案：Whether-IfTWhen

【典例分析】

（2021全国甲卷）Inmyopinion,whereintrouble,weshouldseekhelpfromthosewetrustmost.

解析：考查状语从句。分析可知，本句为含有状语从句的复合句。主句为weshouldseekhelp...,从句表示

的含义为无论什么时候我们有麻烦或者当我们有麻烦时，所以应用when/whenever引导。故where改为

when/whenevero

答案：where一when/whenever

题型3逻辑类错误

【典例分析】

（2022全国甲卷）Oneday,hetalkedwithmeorhopedtomendourrelations.

解析:考查并列连词。句意：一天，他和我交谈，并且希望修补我们的关系。根据语境，"talkedwithme”

与“hopedtomendourrelations”为顺承、递进关系，用and连接。故将or改为and。

答案：or—>and

【典例分析】

（2020课标全国I卷）FirstIcutthetomatoesintopiecesbutputthemaside.

解析：考查连词。句意：首先我把西红柿切成块，并把它们放在一边。Icutthetomatoesintopiecesputthem

aside之间是并列关系，应使用and连接，故将but改为and。

答案：butrand

（2022・云南•高二学业考试）

请你修改以下的每个句子，每句有1处语言错误，错误涉及一个单词的增加或修改。

增加：在缺词处加一个漏字符号（八），并在此符号下面写出该加的词。

修改：在错的词下面划一横线，并在横线下面写出修改后的词。

注意：每处错误及其修改仅限一词。

1.Mymotheristakingcaremylittlesisterathome.

2.HespeakEnglishbetterthananyoneelseinhisclass.

3.Aseveryoneknows,Peterplaysthefootballverywell.

4.Listencarefully,oryouwillnotunderstandthatImean.

5.Wespentthreehourinclimbingtothetopofthemountain.

1.在care后面加of2.speak—>speaks3.去掉the4.that—what5.hour—»hours

【解析】1.考查短语。句意:我妈妈在家照顾我的小妹妹。takecareof照顾，固定短语。故在care后加

Ofo

2.考查动词。句意：他英语说得比班上任何人都好。主语He为第三人称单数，句子陈述客观事实，一般

现在时,谓语动词用第三人称单数形式speakso故将speak改为speaks。

3.考查冠词。句意：众所周知，彼得足球踢得很好。表示进行球类运动时，球类运动前不加冠词，playfootball

踢足球，固定搭配。故将the去掉。

4.考查宾语从句连接词。句意：仔细听，否则你就不明白我的意思。分析句子结构可知，understand后面

为宾语从句，从句部分缺少的宾语，且指代事物，用连接代词what。故将that改为what。

5.考查名词复数。句意：我们花了三个小时爬到山顶。基数词three后面搭配可数名词复数形式。故将hour

改为hourso

（2022・云南•高二学业考试）

请你修改以下的每个句子，每句有1处语言错误，错误涉及一个单词的增加或修改。

增加：在缺词处加一个漏字符号（八），并在此符号下面写出该加的词。

修改：在错的词下面划一横线，并在横线下面写出修改后的词。

注意：每处错误及其修改仅限一词。

6.Thiswetlandisthebirdsnewhomenow.

7.TheactivityaboutsavingfoodheldeveryAugust.

8.Imadeacakeformymotheronherbirthdayonyesterday.

9.TheteachersaidwhatWangYapinghadtakenasuccessfulspacewalk.

10.BeijingWinterOlympicswillattractthebetterathletesaroundtheworld.

6.birds—birds，7.在held前面加is8.去掉on

9.what—>that10.better—>best

【解析】6.考查名词所有格。句意：这片湿地现在是鸟儿们的新家。分析句子可知，表示“鸟儿们的新家”，

此处birds应改为名词所有格形式birds'o故将birds改为birds,»

7.考查动词时态和语态。句意：关于节约食物的活动每年八月举行。分析句子可知，activity与hold构成

逻辑上的被动关系，句子用被动语态，根据everyAugust可知，句子为一般现在时的被动语态。主语activity

为单数。故在held前面加is。

8.考查时间副词。句意：昨天我妈妈生日那天，我为她做了一个蛋糕。yesterday（昨天）为时间状语，放

在句末，前面不再加介词。故将on去掉。

9.考查宾语从句连接词。句意：老师说，王亚平成功地进行了太空行走。分析句子结构可知，said后面为

宾语从句，从句部分主要结构完整，不缺少主要成分，用that引导。故将what改为that。

10.考查形容词最高级。句意：北京冬奥会将吸引世界各地最好的运动员。分析句子可知，定冠词the后面

用形容词最高级修饰athletes,better（更好的）应该改为best。故将better改为best。

11.（2022.甘肃.天水市第一中学高二学业考试）

文中共有10处语言错误，每句中最多有两处，每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。

增加：在缺词处加一个漏字符号（八），并在其下面写出该加的词。

删除：把多余的词用斜线（\）划掉。

修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。

注意：1.每处错误及其修改均限一词。

2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。

LastSunday,ourschoolheldthesportsactivityinordertodevelopedourawarenessoffitness.Thatmorning,

allthestudentsandteachershadgatheredontheplayground.Thentheheadmasterannouncedthebeginofthe

openingceremony.Aftertheopeningceremony,allkindsofeventsstartedoneafterothers.Theplaygroundwas

alivewithexcitement.Thatdrewthemostattentionswasacompetitionbetweenstudentsandteachers.Sincethen,

theteacher-studentrelationshiphasbeenstrengthened,butsohastheawarenessofsportsmanship.I'mconvincing

thattheunforgettableactivitywillgetuspreparedabetterfuturebothmentallyandphysically.

11.1.the—>a

2.developed一develop

3删除had

4.begin一beginning

5.others—>another

6.That—>What

7.attentions一attention

8.but—>and

9.convincing—>convinced

10.在prepared后力口for

【导语】这是一篇记叙文。本文讲述上周日学校举行运动会的经历。

【详解】1.考查冠词。句意：上周日，我们学校举行了一次体育活动，以培养我们的健身意识。分析句子可

知，activity意为“活动”，是可数名词，此处属于首次提到，应用不定冠词表示泛指，而sports发音以辅音

音素开头，应用a。故将the改为a。

2.考查动词原形。句意：上周日，我们学校举行了一次体育活动，以培养我们的健身意识。分析句子可知，

inorderto意为“为了”，是固定短语，短语中的to为不定式，其后面应用动词原形与不定式充当目的状语。

故将developed改为developo

3.考查时态。句意：那天早上，所有的学生和老师都聚集在操场上。根据前文的时间状语Lastweek可知，

此处描述过去发生的事，应用一般过去时，而此处用了过去完成时，不符合语意，故应去掉gathered前的

hado故将had删除。

4.考查名词。句意:然后校长宣布开幕式开始。分析句子可知，the为定冠词，其后跟名词，故此处应用begin

的名词形式beginning,意为“开始"。故将begin改为beginning。

5.考查不定代词。句意：开幕式后，各种活动相继开始。分析句子可知，此处考查固定短语oneafteranother,

意为“一个接一个；相继地”，故此处应用不定代词another。故将others改为another。

6.考查主语从句。句意：最引人注目的是学生和老师之间的比赛。分析句子可知，此处考查引导主语从句的

连接词，连接词在从句中作主语，结合语意可知，此处意为“什么”，应用what来引导，而that引导主语从

句不作任何成分，只起连接作用，故that不符合，首字母大写。故将That改为What。

7.考查名词。句意：最引人注目的是学生和老师之间的比赛。分析句子可知，attention意为“注意力”，不可

数名词，故无复数形式。故将attentions改为attention。

8.考查连词。句意：从那以后，师生关系加强了，体育精神的意识也加强了。分析句子可知，此处前后分句

的关系是顺承关系，不是转折关系，而but表示转折关系，应用and来连接前后分句。故将but改为and。

9.考查形容词。句意：我相信，难忘的活动将让我们在精神和身体上为更美好的未来做好准备。分析句子可

知，此处考查固定句型sb.beconvincedthat...,意为“某人相信”,此处应用-ed结尾形容词修饰人，而

convincing修饰物。故将convincing改为convincedo

10.考查介词。句意：我相信，难忘的活动将让我们在精神和身体上为更美好的未来做好准备。分析句子可

知，此处考查固定短语preparefor,意为“为做准备”，故此处应在prepared后加介词for。故在prepared

后加for。

12.（2022.山西临汾.高三学业考试）

假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误,

每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。

增加：在缺词处加一个漏字符号（八），并在其下面写出该加的词。

删除：把多余的词用斜线（\）划掉。

修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。

注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；

2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。

OurclasspaidavisittheCultureMuseuminourcitylastweek.Tobeginwith,wesearchedforasmore

informationaspossibleontheInternet.Feelingexcitedly,wegatheredattheentranceonFridaymorning.Thena

guidewasshowedustheexhibitionofpapercutsdesigningfordifferentuses.Afterthat,wewatchedadigitalfilm,

whatmadeusknowourfolkculturebetter.Finally,wegotothedo-it-yourselfarea.Welearnedtomakesome

papercutsorpaintedacoupleoffantasticmaskthen.Weallfeltitwasaunforgettableexperienceandthemuseum

wascertainlyworthavisit.

12.1.在visit后加to

2.more—much

3.excitedly一excited

4.去掉was

5.designing一designed

6.what一which

7.go—went

8.or一and

9.mask一masks

10.a一an

【导语】本文是一篇记叙文。文章讲述了作者和班上同学上周参观市文化博物馆的经历。

【详解】1.考查固定搭配。句意：我们班上周参观了我们市的文化博物馆。固定搭配payavisitto参观。故

在visit后加to。

2.考查形容词。句意：首先，我们在互联网上搜索尽可能多的信息。as...as"与……一样”中应用原级，且

information不可数，应用much修饰。故将more改为much。

3.考查形容词。句意：周五早上，我们激动地聚集在入口处。用修饰形容人的-ed形容词excited作表语，

excitedly是副词不符合题意。故将excitedly改为excited»

4.考查语态。句意：然后一位导游给我们看了为不同用途设计的剪纸展览。主语aguide和谓语动词show

是主动关系，主动语态，去掉was。故去掉was。

5.考查非谓语动词。句意：然后一位导游给我们看了为不同用途设计的剪纸展览。本句已有谓语动词showed

且无连词，动词design用非谓语形式，逻辑主语papercuts与动词design是动宾关系，用过去分词表被动，

作后置定语修饰名词短语papercuts。故将designing改为designed»

6.考查定语从句。句意：在那之后，我们看了一部数码电影，这使我们更好地了解了我们的民俗文化。此

处是非限制性定语从句，先行词指代前句“看电影”这件事，在从句中作主语，用关系代词which。故将what

改为whicho

7.考查时态。句意：最后，我们去“自己动手”区。由时间状语lastweek可知，事情发生在过去，go时态用

一般过去时。故将go改为wento

8.考查连词。句意：我们学会了剪纸，并在那里画了几张很棒的面具。learnedtomakesomepapercuts和

paintedacoupleoffantasticmasks是并列关系，并列谓语结构，用并列连词and。故将or改为and。

9.考查名词复数。句意：我们学会了剪纸，并在那里画了几张很棒的面具。acoupleof+名词复数形式，意

为“几个、一对...”，用mask的复数形式。故将mask改为masks。

10.考查冠词。句意：我们都觉得这是一次难忘的经历，博物馆当然值得一游。此处泛指“一次难忘的经历”，

形容词unforgettable发音以元音音素开头，用不定冠词an。故将a改为an。

13.（2022•山西•高二学业考试）

假如英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的一下作文。文中共有10处语言错误,

每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加删除或修改。

增加：在缺词处加一个漏字符号（八），并在其下面写出该加的词。

删除：把多余的词用（\）划掉。

修改：在错的词下下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。

注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；

2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。

Tomhadainterestingdreamlastnight.Inthedreamhetookpartinarace.Atfirst,hecouldnottorunvery

fastandfellbehind.Sohedidn'tloseheartandkeptrunning.Allthestudentbegintocheerhimon,“Comeon!”He

wassoencouragingthatheranfasterandfastertillhecaughtupalltheotherrunners.Finally,hewontherace.He

feltveryproudly.Manyofhisclassmategatheredaroundandcongratulatedhimonhissuccess.Theyeventhrew

herupintotheair.Justatthattimehewokeupandfoundhimselfstillinbed!Whatinterestingthedreamwas!

13.1.a->an

2.去掉to

3.So一But

4.begin一began

5.encouraging一encouraged

6.up后加with

7.proudly—>proud

8.classmate—classmates

9.her一him

10.What一How

【导语】本文是一篇记叙文。文章主要讲述了Tom做的一个非常有趣的梦。

【详解】1.考查冠词。句意:汤姆昨晚做了一个有趣的梦。此处泛指“一个有趣的梦”，且interesting以元音

音素开头，所以用不定冠词an。故将a改为an。

2.考查情态动词。句意：起初，他跑不快，落在了后面。情态动词could后接动词原形。故去掉to。

3.考查连词。句意：但是他没有灰心，继续跑。前一句意为“起初，他跑不快，落在了后面。”，而本句意

为“他没有灰心”，两者之间不存在因果，存在转折关系。故将S。改为But。

4.考查动词时态。句意：所有的学生都开始为他加油：“加油!”根据上下文可知，本句时态为一般过去时。

故将begin改为began。

5.考查形容词。句意：他受到了鼓舞，跑得越来越快，直到赶上了所有其他的赛跑者。形容词encouraging,

常修饰物，意为“令人鼓舞的“；encouraged常修饰人，意为“受到鼓舞的“。此处表示“他受到了鼓舞“，应用

-ed形式形容词。故将encouraging改为encouragedo

6.考查固定短语。句意：他受到了鼓舞，跑得越来越快，直到赶上了所有其他的赛跑者。固定短语catchup

with"赶上故在up后加with,,

7.考查形容词。句意：他感到非常自豪。系动词feel后，应用形容词，作表语。故将proudly改为proud。

8.考查名词复数。句意：他的许多同学都围过来祝贺他的成功。名词classmate为可数名词，根据前面的

many可知，此处应用名词复数形式。故将classmate改为classmates。

9.考查代词。句意：他们甚至把他抛向空中。根据上下文可知，这是Tom所做的梦，他是个男孩，应用himo

故将her改为him。

10.考查感叹句。句意：这个梦多么有趣啊！本句为感叹句，中心词为形容词interesting,应用how,不用

whato构成句型：How+adj+the+n.+be!.......多么....！故将What改为How。

14.（2022・广西・柳州市第三中学高二学业考试）

假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误,

每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。

增加：在缺词处加一个漏字符号（八），并在其下面写出该加的词。

删除：把多余的词用斜线（\）划掉。

修改：在错的词下划横线，并在该词下面写出修改后的词。

注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；

2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。

LastSunday,IvisittheCityZoowithmysister.Ittookushalfahourtogettherebybus.Firstwewenttosee

thetigers.Theywasverystrong.ThenwearrivedattheElephantYard.Wewereluckybecauseofwehadachance

totouchtheelephants.Whenwegotclosetothem,wewerefrightening.However,theelephantswerefriendlyto

we.Soonourfeardisappeared.Afterlunch,wewentthePandaHouse.Wesawtwopandathere.Theywereplaying

happy.Wespentfourhoursinthezoo.Weweretiredandwehadagoodtime.

14.1.visit—visited2.a—an

3.was—were

4.of去掉

5.frightening—>frightened

6.we—>us

7.went—>to

8.panda一pandas

9.happy—happily

10.and—>but

【导语】本文是一篇记叙文。文章主要讲述了作者和妹妹去动物园的事情。

【详解】1.考查时态。句意:上个周日，我和妹妹一起去参观了城市动物园。根据时间状语lastSunday可

知，visit应用一般过去时。故将visit改为visitedo

2.考查冠词。句意：乘公共汽车去那里花了我们半个小时。hour•发音是元音音素开头，其前的冠词用an而

不是a。故将a改为an。

3.考查主谓一致。句意：它们非常强壮。本句主语为they,其后谓语应该和they保持一致。故将was改为

were。

4.考查连词。句意：我们很幸运，因为我们有机会摸到了大象。本句考查because和becauseof的区别。because

后接原因状语从句，而becauseof后接表原因的名词或动名词。本句后面为从句，所以用连词because。故

将of去掉。

5.考查形容词。句意：当我们靠近它们的时候，我们感到很害怕。本句考查frightening和frightened之间的

区别。frightened修饰人，意为“感到害怕”；frightening修饰物，意为“令人害怕的”。本句主语为we,根据

句意，应为感到害怕。故将frightening改为frightened。

6.考查代词。句意：然而，大象对我们很友好。介词之后用代词的宾格形式。故将we改为us。

7.考查介词。句意：午饭后，我们去了熊猫馆。考查短语：got。前往，根据句意是前往熊猫馆。故在went

后加上tOo

8.考查名词的数。句意：在那儿，我们看到了两只熊猫。可数名词panda前有two修饰，其后用可数名词

的复数形式。故将panda改为pandas。

9.考查副词。句意:它们玩得很开心。修饰动词play用副词happily作状语。故将happy改为happily。

10.考查连词。句意：我们很累，但是我们玩得很开心。前一分句“我们很累”，后一分句“我们玩得很开心”,

两个分句之间存在转折关系。故将and改为but。

过关检测

一、短文改错

Lastweek,IvisitedLuoyangbutmetakindandcaringguide,wholeftthedeepimpressiononme.Intheway,

shetoldusalotaboutthisoldcity.Notonlyweknowaboutthecity,butwewereinvitedtoeatvariousspecial

snack.Unfortunately,Igotmyleftfootseriouslyinjuring.ItwashorriblepainfulwhenIwalked.SeeingIhave

difficultywalking,shecametomyassistance.Accompaniedbyher,Ireturnedbacktothebustowaitforother

tourists.Iwasreallygratefulforhiskindness.

【答案】l.but—>and

2.the—>a

3.inTon

4.Notonly后添加did

5.snack一snacks

6.injuring^injured

7.horrible一horribly

8.have一had

9.去掉return后的back

10.his—>her

【导语】本文是一篇记叙文。文章讲述上周作者参观了洛阳，遇到了一位和蔼可亲的导游，他给作者留下

了深刻的印象并且提供了很大的帮助。

【详解】1.考查连词。句意：上周，我参观了洛阳，并且遇到了一位和蔼可亲的导游，他给我留下了深刻的

印象。本句中谓语动词“visited”与“met”表示并列，且根据句意前后文是顺接而不是转折关系。故将but改为

ando

2.考查冠词。句意：上周，我参观了洛阳，并且遇到了一位和蔼可亲的导游，他给我留下了深刻的印象。固

定短语“leaveadeepimpressiononsb."，表达的意思是“给某人留下深刻的印象“，"deep”的发音是辅音音素开

头，故使用不定冠词a。故将the改为ao

3.考查介词。句意：在路上，她给我们讲了很多关于这座古城的事。固定短语“Ontheway”表示“在路上”的

意思,而“intheway”表示“阻碍；障碍”，不符合文意。故将in改为on。

4.考查倒装句。句意：我们不仅了解了这个城市，还被邀请去吃各种特别的小吃。“Notonly”放在句首要使

用倒装句,助动词放在主语之前，根据前后文时态可知要使用一般过去时态，因此助动词使用did。故Notonly

后添加dido

5.考查名词。句意:我们不仅了解了这个城市,还被邀请去吃各种特别的小吃。“snack”是可数名词，被“various”

修饰，故要使用名词复数。故snack将改为snacks。

6.考查非谓语动词。句意：不幸的是，我的左脚受了重伤。本句中有“got”，对应短语“getsth.done”表示“使……

怎么样”，本句意思是指使左脚受了重伤。故将injuring改为injured。

7.考查副词。句意：我走路的时候疼得要命。修饰形容词"painfiil"，horrible需要使用副词修饰。故将horrible

改为horriblyo

8.考查时态。句意:她见我走路有困难，就来帮助我。根据本句中结构“Seeing”后接宾语从句，从句部分谓

语动词“have”与主句中谓语“came”时态一致。故将have改为had。

9.考查固定短语。句意:在她的陪同下，我回到车上等待其他游客。本句中“returned”表示“返回”的意思，不

需要使用介词“back”。故去掉return后的backo

10.考查代词。句意：我真的很感激她的好意。根据上下文可知，这一位导游是女性，因此人称代词应该使

用“her”。故将his改为her。

2.

I'mstillaordinarySenior3student,strugglingtobalanceschoolworkandmypersonallifeundergreat

pressures.I'malwayswonderinghowmylifewillbelikewhenI'm30yearsold.Encouragingbyafamous

professionalinterpreter,Ihavealwaysdreamedbecominganinterpreter.Isupposethatafter14yearsofhardwork,

youwilldefinitelyachievethisdream.Iknowthattakingonthisjobmeanttakingonagreatdealofresponsibility.

Servingasabridgeofcommunication,andI'llworktoimprovetherelationshipsbetweencountriesandmaking

China*svoiceheardbytheworld.Fildomysharetocontributetoapeaceworld.

【答案】La一an

2.pressures一pressure

3.hoWTwhat

4.Encouraging一Encouraged

5.在dreamed后力口of/about

6.you一I

7.meant一means

8.去掉and

9.making一make

10.peace一peaceful

【导语】本文是一篇记叙文，是作者对未来工作的畅想。

【详解】1.考查冠词。句意：我仍然是一名普通的高三学生，在巨大的压力下努力平衡学业和个人生活。

ordinary是元音音素开头，前面的不定冠词用an,故将a改为an„

2.考查不可数名词。句意：我仍然是一名普通的高三学生，在巨大的压力下努力平衡学业和个人生活。pressure

是不可数名词，不用复数，故将pressures改为pressure。

3.考查宾语从句。句意：我总是想知道当我30岁的时候我的生活会是什么样子。"mylifewillbelike”是宾语

从句，从句中缺少宾语，句子表示“我总是想知道当我30岁的时候我的生活会是什么样子”，因此用what

引导宾语从句，故将how改为what。

4.考查非谓语动词。句意：在一位著名的专业口译员的鼓励下，我一直梦想成为一名口译员。句中谓语是

havealwaysdreamed,encourage用非谓语动词，由by可知，用过去分词encouraged表被动，位于句首，首

字母大写，故将Encouraging改为Encouraged„

5.考查介词。句意：在一位著名的专业口译员的鼓励下，我一直梦想成为一名口译员。dreamof/aboutdoing

是固定短语，意为''梦想做某事”，因此空格处用介词of/about。故在dreamed后加of/about。

6.考查代词。句意：我想，经过14年的努力，我一定会实现这个梦想。根据语境可知，句子表示“我想，经

过14年的努力，我一定会实现这个梦想”，主语是“我”，用I作主语，故将you改为L

7.考查时态和主谓一致。句意：我知道接受这项工作意味着承担很大的责任。句子描述客观事实，时态用一

般现在时，主语是动名词短语takingonthisjob,谓语动词用单数，因此mean用第三人称单数，故将meant

改为means0

8.考查连词。句意：作为沟通的桥梁，我将努力改善国家间的关系，让世界听到中国的声音。句中Serving

是非谓语，willwork是谓语，因此and是多余的，故去掉and。

9.考查不定式。句意：作为沟通的桥梁，我将努力改善国家间的关系，让世界听到中国的声音。“improvethe

relationshipsbetweencountries"和"makingChina'svoiceheardbytheworld”之间是并歹U关系，者B位于to的后面，

此处是不定式表目的，因此making应该改为原形，故将making改为make。

10.考查形容词。句意：我将尽我的一份力量为世界的和平做出贡献。修饰名词world应该用形容词peaceful,

意为“和平的”，故将peace改为peacefuL

3.

Hi,everyone!Fmgladtostandheretotalkabouthowwecandoforourschool.Weallknowthatasmallact

isgoingtomakesabigdifference.Firstofall,wecaneasilymakeourschoolmorebeautifully.Forexample,every

oneofthemcantakecareofatreeortoorganizeathoroughcleaningintheschool.Wecanpickuprubbisheson

thefloororputitintothetrashcans.Intheend,neverforgottoturnoffthelightswhenweleavetheclassrooms.

Don'tleavethewaterrunorwasteanyfoodwhileweareeatinginthediningrooms.Ifwecandoso,Ibelieve

we'llturnourschoolintomuchbetterplace!

【答案】1.how-what

2.makes—make

3.beautifully一bcautiftd

4.them—us

5.删去organize前面的to

6.rubbishes-^rubbish

7.or—and

8.forgot—>forget

9.run一running

10.much前加a

【导语】这是一篇说明文。文章主要论述了作为学生可以为学校做的事情。

【详解】1.考查宾语从句的连词。句意：我很高兴站在这里谈谈我们能为学校做些什么。分析句子成分和句

子结构可知，about后面是宾语从句；分析宾语从句句子成分可知，从句缺少宾语，此处指代事情，所以要

用连接代词what引导。故将how改为whato

2.考查动词原形。句意：我们都知道，一个小小的举动会产生很大的影响。begoingtodosth.（将要去做某事），

不定式符号to后面接动词原形。故将makes改为make。

3.考查形容词。句意：首先，我们可以很容易地使我们的学校更美丽。分析句子成分可知，ourschool后面

是宾语补足语，再结合句意可知，要用形容词形式，构成makesth.+adj.,意为“使怎么样”。故将beautifully

改为beautifulo

4.考查代词。句意：例如，我们每个人都可以照顾一棵树，或者在学校组织一次彻底的清洁。根据语境可知，

本篇文章是以第一人称的角度来论述学生能为学校做的事，再结合句意可知，用宾格代词us。故将them改

为us。

5.考查动词原形。句意：我们每个人都可以照顾一棵树，或者在学校组织一次彻底的清洁。根据并列词or

可知，or后面的动词与takecareof并列，都是充当情态动词can后面的谓语动词，所以也要用动词原形。

故将organize前面的to删除。

6.考查不可数名词。句意：我们可以捡起地板上的垃圾，把它扔进垃圾桶。rubbish为不可数名词，所以没

有复数形式。故将rubbishes改为rubbish。

7.考查并列连词。句意：我们可以捡起地板上的垃圾，把它扔进垃圾桶。根据句意可知，put与前文的pickup

构成顺承关系，所以并列连词要用and。故将or改为and。

8.考查祈使句。句意：最后，当我们离开教室时，永远不要忘记关灯。观察句子结构可知，“永远不要忘记

关灯”是一个祈使句，所以要用动词原形开头。故将forgot改为forget。

9.考查现在分词。句意：当我们在餐厅吃饭时，不要让水开着，也不要浪费任何食物。leave后面接现在分

词作宾语补足语，构成leavesb./sth.doing...,意为“让某人/物一直做"。故将run改为running。

10.考查不定冠词。句意：如果我们能这样做，我相信我们会把我们的学校变成一个更好的地方！place为可

数名词，此处为单数形式，前面需要用限定词，此处泛指，much为辅音音素开头的单词，需要用不定冠词

a。故在much前面加a。

4.

AChineseteenagermakehistoryonAug21,2023.The14-years-old,ChenYujie,setanewrecordwiththe

girl's100meters.ChentakesSuBingtianashisrolemodelbutsaysshewillcontinueworkinghard.Itonlytook

Chenthreeyearstogofromaordinarystudenttoaworldchampion.Apartfromhernaturetalents,Chenisalsoa

goodexampleofwhyrunningisasportcanbetakenupatanyage.Comparetoathletesinothersports,likea

gymnastwhomightstarttrainingatage4or5,Chenenteredintothesportsworldat11.

【答案11.make—made

2.14-years-old—>14-year-old

3.with一for

4.his一her

5.but—and

6.a—>an

7.nature一natural

8.sport后力口which或that

9.Compare—>Compared

10.将into去掉或将entered改为went或got

【导语】本文是一篇新闻报道。文章主要报道了一名中国少年创造了历史。14岁的陈玉洁创造了女子100

米的新纪录。

【详解】1.考查谓语动词。句意：2023年8月21日，一名中国少年创造了历史。根据时间状语“2023年8

月21日“可知，本句时态为一般过去时。故将make改为made。

2.考查固定结构。句意：14岁的陈玉洁创造了女子100米的新纪录。固定结构：14-year-old,意为“14岁的……”

在这个结构中，名词为单数形式。故将14-years-old改为14-year-old。

3.考查介词。句意：14岁的陈玉洁创造了女子100米的新纪录。这里为介词，表示“……的记录”，用介词

for。故将with改为for„

4.考查代词。句意：陈将苏炳添作为自己的榜样，并表示将继续努力。根据上文内容可知，ChenYujie是一

个女孩，因此，苏炳添是“她的”榜样而不是“他的”榜样。故将his改为her。

5.考查连词。句意：陈将苏炳添作为自己的榜样，并表示将继续努力。"takesSuBingtianasherrolemodel”

和“saysshewillcontinueworkinghard”之间为并列关系，用and而不是but。故将but改为and。

6.考查冠词。句意：陈只花了三年时间就从一个普通的学生成长为世界冠军。元音音素开头的单词前的不

定冠词为an而不是a。故将a改为an„

7.考查形容词。句意：除了她的天赋，陈也是一个很好的例子，为什么跑步是一项可以在任何年龄进行的

运动。分析句子成分可知，修饰名词"talents”可知，其前为形容词形式。故将nature改为natural。

8.考查定语从句。句意：除了她的天赋，陈也是一个很好的例子，为什么跑步是一项可以在任何年龄进行

的运动。这里为定语从句的关系词，先行词为“asport”，在定语从句中担当主语，可用which或that引导。

故在sport后加which或that0

9.