部编版五四制中国历史第一册《第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”》听课评课记录4

部编版五四制中国历史第一册《第14课沟通中外文明的“丝绸之路”》听课评课记录4一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：中国历史

班级/年级：五年级

教学主题或章节：第14课沟通中外文明的“丝绸之路”

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和把握。在教学资源准备方面，教材、教具和多媒体等均准备充分，有利于学生对知识点的理解和记忆。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过展示丝绸之路的地图，引导学生回顾上一课的内容，为新课的导入做好铺垫。在展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解丝绸之路的历史背景的基础上，通过讨论深化对知识点的认识。在结束阶段，张华老师对本次课的内容进行了总结，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师注重与学生的互动，师生交流频率较高，质量良好。学生在老师的引导下积极参与讨论，反应热烈，表现出较高的参与度。

4.学生学习状态：

学生在课堂上保持积极的学习态度，专注度较高。在小组合作学习环节，学生之间互相配合，共同完成任务。

5.课堂管理：

张华老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。在时间分配方面，老师合理分配了各个环节的时间，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、网络资源等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解丝绸之路的历史背景、发展过程及其在中西文化交流中的作用。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对丝绸之路的历史有较为清晰的认识。

2.知识掌握：

学生在课堂上的积极参与和讨论表明他们对知识点的理解和记忆情况良好。通过对学生课堂回答、作业和测试的分析，发现学生对丝绸之路的基本概念、历史意义及其对中外文化交流的影响有较为深刻的认识。但在对一些具体历史事件的细节记忆上，部分学生仍有待提高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅使学生了解了丝绸之路的历史，还激发了他们对中华文明的自豪感，提高了他们对传统文化的认同。学生在课堂上表现出对丝绸之路的浓厚兴趣，对历史上的人物和事件充满敬意。同时，通过讨论和合作学习，学生培养了团队协作精神和历史思维能力，有利于他们的全面发展。

总体来看，张华老师在本节课的教学中，目标明确、方法得当，有效地实现了教学目标。学生在本节课中不仅掌握了丝绸之路的历史知识，还培养了情感态度和价值观。但在细节知识的记忆和技能掌握上，部分学生仍有待提高。建议老师在今后的教学中，针对不同学生的特点进行有针对性的辅导，以提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法得当，师生互动良好，学生学习状态积极。张华老师以其扎实的专业知识和教学能力，有效地引导学生掌握了丝绸之路的历史知识，同时也培养了学生的情感态度和价值观。最突出的优点是教师对课堂节奏的控制和教学资源的充分利用，使得课堂氛围活跃，学生学习兴趣浓厚。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在讲授过程中可以更加注重对历史事件细节的描述，以帮助学生更深入地理解历史。其次，课堂讨论环节可以进一步引导学生提出自己的观点，培养学生的批判性思维。最后，教师可以适当增加课后跟进，通过布置相关作业或课后活动，帮助学生巩固所学知识。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议后续继续听课，并对教师的教学进行持续观察和指导